Тема текстов субтеста «Чтение» ТРЯ-8 в 2013-2017 гг.
| Техниче-ские и естествен-ные науки | Социаль-ные науки | Страны мира | Экономи-ка и торговля | Человек, обществе-нная жизнь и культура | Искусст-во и гумани-тарные науки | Бытовая жизнь | |
| 2013 | 1(2) | 2(3,4) | 1(5) | 1(1) | |||
| 2014 | 1(5) | 3(1,3,4) | 1(2) | ||||
| 2015 | 1(1) | 2(3,4) | 2(2,5) | ||||
| 2016 | 1(4) | 3(1,3,5) | 1(2) | ||||
| 2017 | 1(1) | 3(2,3,5) | 1(4) | ||||
| 1 | 1 | 1 | 2 | 13 | 5 | 2 | |
| 4% | 4% | 4% | 8% | 52% | 20% | 8% |
Секторнаядиаграмма 1
Из приведенной выше таблицы и секторной диаграммыможно видеть, что:
Во-первых, 52% текстовприносятся к теме «Человек, общественная жизнь и культура», то есть большинство текстов полностью соблюдают правило первое для создания стандартного текста при выборе тем материалов. Поскольку эти тексты в основном описывают общество, культура и образование в России и близки к жизни студентов. А в сфере «Технические и естественные науки» только существует один текст. Тексты о науке обычно относятся к числу специализированных тем, в которых существуют много специальных слов, как термины и профессионализмы.Эти слов повышают трудность и сложность понимания содержания текстов. Такой вариант отбора текстов в ТРЯ-8 именно показывает правило первое: надовыбрать общие темы, а не специализированные темы.
Во-вторых,распределение тем обширно, в сфере «Технические и естественные науки», «Социальные науки», «Страны мира», «Экономика и торговля», «Человек, общественная жизнь и культура», «Искусство и гуманитарные науки» и «Бытовая жизнь» широко распространяют тексты ТРЯ-8, значит почти все семь категорий охвачены в всех тестах. Однако в ТРЯ-8 каждого года обычно существуют тексты с повторнымитемами. Например, в ТРЯ-8 2014 года к числу «Человек, общественная жизнь и культура» относятся темы трёх текстов, тема одного текста в отдельностиотносится к числу «Технические и естественные науки» и «Искусство и гуманитарные науки». На самом деле никакой текст невходитв число других тем. Поэтому это показывает, при выборе тем текстов составителю не обращает внимание на правило второе: стремиться к разнообразию темы текстов.
|
|
|
В-третьих, некоторые текстыимеют воспитательное, общеобразовательное и практическое значение, особенно для развития профессиональной компетенции. В связи с этим повысились требования к содержанию текстов в тесте:
– воспитательная ценность. Тексты должны воспитывать ценности гуманистического общества, ответственность специалиста за результаты и последствия своей деятельности;
– познавательная ценность и научность содержания текстов, страноведческая направленность, профессиональная ориентация;
|
|
|
– соответствие содержания возрасту и интересам учащихся, уровню их обученности, интеллектуальным и познавательным запросам.
Тексты ТРЯ-8 полно отвечают вышеуказанным требованиям. С одной стороны, такие тексты приносят новые знания. Существуют два текста в ТРЯ-8 в 2013-2017 гг., связанные с лингвистика. То есть, во время выполнения субтеста «Чтение» ТРЯ-8 студенты также обладает знанием. С другой стороны, такие тексты, как текст «Экономика времени» в ТРЯ-8 в 2013 г, приносят пользу студентам в жизни.
В общем, тема текстов в ТРЯ-8 в основном отвечает на требования, описанные вУчебной программе по русскому языку продвинутого уровня и Программе по подготовке к ТРЯ-8, но в аспекте распределения тем в ТРЯ-8 существуют некоторые недостатки: нельзя повторно поставить тексты по одной и той же теме в одном тесте.
Типы текста
По мнению учёныхГордон Брауни и ДжилианДаффи, разные типы речи влияют на понимание текстов людей во время чтения.[10]
Одним из средств выражения авторского отношения к теме текста является использование при его создании определенного типа речи, имеющего свои композиционные особенности.
|
|
|
Основными типами речи являются описание, повествование и рассуждение.
Описание – это тип речи, при помощи которого изображается какое-либо явление действительности путем перечисления его постоянных или одновременно присутствующих признаков или действий.
Повествование – это тип речи, при помощи которого рассказывается о каких-либо событиях в их временной последовательности; сообщается о последовательно сменяющих друг друга действиях или событиях.
Рассуждение – это тип речи, при помощи которого доказывается или объясняется какое-либо положение, мысль; говорится о причинах и следствиях событий и явлений, оценках и чувствах.
В связи с определениями трёх типов речи, мы выделяемся тексты субтеста «Чтение» ТРЯ-8 в 2013-2017 гг. на типы речи, результат расположены в следующей таблице:
Таблица
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 256; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!