История становления и развития психотерапии и консультирования
Предпосылки возникновения психотерапии и психологического консультирования. Основные этапы становления и развития психотерапии и психологического консультирования за рубежом. Особенности становления и развития отечественной психотерапии и психологического консультирования. Современное состояние психологического консультирования и психотерапии.
9. Проблема психического здоровья и личностного роста в психотерапии и консультировании.Понятие «психологическое здоровье» в работах И.В. Дубровиной. Наука о психологических причинах здоровья, о методах и средствах его сохранения (В.А. Ананьев, Г.С.Никифоров). Понятие «психологическая устойчивость личности», «жизнестойкость личности» в современной психологии. Сопоставление психологического здоровья человека и психологической зрелости личности. Полноценное психическое развитие и становление личности человека на всех этапах онтогенеза. Психологическое здоровье – как система, включающая аксиологический, инструментальный и потребностно-мотивационный компоненты. Задачи психологичесого консультирования и психокоррекции (научение положительному самоотношению и принятию других; обучение рефлексивным умениям; формирование потребности в саморазвитии). Факторы риска нарушения психологического здоровья (внутренние и внешние, материальные и социальные).
Психологическая коррекция в системе психологической помощи.
|
|
|
Понятие о системе психологической помощи. Понятие и сущность психологической помощи. Роль и место психологической коррекции в системе психологической помощи. Понятие, сущность и виды психокоррекции. Основные подходы к различению двух сфер психологической помощи – психокоррекции и психотерапии (подходы Ю.Е. Алешиной, Б.Д. Карвасарского и др.). Понятие психокоррекционной ситуации и ее основные элементы. Основные принципы психокоррекции. Основные модели объяснения причин трудностей в развитии индивида (биологическая, медицинская, интеракционистская, педагогическая, деятельностная). Цель, задачи и правила психокоррекционной работы. Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия. Основные компоненты профессиональной готовности к коррекционному воздействию (теоретический, практический, личностная готовность). Понятие и сущность личностной готовности психолога-практика.
11. Организационное консультирование как одно из направлений современного психологического консультирования.Специфика деятельного организационного психолога (цель, объект, предмет). Основные направления деятельного организационного психолога. Организационное консультирование как одно из направлений деятельности организационного психолога. Виды консультирования в организациях. Экспертное консультирование. Концептуальные модели экспертного консультирования (модель обеспечения, модель «доктор-пациент», модель посредничество», модель «сотрудничество»). Деятельность психолога в качестве «внутреннего» и «внешнего» консультанта. Специфика психологического консалтинга.
|
|
|
12. Основные положения и психотехнологии консультативного коучинга.Методологические основания коучинга. Критерии основных отличий от классического консультирования (сроки консультирования, оценка результатов консультирования, время вербальной активности консультанта и клиента; форма ведения диалога с клиентом; функции техники конфронтации; хронотопные приоритеты). Концепция коучинга по Т. Голви, Дж.Уитмор. Карьерный коучинг. Бизнес-коучинг. Лайф-коучинг Основные принципы коуч-консультирования (позитивности, включенности, совместности успеха, активности и ответственности, творчества, осознания личных ресурсов, системности). Этапы коучинга: различные модели. Схема «GROW» Дж. Уитмора и ее развитие. Этапы коучинга по М.Б. О’Нил: заключение контракта, планирование деятельности, коучинг по ходу деятельности/коучинг «за сценой», подведение итогов. Схема ABC (Лейблинг М., Прайор Р.). Технологии коучинга («Колесо баланса», «Окна Иогари»; технология постановки вопросов (модель «РОСТ»)).Приемы операционализации, конфронтации, неотсроченной обратной связи.
|
|
|
13. Основное содержание и психотехнологии деятельности организационного консультанта в области организационного развития.Понятие организационного развития. Консультирование по вопросам идентификации проблем в организации и их решений. Консультирование по вопросам философии организации. Консультирование по вопросам развития организационной культуры. Консультирование по вопросам имиджа организации.
14. Основное содержание и психотехнологии деятельности организационного консультанта в области работы с персоналом.Консультирование по вопросам профпригодности, оптимизации профессионально важных качеств (профессиональных компетенций), формирования индивидуального стиля трудовой деятельности. Консультирование по вопросам адаптация работника в организации. Консультирование по вопросам мотивации и удовлетворенности трудом. Консультирование по вопросам профессионального развития (профессионального обучения). Консультирование по вопросам планирования карьеры. Консультирование по вопросам профилактики профессиональных деструкций. Консультирование по личным проблемам.
|
|
|
15. Основное содержание и психотехнологии деятельности организационного консультанта в области работы с группой сотрудников.Консультирование по вопросам межличностных и деловых коммуникаций. Консультирование по вопросам оптимизации социально-психологического климата разрешения конфликтов.
16. Основное содержание и психотехнологии деятельности организационного консультанта в области работы с руководителем.Консультирование по вопросу оптимизации лидерских и управленческих компетенций. Консультирование по вопросам целеполагания (применение схемы SMART) и принятия управленческих решений. Консультирование по вопросам профессионального развития (планирование карьеры, формирование индивидуального стиля профессиональной деятельности). Консультирование по вопросу формирования положительного имиджа руководителя. Консультирование по личным проблемам.
17. Основное содержание и психотехнологии деятельности организационного консультанта при психологическом сопровождении маркетинга и рекламной деятельности организации.Консультирование по вопросам психологии потребителей (оценка предпочтений; определение реакций потребителей на новые продукты и т.д.) Консультирование по вопросам разработки стратегий сегментирования рынка. Основные аспекты консультативной деятельности психолога в ряде производственных организаций. Эргономист; военный психолог; психолог в гражданской авиации; психолог – эксперт; психолог, работающий с персоналом банка; психолог на железной дороге; кадровый консультант и т.д.
18. Нарушения семейного функционирования как основание для семейного консультирования.Современная семья и нарушения ее функционирования (нормально функционирующие семьи, нормальное супружество; дисфункциональные семьи и супружество; кризисные периоды в развитии семьи). Семья как источник психической травмы. Состояние глобальной семейной неудовлетворенности, семейная «тревога», семейно-обусловленное непосильное нервно-психическое и физическое напряжение; чувство вины, связанное с семьей.
19. Основные направления семейного консультирования.Психоаналитическая модель (основные принципы, техники). Основные идеи М.Боуэна, И.Башормени-Наги, Д.Ульрих, Фейрберн. Поведенческая модель (основные принципы, техники). Системная модель. Техники семейного интервью («циркулярное интервью») М.Боуэна. Методологические принципы системной семейной психотерапии. Этапы воздействия на семейную систему. Модели консультирования семьи в рамках системного подхода: «структурная школа», «гештальт-подход», «консультирование, основанное на опыте». Структурная школа С. Минухина (основные понятия: структурной модели, субсистемы, границы). Цели структурной психологической помощи. Основное стратегическое направление. Основные фазы психологического консультирования. «Гештальт-подход». Ключевые принципы семейного консультирования по Д. Зинкер. Понятие «гештальт-цикл опыта» в практике консультирования. Модель, основанная на опыте В.Сатир и К. Витакер. Коммуникативная модель В. Сатир. Три правила эффективной коммуникации и параметры семейной системы по В.Сатир. Техники работы с неэффективными коммуникациями по В.Сатир. История развития семейно-психологического консультирования в СССР.
20. Особенности семейного консультирования при переживании семьей нормативных и ненормативных семейных кризисов. Принятие на себя супружеских обязательств, освоение супругами родительских ролей и принятие факта появления нового члена семьи, включение детей во внешние социальные структуры, принятие факта вступления ребенка в подростковый возраст, принятие факта ухода выросшего ребенка из дома, переживание супругами жизни вдвоем, повторный брак. Измена, болезнь, тяжелая болезнь, инцест, смерть члена семьи.
21. Особенности семейного консультирования по проблемам супружеских отношений.Особенности консультирования супружеской пары. Организация работы с супружеской парой. Организация работы с одним супругом. Структура беседы с супружеской парой. Использование домашних заданий при работе с супругами. Особенности работы с проблемами распределения семейных ролей и обязанностей между супругами. Проблема равенства в распределении семейных обязанностей. Невыполнимые требования, предъявляемые к партнеру. Особенности работы с различиями во взглядах и установках супругов. Консультирование супругов по поводу сексуальных проблем. Дефицит доверия и близости в отношениях супругов. Техника конструктивных переговоров. Коррекция ригидных представлений и принципов. Создание позитивного фонда в общении супругов. Анализ чувств и переживаний супругов в процессе общения друг с другом. Коррекция стилей общения.
22. Семейное консультирование по проблемам детско-родительских отношений.Консультирование родителей по поводу кризисной позитивной и негативной симптоматики в развитии их детей. Консультирование по проблеме эффективного взаимодействия с подростками (коррекция отношения к ребенку, стимулирование разговора о собственных чувствах и переживаниях, организация доверительного разговора, «акции доверия»). Консультирование родителей по поводу сложностей во взаимоотношениях со взрослыми детьми. Консультирование родителей детей с ограниченными возможностями.
23. Психологическое обследование семьи в контексте психологического консультирования.Исторический анализ методик психологического обследования семьи (педагогический, клинико-психологический, социально-психологический, системно-социально-психотерапевтический этапы, этап конституирования семейной психологии). Типология методик, использующихся при обследовании семьи (психологические, клинико-психологические, социально-психологические, педагогические, системные, психосемантические) по А.Г.Лидерсу. Систематизация специальных методов и техник диагностики по Р. Шерману и Н. Фредману. Диагностика родительско-детских отношений (методики для детей (подростков), методики для взрослых). Диагностика супружеских отношений. Психологическое обследование семьи как целого. Техники выявления семейно-обусловленных психотравмирующих состояний (по Э. Эйдемиллеру) Схема анализа семьи как «самореализующейся системы» А.Я. Варги. Параметры: стереотипы взаимодействия; семейные правила; семейные мифы; границы; стабилизаторы; семейные истории. Причины, затрудняющие проведение диагностики в процессе семейного консультирования ( по Г. Навайтису).
24. Техники семейного консультирования.Понятие о процессуально-технических параметрах семейного консультирования. Факторы, определяющие выбор методики (по Н.И. Олифирович). Процессуально-техническая модель семейного консультирования (по Н.И. Олиферович). Общие техники семейного консультирования и психотерапии. Техники и виды слушания: открытые и закрытые вопросы, минимальное подкрепление, повтор (поддержка), перефразирование, пересказ, отражение чувств, прояснение, осознание значения, резюме, фокус-анализ, нерефлексивное слушание, рефлексивное слушание, эмпатическое слушание. Техники воздействия: интерпретация, конфронтация, самораскрытие. Техники семейной терапии. Социометрические техники («семейная скульптура», «семейная фотография» и др.), структурирующие техники («семейный ритуал»), поведенческие («родительский семинар», «конструктивный спор», «метафора» и др.), парадоксальные техники («рефрейминг»), техники организации беседы («циркулярное интервью», « техника прослеживания последовательности взаимодействия»).
25. Кризисные состояния: компоненты, этапы переживания. Медицинский и психологический подходы к кризисным состояниям. Цели кризисного консультирования. Механизм психологической помощи при кризисе. Условия успешной кризисной помощи. Основные правила кризисной помощи. Принципы проведения консультирования кризисного клиента. Диагностика кризисного состояния в консультировании. Особенности установления контакта с клиентом.
26. Идентификация и оценка последствий травматического опыта.Психологические и клинические последствия психотравм. Формы и виды психологической помощи пострадавшим. Диагностика в кризисном консультировании: специфика, принципы, методический инструментарий. Принципы выявления суицидальных намерений. Оптимистический и эмпатический подходы к самоубийству.
Технологии консультирования пострадавших.Индивидуальное сопровождение: десенсибилизация, работа с образом и телесными симптомами; роджерианские и гештальт-техники. Технологии очного группового сопровождения пострадавших.Дебрифинг, группы само- и взаимопомощи; интеграция и контекстуализация травматического опыта.
27. Индивидуальное дистанционное консультирование пострадавших.Специфика телефонного консультирования Пострадавших. Техники активного слушания и работа «здесь и сейчас» в контексте диалога. Возможности применения классических «очных» приемов при работе на телефоне доверия.Консультирование по переписке.Специфика письменной работы с пострадавшими; Индивидуальная и групповая работа с письмами. Специфика оказания психологической помощи в формате форумов и чатов.
28. Основные направления и принципы консультирования детей раннего и дошкольного возраста.Специфика и основные задачи возрастно-психологического консультирования детей. Основные идеи культурно-исторической концепции развития ВПФ Л.С.Выготского и теории деятельности А.Н.Леонтьева, В.В.Давыдова, Д.Б.Эльконина в практике консультирования. Проблема психологического возраста. Проблема комплексного подхода к консультированию детей с ослабленным здоровьем. Специфика диагностики детей раннего и дошкольного возраста в контексте консультирования. Понятие психологического диагноза по Л.С.Выготскому. Понятие условно-вариативного прогноза развития ребенка. Тематика проблем обращения за консультативной помощью родителей детей раннего и дошкольного возраста. Пути коррекции психологических трудностей дошкольника по Г.В. Бурменской.
29. Проблема психологической готовности к школьному обучению в контексте психологического консультирования.Проблема готовности к школьному обучению в отечественной и зарубежной психологии. Три типа работы психолога при консультировании психологической готовности к школьному обучению. Проблема кризиса семи лет в контексте консультирования. Содержание проблем, связанным с самим фактом поступления в школу. Понятия и факторы школьной дезадаптации. Классификация случаев обращения родителей детей младшего школьного возраста к психологу-консультанту. Схема обследования ребенка в случаях психогенной школьной дезадаптации. Требования к проведению коррекционных занятий по проблемам школьной дезадаптации по У.В.Ульянковой. Работа с родителями в процессе консультирования.
30. Основные направления и принципы консультирования подростков.Специфика и основные задачи возрастно-психологического консультирования подростков.Подросток как индивидуальность или субъект учения. Подростничество как объект консультирования: кризисность подростничества, конфликтность с родителями и сверстниками, социальная дифференциация подростничества. «Трудные» подростки глазами родителей, педагогов, психологов. Подросток как клиент. Акселерация и ретардация подростков. Социально-пихологическая характеристика подростковых групп. Учение и общение подростков как предмет анализа консультанта. Девиантность и деликвентность подростничества. Алкоголизм, наркомания, ранний секс в подростковом возрасте. Психологическое консультирование родителей по вопросам родительской неуверенности в общении с подростком. Проблема профессионального самоопределения в консультировании старших подростков.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Алешина Е.А.Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М.: Класс, 2004.
2. Бурлачук Л.Ф., Кочарян А.С., Жидко М.Е. Психотерапия. СПб.: Питер, 2009. - 496 с.
3. Бурменская Г.В., Захарова Е.И., Карабанова О.А. Лидерс А.Г. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков. М.: Академия, 2003. – 416 с.
4. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. – М.: «Ось-89», 2005.
5. Клёцина И.С. Вместо послесловия: гендерная психология и направления ее развития// Практикум по гендерной психологии. СПб.: Питер. 2003.
6. Колесникова Г.И. Основы психопрофилактики и психокоррекции. Ростов н/Д: “Феникс”, 2005.
7. Кочунас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия. – М.: Академический Проект, Трикста, 2004.
8. Осипова А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие. М.: Сфера, 2002 - 510 с.
9. Психология здоровья. Под ред. Никифорова Г.С. СПб.: Питер, 2006. - 607 с.
10. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер,
2006.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс. СПб.: Речь,
2003.
2. Евтихов О.В. Практика психологического тренинга. СПб.: Речь, 2007.
3. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие. М.: «Ось-89», 2003.
4. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчин и женщин. СПб.: Питер, 2007.
5. Истратова О.Н. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники. Ростов н/Д: Феникс, 2007.
6. Леонова А.Б., Кузнецова А.С. Психологические технологии управления состояниями
человека. М.: Смысл, 2007.
7. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. – М.: Когито-центр, 2007.
8. Романин А.Н. Основы психотерапии: учебник . М.: КНОРУС, 2006.
9. Старшенбаум Г.В. Психотерапия в группе. М.: Изд-во Института психотерапии, 2005. – 320 с.
10.Субъект и личность в психологии саморегуляции: Сборник научных трудов / Под
ред. В.И. Моросановой. – М. – Ставрополь: Издательство ПИ РАО, СевКавГТУ, 2007.
11. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: «Питер» , 2009.
Примерный перечень ВОПРОСов
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 814; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!