Завдання до самостійної роботи
Тема “Психологія навчання”
Література для конспектування:
1.Выготский Л.С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте// Хрестоматия по психологии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1987. – С.377-383.
2.Матюшкин А.М. Теоретические вопросы проблемного обучения// Хрестоматия по психологии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1987. – С.395-401.
Тема “Психологія учіння “
Література для конспектування:
1.Божович Л.И. Психологический анализ формализма в усвоении школьных знаний // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. – С.282-290.
3. Калмыкова З.И. Обучаемость и принципы построения методов ее диагностики // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов периода 1946-1980 / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.– С.290-296.
Тема “Психологія виховання”
Дати письмову відповідь на питання:
1.Завдання психології виховання .
2.Поняття виховного впливу та класифікація виховних впливів.
3.Критерії та показники вихованості особистості.
4.Розвиток відповідальності особистості.
5. Психологічні особливості сімейного виховання.
Література:
1. Вікова та педагогічна психологія: Навч.посіб. / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.І.Огороднійчук та ін. – К.,2001.- С.213-288.
|
|
|
2.Власова О.І.Педагогічна психологія: Навч.посібник.- К.: Либідь,2005.- С.213-243, 273-287.
3.Гурлєва Т.С. Діагностика та корекція відповідальності у підлітків // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. - №5. – С.5-11.
4.Седых К.В. Типы внутрисемейных отношений и неправильного семейного воспитания // Моргун В.Ф., Седых К.В. Делинквентный подросток. Учебное пособие по психопрофилактике, диагностике и коррекции отклоняющегося поведения подростков для социальных педагогов, студентов педагогических, психологических, юридических специальностей, интернов-психиатров. – Полтава, 1995. – С.45-52.
5. Сергєєнкова О. П., Столярчук О. А., Коханова О. П., Пасєка О. В. Педагогічна психологія. Навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2012. –
“2.7. Завдання виховання особистості.2.8. Сутність критеріїв вихованості і виховного впливу. Виховний вплив” [Электронный документ]. – http://libfree.com/123897099-psihologiyapedagogichna_psihologiya__sergyeyenkova_op.html
6.Смирнова Е.О., Соколова М.В. Структура и динамика родительского отношения в онтогенезе ребенка// Вопросы психологии.- 2007.- № 2.- С. 68-80.
Завдання до індивідуальної роботи
Студенти виконують чотири завдання.
За результатами кожного завдання подається звіт.
|
|
|
При перевірці звітів студентів викладачем оцінюється:
1. Наявність всіх пунктів звіту, що передбачені завданням.
2. Охайність виконання звіту.
3. Вчасність подання звіту.
4. Наявність грунтовного аналізу отриманих результатів з опорою на базові теоретичні положення психології.
Завдання 1. Визначення особливостей емоційного ставлення до навчання учнів середніх і старших класів.
Методика діагностики емоційного ставлення до навчання в середніх і старших класах (за Ч.Д. Спилбергером, модифікація А.Д. Андреєвої, А.М.Прихожан).
Мета: формування вмінь студентів визначати особливості емоційного ставлення до навчання учнів середніх і старших класів.
Обладнання:папір та ручка .
Інструкція досліджуваному: “Нижче наведені твердження, які люди використовують для того, щоб розповісти про себе. Прочитайте уважно кожну пропозицію і обведіть кружком одну з цифр, розташованих справа, залежно від того, яке ваш звичайний стан на уроках у школі, як ви зазвичай почуваєте себе там. Немає правильних або неправильних відповідей. Не витрачайте багато часу на одну пропозицію, але намагайтеся якомога точніше відповісти, як ви себе зазвичай почуваєте на уроці”.
Досліджуваний заповнює бланк відповідей, в якому “плюсом” позначає вибір відповіді
Бланк методики
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 184; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!