Основные группы математических методов психологического исследования
Многомерные методы
По интерпретации:
- Анализ взаимосвязей
Множественный регрессионный анализ
Факторный анализ
- Объяснение различий
Кластерный анализ
Многомерное шкалирование
- Анализ связей/различий
Дискриминантный анализ
По назначению
1. Методы предсказаний
Множественный регрессионный анализ
Дискриминантный анализ
2. Методы классификаций
Дискриминантный анализ
Кластерный анализ
3. Структурные методы
Факторный анализ
Многомерное шкалирование
Дисперсионный анализ (однофакторный, многофакторный, многомерный, с повторными измерениями) - сравнение средних, сравнениегрупп по средним. Разработан специально для анализа экспериментальных данных.
Конструирование тестов, оценка надежности и валидности.
Существует два типа валидности: внутренняя и внешняя.
Внутренней валидностью обладает эксперимент, в котором можно получить то же отношение между НП и ЗП, что и в идеальном или бесконечном экспериментах, т. е. устранить побочные влияния.
Если эксперимент по своему проекту позволяет получить те же результаты, что и эксперимент полного соответствия, то он обладает внешней валидностью.
Источники нарушения внутренней валидности: факторы времени, факторы задачи, эффекты последовательности, предубеждение экспериментатора.
Существует два следствия нарушений внутренней валидности. Это ненадежность эксперимента, если при большом разбросе данных проведено мало проб, и систематическое смешение, когда каждое из условий НП связано с уровнем одной из других переменных, и это нарушает внутреннюю валидность.
|
|
|
Операциональная валидность означает, что конкретные экспериментальные операции репрезентируют НП и ЗП в недостижимом эксперименте полного соответствия.
В искусственных экспериментах можно повысить внутреннюю валидность. Описаны три способа улучшения реального мира, позволяющие сделать это возможным. Первый из них-устранение систематического смешения. Второй-возможность получить необходимое количество данных за более короткий срок и тем самым повысить надежность эксперимента. И третий --сократить несистематическую изменчивость данных и их разброс.
Искусственные эксперименты ставятся в тех случаях, когда эксперименты с простым дублированием реального мира страдают недостатком внутренней валидности.
Надежность эксперимента повышается за счет привлечения большого числа испытуемых и сокращения несистематических вариаций. Последнее обеспечивается тем, что условия работы каждого испытуемого в группе одинаковы, а также путем сокращения разброса данных каждого испытуемого.
|
|
|
Конструирование тестов по П.Клайн:
Личностные опросники.
Это широко используемые методики измерения личностных качеств. Могут разрабатываться так, что им будут присущи атрибуты эффективных тестов: надежность, дискриминативность и стандартизованность. Труднее всего бывает установить их валидность.
Качество подбора заданий. К низкой валидности приводят:
Установка на согласие (тенденция испытуемого соглашаться с утверждениями)
Установка на социально одобряемые ответы (частпри при заполнении MMPI)
Установка на неопределенные или средние ответы
Установка на "крайние" (расположенные по краям шкалы) ответы
Очевидная валидность вопросов (утверждений). Несомненно, в тестах личности необходима уверенность в том, что ответы на вопросы могут рассматриваться как правдивые. Cattell и Kline (1977) рассматривают данные опросника как данные Q и Qi. Данные из первого множества рассматриваются так, как если бы они отражали поведение испытуемого, данные из второго – как ответ на отдельный вопрос, ответ, который либо нагружен некоторым фактором, либо нет, независимо от того, отражает ли он поведение испытуемого.
Выборка из генеральной совокупности вопросов. В тестах интеллекта и специальных способностей, относительно легко убедиться в том, что задания принадлежат или с высокой степенью вероятности выглядят принадлежащими к подразумеваемой для них генеральной совокупности. Лингвистические задания нелегко перепутать с математическими или какими-либо другими.
|
|
|
Выборка из генеральной совокупности испытуемых.
Проблемы в установлении адекватного критерия валидности. Существует значительная трудность в нахождении адекватного критерия. Например, если мы пытаемся измерить авторитаризм, то будем вынуждены полагаться на рейтинги, поскольку нет никаких других внешних мерил (в отличие от, например, школьных экзаменов в случае диагностики способностей). Рейтинги – это неадекватный инструмент, а если бы они подходили, тест был бы не нужен. Аналогично, если существуют высокоэффективные тесты авторитаризма, которые могут быть использованы в качестве критерия валидности, вероятно, в новом тесте нет необходимости.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 315; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!