Лингвистические основы обучения орфографии: разделы русской орфографии, основные принципы, ведущий принцип.
Разделы орфографии:
1) Передача буквами фонемного состава слов
2) Слитное, раздельное и дефисное написание
3) Прописные и строчные буквы
4) Правила переноса
5) Правила сокращения слов
Ведущий принцип русской орфографии:
Фонематический – на письме отражаются фонемы, то есть пишется та буква, которая соответствует фонеме в сильной позиции.
· Может быть введен на начальной ступени ОГ
· Наблюдения за зв. в разных позициях
· Обеспечивает связь между уровнями всей языковой системы
· Формирует единый способ действия
Морфологический –частный случай фонемат.(все значимые части слова пишутся единообразно, независимо от произношения).Это явление не объясняется. Вводится, при изучение морфемного состава слов.
(Например, безударн. гласн. в корне; непризносимые согл. проверяемые ударением).
Традиционный принцип, по которому написание определяется традицией или этимологией(заимствованные слова, слова с непроверяемым написанием, сочетания жи-ши, чк,чн,чщ)
Фонетический принцип – пишем, как слышим.
Смысловой принцип - слова пишутся в зависимости от их лексического значения( компания (группа людей) и кампания (какое-либо мероприятие).
Базовые понятия методики формирования: орфограмма, виды орфограмм, орф.действие и его структура, орф. зоркость.
Орфограмма –это написание(букв, дефисов, пробела и других знаков), которое не устанавливается на слух.
|
|
|
Виды орфограмм Жедек:
Ушаков:
1) Опирающиеся на произношение
2) Косвенно опирающиеся
3) Не определяются произношением
Орфографическое действие 2 этапа:
1) Постановка орф.задачи
2) Решение
· найти орфограмму;
· определить ее тип;
· наметить способ решения
· определить последовательность «шагов» решения задачи;
· выполнить
· написать слово
Орфографическая зоркость –базовое орф. умение – способность видеть орфограммы.
Структура орфографического действия, вытекающие орф. умения, методика их формирования.
Орф. действиеимеет место тогда, когда пишущий осознает наличие орф. проблемы и обращается к правилу.
Орфографическое действие 2 этапа:
1) Постановка орф.задачи
2) Решение
· найти орфограмму;
· определить ее тип;
· наметить способ решения
· определить последовательность «шагов» решения задачи;
· выполнить
· написать слово
Собственно орф.умения и методика формирования:
1) ставить задачу:
· чтение 2способами орфоэпически и орфогрфически – наблюдение за соотношением зв. и букв
· Формирование орф. зоркости : (разграничение понятий «зв»и «буква»;
знакомство с признаками орфограмм, письмо с пропусками(Диктант «Проверяю себя»), списывании с орфографическим проговариванием, письмо под диктовку с предварительным выявлением орф.
|
|
|
2) определять тип орф. – соотнести ее с определенным правилом(выбирать способ решения задачи – орф. правило) или обратиться к словарю.
3) решать задачу(применение правила по алгоритму: где орф? Как проверить? Подбор слов с такой же морфемой; нахождение слова с сильной позицией)
4) самоконтроль – для этого важна сформированность предыдущих шагов, т.к. ученик должен знать «что?» проверять и «как?»(например, проверка по словарю).
Орфограммы, изучаемые в начальных классах, их распределение по разделам и темам курса.
Орфограмма –это написание(букв, дефисов, пробела и других знаков), которое не устанавливается на слух.
УМК «Школа Росси» .Чаще всего название тем совпадает с названием самой орфограммы. Большая часть орф. приходится на 3 класс.
1 класс:
1) Безударные гласные в корне (проверяемые и непроверяемые) +2,3,4класс
2) Парные звонкие и глухие согласные +2,3,4
3) Заглавная буква в именах собственных
4) Заглавная буква в начале предложения
5) Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу
6) Сочетания ЧК,чн, чт
2 класс:
1) Удвоенные согласные+3класс
2) Разделительный ь +3,4класс
3 -4 класс:
1) Непроизносимые согласные
|
|
|
2) Разделительный ъ
3) Раздельное написание предлогов, слитное-приставок
4) Единообразное написание приставок
5) ь на конце имен существительных после шипящих
6) Безударн. падежн. оконч. сущ.
7) Суффиксы ик-ек, ок в сущ. +4
8) Родовые окончания глагола прошедш. Времени
9) Ь в личн. окончаниях глаг. наст. и буд. врем. 2л, ед.ч.
10) Безударн . падежн. оконч. приг. –ого-его-
11) Частица Не сглаголами +4
4 класс:
1) безударные личные оконч. глаг.
2) правописание тся и ться в глаголах
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 1080; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!