А) Технологическая карта дисциплины преподавателя
| Преподаватель (уч. степень, уч. звание, должность, Ф.И.О) | К.пс.н., доцент Шабышева Ю.Е. |
| Уровень / ступень образования с указанием шифра, названия направления и профиля | Бакалавриат. Направление подготовки: 050400.62 Психолого-педагогическое образование. Профиль подготовки: Специальная психология и педагогика Модуль 2: Психолого-педагогические основы типичного развития |
| Наименование дисциплины / курса | Дифференциальная психология / 2 курс |
| Код дисциплины в учебном плане | 3.2.2.5. |
| Количество зачетных единиц / кредитов | 3 зачетные единицы |
| № | Код формируемой компетенции | Виды учебной деятельности студентов | Продукт текущей аттестации | Аудиторная или внеаудиторная | Баллы (макс.) | ||
| Текущая аттестация | |||||||
| 1. | ПКСПП-5 ПКСПП-2 | Посещение занятий, активная работа на практических занятиях и систематическая подготовка к ним | Сформированные навыки устного выступления и изложения материала; демонстрация знаний, умений и навыков/компетенций в области дифференциальной психологии | аудиторная | 54 | ||
| 2. | ПКСПП-5 ПКСПП-2 | Выполнение исследовательских заданий | Мини исследование, обработанные данные | внеаудиторная | 10 | ||
| 3. | ПКСПП-5 ПКСПП-2 | Анализ психолого-педагогической литературы. Составление конспектов научных работ | Конспекты научных работ | внеаудиторная | 6 | ||
| 4. | ПКСПП-5 ПКСПП-2 | Разработка мультимедийного пособия на заданные темы | Диск с пособием + демонстрация на занятии | аудиторная и внеаудиторная | 10 | ||
| Всего в ходе текущей аттестации:
| 80 | ||||||
| Премиальные баллы | |||||||
| 1. | ПКСПП-5 ПКСПП-2 | Творческие задания, проекты | Творческие задания, проекты | внеаудиторная | 10 | ||
| Всего премиальных баллов: | 10 | ||||||
| Промежуточная аттестация | |||||||
| Зачет | 10 | ||||||
| Итого по дисциплине: | 100 | ||||||
Б) Технологическая карта дисциплины студента
Студент _________________________________________________________
Факультет Психологии и педагогики
Направление 050400.62 Психолого-педагогическое образование
Профиль Специальная психология и педагогика
Курс 2
Группа 23
| Наименование дисциплины / курса | Дифференциальная психология |
| Количество зачетных единиц / кредитов | 3 зачетные единицы |
| № | Виды учебной деятельности студентов | Форма отчетности | Баллы (макс.) | Сроки сдачи | Полученный балл | Подпись преподавателя | ||
| Текущая аттестация | ||||||||
| 1. | Посещение занятий, активная работа на практических занятиях и систематическая подготовка к ним | Посещение занятий. Сформированные навыки устного выступления и изложения материала; демонстрация знаний, умений и навыков (компетенций) в области дифференциальной психологии | 54 | В течение семестра | ||||
| 2. | Выполнение исследовательских заданий | Мини исследование, обработанные данные | 10 | В течение семестра | ||||
| 3. | Анализ психолого-педагогической литературы. Составление конспектов научных работ | Конспекты научных работ | 6 | В течение семестра | ||||
| 4. | Разработка мультимедийного пособия на заданные темы | Диск с пособием + демонстрация на занятии | 10 | В течение изучения дисциплины | ||||
| Всего в ходе текущей аттестации:
| 80 | |||||||
| Премиальные баллы | ||||||||
| 1. | Творческие задания, проекты | Творческие задания, проекты | 10 | В течение семестра | ||||
| Всего премиальных баллов: | 10 | |||||||
| Промежуточная аттестация | ||||||||
| зачет: | 10 | |||||||
| Итого по дисциплине: | 100 | |||||||
Методические рекомендации для студентов
Дисциплина «Дифференциальная психология» занимает центральное место в подготовке студента по направлению «Психолого-педагогическое образование», профилю «Специальная психология и педагогика» второго года обучения, так как она предполагает комплексный характер, соединяя фундаментальную теоретическую и прикладную подготовку, способствуя, таким образом, формированию системы профессиональных компетентностей у студентов через освоение знаний об индивидуальных различиях психики индивидов и групп людей, а также о природе, источниках и последствиях этих различий.
|
|
|
В соответствии с использованием балльно-рейтинговой системы все виды учебной и внеучебной работы студентов оцениваются в ходе текущего контроля. По дисциплине предусмотрено 11 лекционных и 16 семинарских занятий, поэтому посещение каждого из них обязательно для студента. В рамках данной дисциплины делается акцент на реализацию принципа единства теории и практики, предполагающего, что содержание курса распределяется между лекционной и практической частями на основе принципов дополнительности: практические занятия частично дублируют лекции. В лекционном курсе главное место отводится общетеоретическому аспекту проблем, рассматриваемых в контексте дифференциальной психологии. На практических занятиях раскрывается сущность практико-ориентированных подходов к пониманию индивидуальных различий психики и поведения индивидов и групп людей, а также понимание природы, источников и последствий этих различий. Посещение всех аудиторных занятий оценивается.
|
|
|
При самостоятельном изучении вопросов дисциплины студенту необходимо:
1. Подобрать учебную литературу по заданной теме, прочитать и осмыслить информацию. Записать в тетрадь основные положения изучаемого вопроса в виде тезисов. Выписать основные понятия, новую для себя терминологию, найти ее толкование. Рекомендуется выписывать и ФИО ученых с тем, чтобы знать, кто и с какими вопросами дифференциальной психологии был связан.
2. Следует иметь в виду, что при подготовке к занятиям даются темы занятий, вопросы и практические задания для самоподготовки, основная и дополнительная литература по заданной теме.
3. Конспектировать первоисточники с тем, чтобы иметь представление о том, насколько актуальны изучаемые вопросы в настоящее время, каковы тенденции современных научных исследований в области дифференциальной психологии.
4. Старайтесь сформулировать свое отношение к прочитанному, уточняйте то, что осталось для вас неясным, требующим разъяснения.
Критерии оценивания
Балльно-рейтинговая система оценивания предполагает оценку выполненной учебной работы студентом (в баллах). Активно и инициативно работающий в течение семестра студент может набрать достаточное количество баллов для получения зачета. Оценивается как аудиторная работа, т.е. работа на семинарских занятиях, так и внеаудиторная, самостоятельная работа с учебным материалом, которая включает различные виды заданий (см. технологическую карту). Кроме этого, предусмотрены дополнительные премиальные баллы, которые в конце семестра добавляются к набранным баллам текущей успеваемости студента. В конце периода изучения дисциплины, набранные баллы суммируются. При этом максимальная сумма рейтинговых баллов приравнивается к 100 баллам. По результатам полученных баллов студент получает зачет по дисциплине.
1. Посещение занятий, активная работа на практических занятиях и систематическая подготовка к ним. Количество аудиторных часов по дисциплине «Дифференциальная психология» составляет 54 часа (лекций – 22ч., практических занятий – 32ч.) За посещение, активную работу и систематическую подготовку к практическим занятиям студент получает по 1 баллу на каждом занятии. Активная работа на практических занятиях включает в себя: устное выступление на занятиях; участие в групповой дискуссии по проблеме обсуждения, дополнение ответов других студентов; систематическая подготовка к практическим занятиям (наличие соответствующих записей в тетради; выполнение всех практических заданий; имеет все конспекты первоисточников, предусмотренных в заданиях к практическим занятиям); студент проявляет способность к самосовершенствованию и саморазвитию на основе рефлексии своей деятельности. Пропуск занятий или отсутствие познавательной активности во время занятий оценивается в 0 баллов.
2. Выполнение исследовательских заданий
- правильно определены особенности, раскрыта сущность изучаемого феномена; мини-исследование выполнено креативно на высоком профессиональном уровне; корректно и грамотно проанализированы полученные результаты, сделаны выводы по работе – 8-10 баллов;
- мини-исследование выполнено креативно, однако, не всегда присутствует научное обоснование и недостаточно корректно и грамотно проанализированы полученные результаты и представлены выводы по работе – 5-7 баллов;
- проект выполнен по формальным признакам; отсутствие творческого подхода – 0-4 баллов;
3. Анализ психолого-педагогической литературы; составление конспектов научных работ
- проведен грамотный анализ психолого-педагогической литературы; конспекты научных работ соответствуют требованиям, предъявляемым к такого рода работам (раскрыта сущность изучаемого феномена, сделаны сноски на авторов, присутствует схематичность…) – 5-6 баллов;
- конспекты научных работ представляют собой «переписывание текста» без достаточного анализа психолого-педагогической литературы – 3-4 балла;
- конспекты научных работ выполнены по формальным признакам; отсутствие анализа психолого-педагогической литературы - 1-2 балла;
4. Разработка мультимедийного пособия на заданные темы
- Студентом (студентами в микрогруппах) разработано и представлено мультимедийное пособие на заданные темы, а также материал продемонстрирован на занятии – 8-10 баллов;
- Студентом (студентами в микрогруппах) не в полном объеме разработано и представлено мультимедийное пособие на заданные темы, а также материал продемонстрирован на занятии – 5-7 баллов;
- Студентом (студентами в микрогруппах) частично разработаны и представлены в мультимедийном варианте некоторые темы; материал не продемонстрирован на занятии – 0-4 баллов;
Премиальные баллы
Выполнение творческих заданий, проектов:
- правильно определены особенности, раскрыта сущность изучаемого феномена; творческое задание, проект выполнен креативно на высоком профессиональном уровне; корректно и грамотно проанализированы полученные результаты, сделаны выводы по работе - 8-10 баллов;
- творческое задание, проект выполнен креативно, однако, не всегда присутствует научное обоснование и недостаточно корректно и грамотно проанализированы полученные результаты и выводы по работе - 5-7 баллов;
- проект выполнен по формальным признакам; отсутствие творческого задания - 0-4 баллов;
Промежуточная аттестация - зачет.Студент может выбрать один из двух вариантов получения зачета – выполнение теста или устный ответ по теме.
Выполнение теста:
100% – 10 баллов;
до 73 % – 7 баллов;
до 53 % – 5 баллов;
до 40 % – 4 балла;
до 20 % – 2 балла;
0 % – 0 баллов.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 167; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!