Как вы думаете, работа помогает или мешает усваивать учебный материал?
Практически все респонденты считают, что работа мешает учебе, т.к человеку некогда отдыхать, он пропускает занятия, хуже усваивает учебный материал. Один из респондентов считает, что ему бы не мешала работа полноценно учиться.
Как вы думаете, почему работающие ученики пропускают занятия?
Респонденты считают, что ученики пропускают занятия из-за работы, из-за лени, потому что хотят отдохнуть.
Как вы относитесь к такой форме обучения на 4-5 курсах? Ответ обоснуйте
Большинство относятся негативно и хотят получать больше знаний. Некоторым даже стыдно перед друзьями из других вузов за то, что они «не умирают на парах», а спят 4 дня в неделю. Практически все считают, что 5ти дневная форма обучения дает больше знаний, а те студенты, которые хотят работать, делали это и во время 5ти дневной формы обучения.
Что стоит изменить в такой системе обучения и стоит ли что-то менять?
Большинство респондентов считают, что стоит вернуть пятидневку.
И, наконец, последний вопрос. Вам понравился хлеб?
Хлеб всем очень понравился, почти все всё съели. Кроме Лиды. Она побрезговала, а Покрова не доела.
Общие выводы по двум фокус-группам
Пообщавшись со студентами, мы выяснили, что многие студенты работают, потому что считают материальное благополучие, а также получение практического опыта более важным, чем получение образования.
Даже неработающие студенты, ставя учебу выше получения денег, все-таки собираются в ближайшее время найти работу, чувствуя угрызения совести.
|
|
|
Работают студенты ИРСО и по специальности, и не в сфере маркетинга.
Все опрашиваемые оказались единодушны в том, что работа учебе мешает. Это вынуждает бедных работяг высыпаться только на парах (или вместо пар), а неработающих иждивенцев и дальше сидеть на родительской шее, с ужасом наблюдая за тем, как мучаются их трудолюбивые одногруппники.
3х-дневная форма обучения, в том виде, в котором она существует сейчас, была признана нехорошей.
Для того чтобы решить эту проблему было предложено либо вернуть 5и-дневную форму обучения, либо оставить в программе только профильные предметы.
Структура и объем выборки / план выборки
Генеральная совокупность
Исходя из исследования, генеральная совокупность состояла из 50 объектов (студентов), относительно которых наша исследовательская группа делала выводы при изучении конкретной проблемы. Состав генеральной совокупности был сформирован исходя из целей исследования. Основными критериями, определяющих объект исследования при формировании генеральной совокупности выступали студенты ИРСО, проходившие обучение на четверном курсе специальностей: связи с общественностью, рекламы и маркетинга – они нам подходили как нельзя кстати.
|
|
|
Выборка исследования
Вид:Вероятностная выборка
Тип:«Удобная» выборка. Процедура «удобной» выборки состоит в установлении контактов с «удобными» единицами выборки – с группой студентов, спортивной командой, с друзьями и соседями. Если необходимо получить информацию о реакции людей на новую концепцию, такая выборка вполне обоснована. «Удобную» выборку часто используют для предварительного тестирования анкет.
Правила формирование выборки
Отбор групп для их участия в анкетировании осуществляется с помощью различных стратегий, которые нужны для того, чтобы обеспечить максимально возможное соблюдение внутренней и внешней валидности.
Нашей исследовательской группой было выбрано приближенное моделирование.
Приближенное моделирование – составление ограниченных выборок и обобщение выводов об этой выборке на более широкую популяцию. Например, при участии в исследовании студентов 2-го курса университета, данные этого исследования распространяются на «людей в возрасте от 17 до 21 года». Допустимость подобных обобщений крайне ограничена.
|
|
|
Приближенное моделирование – формирование модели, которая для четко оговоренного класса систем (процессов) описывает его поведение (или нужные явления) с приемлемой точностью.
Ошибки выборки
Проведение маркетингового исследования всегда подразумевает некоторые ошибки. Общая ошибка исследования является разностью между истинным значением (в совокупности) наблюдаемой переменной и ее наблюдаемым значением (в выборке). Например, если истинным значением доли курящих жителей города является 37%, а результаты проведенного исследования показывают 35%, общая ошибка исследования составит 2 процентных пункта.
Общая ошибка исследования состоит из двух компонентов: ошибки выборки и ошибок, не связанных с выборкой. Если разность истинных и наблюдаемых значений объясняется только лишь использованием выборки, то такую ошибку называют ошибкой выборки. Ошибки, не связанные с выборкой, могут наблюдаться как при проведении сплошного исследования, так и при использовании выборки. Среди ошибок, не связанных с выборкой, выделяют ошибки измерения, записи и ввода данных, анализа данных, ошибки вследствие неполучения ответа.
Ошибки выборки могут быть уменьшены за счет увеличения размера выборки. Однако, по мере роста выборки снижается контроль качества исследования. Следовательно, возрастают ошибки, не связанные с выборкой. Таким образом, возникает ситуация компромисса между ошибкой выборки и ошибками, не связанными с выборкой.
|
|
|
При проведении исследования ошибок обнаружено не было, ведь мы такие молодцы.
Репрезентативность – это способность выборки представлять изучаемую совокупность. Чем точнее состав выборки представляет совокупность по изучаемым вопросам, тем выше ее репрезентативность.
Соответствие характеристик выборки характеристикам популяции или генеральной совокупности полностью совпадали в данном исследовании т.к. были взяты студенты 4го курса полностью отвечавшие всем основным критериями, определяющих объект исследования при формировании генеральной совокупности.
Доверительный интервал - это допустимое отклонение наблюдаемых значений от истинных. Размер этого допущения определяется исследователем с учетом требований к точности информации. Если увеличивается допустимая ошибка, размер выборки уменьшается, даже если уровень доверительной вероятности останется равным 95%.
Доверительный интервал показывает, в каком диапазоне расположатся результаты выборочных наблюдений (опросов). Если мы проведем 100 одинаковых опросов в одинаковых выборках из единой генеральной совокупности (например, 100 выборок по 1000 человек в каждой в городе с населением 5 миллионов человек), то при 95%-й доверительной вероятности, 95 из 100 результатов попадут в пределы доверительного интервала (например, от 28% до 32% при истинном значении 30%).
III. Организационный раздел
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 406; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!