Методы исследования внимания в когнитивной психологии
Большинство современных теорий внимания в современной когнитивной психологии развивались на основе экспериментальных исследований. Две основных метода изучения внимания – это избирательное слушание и избирательное чтение.
Методику избирательное слушание предложил в 1953 г. Черри. Он записал на пленку два несвязанных вербальных сообщения и проигрывал их одновременно своим испытуемым по одному на каждое ухо и с одинаковой громкостью. Предварительно он говорил им, какое сообщение они должны внимательно слушать («первичное» сообщение). В исследованиях Черри применялась процедура называемая затенение, то есть испытуемого просят повторить первичное устное сообщение точно так же, как оно было предъявлено. Испытуемые делали это с легкостью, практически полностью игнорируя «вторичное» сообщение. Тем не менее испытуемые замечали некоторые характеристики вторичного сообщения. Когда в качестве сообщения предъявлялась речь, испытуемые отмечали, что распознают ее как речь. Но когда в игнорируемом канале английский язык сменялся немецким, они этого не замечали. Испытуемый может припомнить следующие признаки несущественного материала:
1) припомнить, звучал ли вообще голос;
2) сказать, сменялся ли мужской голос женским;
3) заметить сигналы, например свист.
Он не в состоянии:
1) припомнить содержание информации;
2) узнать язык, на котором поступала информация;
|
|
|
3) сказать, изменялся ли язык в течение эксперимента;
4) отличить речь от бессмысленных звуков.
В экспериментальных исследованиях Морей (Moray, 1959) предупреждал своих испытуемых, что их попросят повторить кое-что из информации, поступающей по игнорируемому каналу, но они очень мало что могли воспроизвести. Если во вторичном канале звучало сначала имя испытуемого, то это сообщение принималось более часто.
Способность избирательно игнорировать одну информацию и оттенять другую наблюдается и в зрительном восприятии. В эксперименте по зрительному вниманию, проведенному в рамках информационного подхода, Найссер (Neisser, 1969) продемонстрировал то, что он назвал избирательным чтением, при котором испытуемый читает строки одного цвета из текста, набранного разными цветами. Если испытуемый уделяет внимание только одному цвету и если это внимание заранее исключает всякую обработку информации, напечатанной другим цветом, тогда информация этого другого цвета не должна замечаться. По большей части именно это и происходило. Даже повторяющиеся слова в игнорируемом зрительном канале не опознавались, но материал, сильно воздействующий на сознание (например, имя испытуемого) и предъявляемый через игнорируемый канал, замечался часто.
|
|
|
Для иллюстрации избирательного чтения проведем следующий эксперимент. Ниже напечатаны вперемешку два разных сообщения. Задача состоит в том, чтобы следить за одним из них (назовем его существенным) и игнорировать другое (несущественное). Прочтите выделенную жирным информации вслух как можно быстрее, не обращая внимания на остальные слова.
Прочитайте сообщение, написанное вот так, начиная со слова "среди". ЗатерянныйСреди где-тосамых средизахватывающих Роки Маунтинс когнитивных возлеспособностейСентрал Сити Колорадочеловека выделяется старыйспособность шахтервыделять припряталодно сообщение ящикиз другого золота. Мы хотяделаем это несколько,фокусируя сотеннаше людейвнимание напыталисьнекоторых егопризнакахискать,таких оникак ничего тип не нашлишрифта. ЕслиКогда мывыфокусируем пройдетенаше 300 шаговвнимание нана западопределенныхипризнаках, 600 шаговсообщение, на северо-западсвязанное от кабакас другими "Славная дыра"признаками, и выкопаетене опознается. ямуОднако, в три футанекоторая глубиной ваминформация хватит денег из несопровождаемого сходить навниманием концертисточникаТиныможет Тернеробнаруживаться.
|
|
|
О чем вы прочитали? Можете вы что-нибудь сказать о игнорируемом сообщении? Если да, то какие слова привлекли ваше внимание и почему?
Данные эксперименты ставят перед исследователями большое количество вопросов. Мы не можем искать объяснение селективного внимания в особенностях сенсорной информации. Так как в экспериментах на дихотическое слушание нет оснований полагать, что на сенсорном уровне уши получали неодинаковую стимуляцию и нет никаких свидетельств, что одно из сообщений не достигало слуховой зоны коры мозга. Объяснение селективного внимания мы должны искать на более высоких уровнях организации когнитивных процессов в парадигме обработки информации. Большой теоретический интерес представляет судьба забытых вторичных сообщений.
Селективное внимание ставит пред исследователями один фундаментальный вопрос – где находится и что из себя представляет тот "фильтр", который отбрасывает одну информацию и пропускает другую.
Выводы по теме – таким образом, существуют разные точки зрения на природу внимания. Мы будем понимать под вниманием особенное состояние, характеризующее познавательные процессы в целом. Данная позиция подтверждается и анатомо-физиологическими данными. В психологии выделяют разные виды внимания, основными из которых можно считать непроизвольное, произвольное и послепроизвольное (спонтанное) внимание. Внимание как познавательный процесс имеет свои характеристики.
|
|
|
Вопросы для самопроверки
1. Основная проблема в определении внимания.
2. Анатомо-физиологические факторы внимания, подтверждающие его несводимость к сенсорным процессам.
3. Виды внимания.
4. Свойства внимания.
Список литературы
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 478; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!