РИСОВАНИЕ. «ВОЗЬМИ КАРТИНКУ-ЗАГАДКУ И НАРИСУЙ ОТГАДКУ»
(Конспект занятия составлен на основе материала книги «Малокомплектный детский сад» (Сост. Т.Н.Доронова. — М.,1988. — С.86).
Программные задачи.
Развивать у детей воображение и фантазию; учить соотносить данные формы овала, круга с частями знакомых предметов (туловище, голова знакомых игрушечных зверей и птиц) и посредством дорисовки дополнительных частей (лапки, хвостики, уши) получать законченное изображение; упражнять в закрашивании рисунка карандашами не выходя за контур, в одном направлении, неотрывными движениями «туда-обратно».
Материал.
У воспитателя игровой персонаж Петрушка (игрушка для кукольного театра), мел. Для детей в конверте листы бумаги величиной с открытку с нарисованными овалами и кругами в разном положении; коробки цветных карандашей.
Ход занятия.
Занятие проводится в игровой форме. На столе у воспитателя, опустив голову, сидит Петрушка, а перед ним лежит конверт.
Воспитатель. О чем ты задумался, Петрушка?
Петрушка. Я получил письмо, а в конверте увидел карточки, на которых нарисованы овалы и кружки и написано, что это загадки. Если дорисовать к овалам и кружкам какие-то части, то узнаешь загадку. Я думал, думал, но так ничего и не понял. Пришел к вам. Может, мне помогут дети? Ведь интересно разгадать эти загадки.
Воспитатель. Петрушка, покажи мне карточку, а я попробую разгадать загадку (прикрепляет карточку к доске). Так, тут нарисован большой овал наклонно, а сверху маленький овал. Может быть, загадан какой-нибудь зверек? Я дорисую хвост, лапки и ушки и отгадаю, кто это. Это белка. (Дорисовывает части.)
|
|
|
Петрушка. А я думаю, что отгадка не белка, а птичка. Нарисуй мне на доске такие же овалы, а я дорисую хвостик, клюв и крылья.
|
|
Петрушка «рисует» дополнительные части.
Воспитатель. Дети, а может, тут другая отгадка?
Снова рисует два овала и приглашает из числа желающих ребенка для отгадывания загадки. Ребенок дорисовывает недостающие части (утенку, собачке и др.).
Рис. 9.
Воспитатель стирает рисунки с доски.
Воспитатель. Петрушка, давай раздадим детям загадки, пусть они их разгадают.
Воспитатель раздает детям листки бумаги. В процессе занятия спрашивает у нескольких детей, какая у них отгадка. Обращает их внимание на расположение овалов и кругов на бумаге. Если овалы расположены горизонтально, то зверек стоит иди бежит, если наклонно, то он сидит, а птичка летит. Готовые «отгадки» предлагает закрасить цветными карандашами.
Если нужно, напоминает правила закрашивания.
В конце занятия дети выходят к столу со своими листками бумаги, рассказывают и показывают Петрушке «отгадки» — зверька или птичку. Петрушка хвалит детей, отмечает интересные отгадки. Складывает открытки в конверт, благодарит ребят за помощь, говорит, что покажет отгадки своим друзьям.
|
|
|
Воспитатель просит Петрушку принести вечером картинки-отгадки снова в группу, чтобы дети показали их своим мамам и папам и рассказали, как они отгадали загадки.
|
|
II ЦИКЛ
ДЕРЕВЬЯ
ПЕРЕЧЕНЬ ЗАНЯТИЙ
- Рассматривание деревьев на участке детского сада.
- Дидактическое упражнение «Осенние ветки».
- Рисование. «Осеннее дерево с желтыми листьями».
- Рисование. «Дерево с разноцветными листьями».
- Рисование. «Осеннее дерево и ель».
- Рассматривание книжных иллюстраций с осенними пейзажами и упражнение «Где лето, а где осень?».
- Рисование. «В осеннем лесу много грибов».
- Рисование. «Падают, падают листья».
- Рисование. «Облетели с деревьев последние листочки».
- Рисование. «Нарисуй, что хочешь, про осень».
В цикле:
7 занятий по рисованию,
1 занятие — наблюдение природы,
1 занятие — рассматривание книжных иллюстраций,
1 дидактическое упражнение.
ЗАНЯТИЕ 1
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 1483; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!