Этические принципы в психологическом консультировании.
В системе регуляции деятельности профессионала существенную роль играют этические принципы. Они закрепляют права и ответственность, тип отношений участников психотерапевтического процесса. Профессиональные сообщества санкционируют систему норм, которые обязан знать и на которые ориентируется в своей работе психолог-консультант.
Особой проблемой является то, что в нашей стране права клиента не защищены законодательно. Полностью отсутствует судебная практика рассмотрения дел о нарушении прав обоих участников психотерапевтического процесса. В этой ситуации особенно возрастает значение этических норм.
Основные этические принципы, обеспечивающие соблюдение профессиональной этики в психотерапевтическом процессе:
Конфиденциальность.
Ответственность.
Принцип соблюдения границ. Отношение к клиенту должно базироваться на принятии клиента таким, какой он есть. Тогда он становится способным принять себя. Только приняв себя, человек способен изменяться.
Уважение к автономии клиента. Клиент должен быть проинформирован о диагнозе, прогнозе, терапевтическом плане и возможных сроках терапии. Также клиента необходимо информировать как о риске, который сопровождает терапевтический процесс, так и о возможных ограничениях и трудностях, иногда даже "психологической" болезненности терапевтического процесса. Необходимо просвещение клиента, способствующее принятию им решения. К возможным рискам относится преждевременное прекращение лечения, изменение установок, влияющих на перемены в жизненных планах как в профессиональной, так и в личной сферах. Клиенту следует указать на то, что благодаря психотерапии могут быть достигнуты внутренние изменения, оказывающие влияние на психосоциальную и социальную реальность, и рекомендовать принимать важные для жизни решения лишь после того, как они основательно проработаны в ходе терапии.
|
|
|
Принцип исключения любого вреда. Необходимо трезво оценивать последствия своих вмешательств. Запрет на сексуальные отношения с клиентом – одно из основных табу психотерапии. Важно соблюдать намеченные сроки лечения, не затягивая терапию в своих меркантильных интересах.
Принцип обязательности помощи.
Психологическое консультирование в школе
Консультирование и психологическое сопровождение в начальной школе.
Основные задачи и обязанности консультантов: - внедрять эффективное классное руководство; проводить индивидуальное консультирование и консультирование в малых группах; развивать у учащихся представление о карьере; предоставлять консультации учителям и другим специалистам; взаимодействовать и обмениваться информацией с родителями и опекунами. Характер деятельности: 1.Профилактика. консультирование,– координация действий,– организация консультаций со специалистами, развитие программ обучения.– внедрение программы работы сверстников-помощников консультанта и консультационно-образовательная деятельность. Сверстники-помощники консультантов – это специально подобранные и обученные школьники, которые выполняют для школы и консультанта определенные полезные и уникальные виды работ. Коррекция. Игровая терапия, библиотерапия и использование игр – три стратегически способа вмешательства, которые помогают консультантам установить связь с маленькими детьми . Консультирование и психологическая работа в средних классах школы(дети от 10 до 14 лет – с 6-го до 9-го класса. Этот возраст обычно упоминается как переходный). Основные задачи и обязанности консультантов : индивидуальная и групповая работа со школьниками; работа с учителями и администрацией; сотрудничество с образовательными агентствами, социальными службами; сотрудничество с родителями в целях удовлетворения потребностей особых категорий детей. Характер деятельности Работа со школьниками средних классов направлена и на профилактику, и на коррекцию. Она подобна работе с учениками начальных классов, за исключением того, что консультанты должны преодолевать больше барьеров, если они действительно стремятся помочь формированию целостной личности. Профилактика. Одной из наиболее перспективных профилактических программ для школьников средних классов является программа «Успешность в школе». Составленная в виде 50-минутных уроков, эта программа помогает детям стать более уверенными в себе, и взаимодействовать с учителями. Другим типом превентивной работы является взаимовоспитаиие. Такая форма работы подразумевает, что более старшие школьники, например восьмиклассники, объединяются в пары с более младшими, например с шестиклассниками. Нолл сообщает, что в программе разновозрастного воспитания, которую она разработала для школьников с проблемами в обучении с целью помочь младшим в усвоении социальных навыков, данная форма работы дала хорошие результаты. Коррекция. Консультирование и психологическая работа в старших классах. Основные задачи и обязанности консультантов.: предоставление услуг консультирования в индивидуальной или групповой форме; предоставление образовательных и поддерживающих услуг для родителей; предоставление консультаций и программ повышения квалификации учителям и работникам школы; содействие в получении направлений в другие агентства; поддержание связей с высшими учебными заведениями; предоставление рекомендаций по учебным вопросам. Обри доказывает, что консультанты средней школы вынуждены решать две трудносовместимые задачи: 1) проводить консультирование учащихся и 2) выполнять учебные и административные обязанности, например составлять планы и расписания, что часто приходится делать школьному административному персоналу. Характер деятельности Деятельность консультантов в средней школе может быть подразделена на отдельные сферы. Кроме выполнения непосредственных обязанностей, они участвуют в профилактических, коррекционных и воспитательных мероприятиях, в программах сотрудничества и помощи. 1.Профилактика. 2.Коррекция и вмешательство. Три наиболее распространенные проблемы – это депрессия, родительский развод и рождение подростками собственных детей.3.Сотрудничество и помощь.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 495; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!