Внимание как перцептивное действие (У.Найссер)
Центральным понятием подхода У. Найссера стало представление о схемах или внутренних когнитивных структурах, участвующих в переработке входной стимуляции, предвосхищении и поиске необходимой информации в окружающей среде. При восприятии важнейшими когнитивными структурами являются предвосхищающие схемы, подготавливающие индивида к принятию информации строго определенного, а не любого вида и, таким образом, управляющие активностью. Восприятие - конструктивный процесс, в каждый момент воспринимающим конструируются предвосхищения некоторой информации, делающие возможным для него принятие ее, когда она оказывается доступной. Чтобы сделать эту информацию доступной, нам часто приходится активно исследовать поток информации, например, двигая глазами, головой или всем телом. Эта исследовательская активность направляется все теми же предвосхищающими схемами, представляющими собой своего рода планы для перцептивных действий. Результат обследования окружения - выделенная информация - модифицирует исходную схему. Будучи таким образом модифицированной, она направляет дальнейшее обследование и оказывается готовой для дополнительной информации.
Найссер критикует теории фильтрации и пишет о том, что нет таких механизмов, процессов или систем, функция которых состояла бы в том, чтобы отклонять эти стимулы. Воспринимающий не собирает эту информацию просто потому, что он лишен необходимых для этого средств – так как воспринимающие выделяют только то, для чего у них есть схемы, и волей-неволей игнорируют все остальное. Отбор — позитивный процесс, а не негативный.
|
|
|
А что же в таком случае происходит ,с игнорируемой информацией? Вообще говоря, с ней ничего не происходит. Она разделяет судьбу многих видов информации, для которых у нас нет схем: мы просто не воспринимаем ее. Но разве нельзя разворачивать одновременно больше одной схемы? Многочисленные экспериментальные данные на развитие двойного внимания показали, что в принципе это возможно. В частности, психолог Невил Морей после нескольких часов тренировки в одновременном выполнении заданий на затенение и обнаружение чисел улучшил свои собственные результаты обнаружения чисел во вторичном канале до 83% по сравнению с 4% у среднего нетренированного испытуемого. Таким образом, трудности одновременного выполнения двух деятельностей могут быть преодолены путем упражнения.
Возникает вопрос, каковы же пределы емкости познавательных процессов человека? Отвечая на этот вопрос Найссер подвергает критике теории, постулирующие жесткие ограничения способности человека к переработке информации (теории фильтра). По мнению Найссера, способности человека, ограничены, но границы эти не являются монолитными или количественными. Найссер аргументирует это тем, что в мозгу имеются миллионы нейронов, образующих между собой невообразимо сложные связи и трудно сказать, сколь велик будет предел, устанавливаемый таким «механизмом». Никто еще пока не показал, что факты избирательного внимания как-то связаны с реальной информационной емкостью мозга. Вопреки распространенному убеждению в голове не существует никакого огромного хранилища, находящегося под угрозой переполнения. Не существует, видимо, никаких количественных пределов, например, для долговременной памяти; мы можем встречаться с новыми и новыми людьми, изучать новые языки и исследовать новые области знания, пока у нас хватает энергии и есть соответствующие желания. Точно так же нет никаких физиологически или математически установленных пределов для количества информации, которую можно единовременно собрать.
|
|
|
Другие психологические теории внимания
Одну из наиболее известных психологических теорий внимания предложил Т.Рибо. Он считал, то внимание всегда связано с эмоциями и вызывается ими. Между эмоциями и произвольным вниманием он усматривал особенно тесную зависимость. Он полагал, что интенсивность и продолжительность такого внимания непосредственно обусловлены ассоциированными эмоциями.
|
|
|
Рибо подчеркивал значение физиологических коррелятов в разных психических процессах, в том числе, во внимании. Поэтому его теорию внимания относят к психофизиологическим. Как физиологическое состояние внимание сопровождается рядом физиологических реакций, а не только эмоциональными переживаниями. В итоге, внимание связано с двигательным эффектом, движением. Поэтому его теорию называют моторной теорией внимания.
Д.Н.Узнадзе связывает внимание с установкой. А П.Я.Гальперин рассматривает внимание как один из моментов ориентировочно-исследовательской деятельности.
Выводы по теме – таким образом, существуют разные теории внимания. В рамках когнитивной психологии самыми распространенными теориями выступают модели селекции, при этом селекция согласно разным теоретическим моделям может происходить на разных этапах обработки стимула. Другие авторы рассматривают внимание как умственное усилие, перцептивное действие, как элемент ориентировочно-исследовательской деятельности. Единой общепризнанной теории внимания пока не создано.
|
|
|
Вопросы для самопроверки
1. Назовите основные модели внимания.
2. Какие модели относятся к моделям ранней селекции. В чем их сущность.
3. Какие факторы влияют на распределение ресурса внимания согласно Каннеману.
4. В чем своеобразие взглядов на внимание Найссера.
Список литературы
- Немов, Р.С. Психология: Учебник для студентов вузов: В 3 кн. М., 1998. Кн.1. Общие основы психологии
- Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. СПб., 1999.
- Солсо, Р.Л. Когнитивная психология. М., 1996.
Модуль 3. (8 ч.)
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 441; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!