ЗАНЯТИЕ 25. «ПРОГУЛКА ПО ЛЕСУ»
Педагогические задачи. Прививать детям культуру поведения в лесу, учить бережно относиться ко всему, что там растёт и живёт. Напомнить детям о разнообразных дарах, которые даёт лес человеку.
Содержание и методика. Учитель предлагает детям отгадать загадки.
Стоит в белой одёжке, свесив серёжки. (Берёза)
Зимой и летом одним цветом. (Ель, сосна)
Что за дерево стоит — ветра нет, а лист дрожит? (Осина)
Стройная и прекрасная, на ней ягода красная. (Рябина)
Богатырского сложения, он раскидист и высок. Жёлуди на нём растут. Как его зовут? (Дуб)
Педагог спрашивает:
— Где растут эти деревья? Дети должны ответить: «В лесу».
— А что ещё растёт в лесу? — обращается к ребятам педагог.
Дети отвечают: «Ягоды, грибы, орехи».
— А загадки вы о них знаете? Педагог предлагает детям отгадать загадки.
Красна, сочна, душиста. Растёт низко, к земле близко. Кто не идёт, всяк поклонится. (Земляника)
Растёт во борочке на небольшом кусточке: черненькая, маленькая, сладенькая. (Черника)
Маленький Иван — костяной кафтан. (Орех)
Шапка да ножка — вот и весь Ермошка. (Гриб)
— Итак, в лесу растут ягоды, орехи, грибы, а также лекарственные растения. Там обитают многие звери и птицы. Лес надо беречь: не ломать деревья и кусты, не пугать его обитателей, не разводить в лесу костёр. Если всё это выполнять, тогда лес, не скупясь, одарит людей. Лес — щедрый друг человека.
Учитель читает стихотворение А. Рождественской:
|
|
|
Лес наш сказочно богат,
Угощает всех ребят:
Ваню — земляникой,
Таню — костяникой,
Машеньку — орешком,
Петю — сыроежкой,
Катеньку — малинкой,
Васю — хворостинкой!
— А как вы думаете, ребята, почему лес всех угостил, а Васю наказал хворостинкой? — задаёт вопрос педагог. И вместе с ребятами предполагает, что, наверное, Вася шумел в лесу, разбрасывал обёртки от конфет, пинал ногой мухоморы, а может быть, он вырезал своё имя на дереве и т.п. Педагог объясняет ребятам, что так поступать в лесу нельзя. Чтобы узнать лесные тайны, увидеть лесных птиц и зверей, нужно уметь беречь тишину, научиться бесшумно ходить по лесу.
Давайте проверим, умеем ли мы ходить бесшумно?
Дети все вместе двигаются, стараясь не шуметь.
Советы педагогу. Даже 7-летние дети не всегда могут отгадать новую загадку без подсказки, поэтому нужно приготовить картинки с отгадками. И если дети затрудняются правильно ответить, показать им соответствующую картинку. После правильного ответа, картинку с отгадкой вывешивают.
ЗАНЯТИЕ 26. «ГРИБЫ»
Педагогические задачи. Дать детям представление о правилах сбора грибов. Рассказать об их разнообразии, о том, что среди грибов есть не только съедобные, но и очень ядовитые. Научить детей по картинкам и тем признакам, которые приводятся в загадках и в объяснении педагога, различать грибы.
|
|
|
Содержание и методика. Учитель спрашивает детей: «Любите ли вы собирать грибы?» После положительного ответа педагог предлагает: «Ну, тогда давайте с вами в лес поедем за грибами».
Педагог читает стихотворение П. Синявского «Грибная электричка»:
Едут в электричке
Волнушки и лисички
С подружками-друзьями,
Чернушками-груздями.
Со станции Пригоркино
На станцию Ведёркино,
Со станции Подъелкино
На станцию Засолкино.
Колёса со старанием
По рельсам тарахтят,
Везут по расписанию
Компанию опят.
Со станции Полянкино
На станцию Сметанкино,
Со станции Пеньковкино
На станцию Духовкино.
У мухомора хитрый вид
Ехидная усмешка —
Забрался в поезд и сидит,
Как будто сыроежка.
Но вот заходит контролёр,
Выводит мухомора.
И безбилетник мухомор
Краснеет от позора.
А старичок боровичок,
Интеллигентный толстячок,
Приподнимает свой берет
И предъявляет свой билет.
К билету прилагаются
Четырнадцать квитанций.
Четырнадцать квитанций
С названиями станций:
Дорожкино, Лукошкино, Опушкино, Засушкино, Кастрюлькино, Бульбулькино, Лучково, Сельдерюшкино, Морковкино, Перловкино, Немножкино-Картошкино, Лаврушкино-Петрушкино, Тарелкино и Ложкино.
|
|
|
— Ну, а мы с вами приехали на станцию Загадкино, — говорит педагог. — Сейчас проверим, знаете ли вы грибы, — и предлагает отгадать загадки.
Растут в лесу сестрички, рыжие... (лисички).
Я в красной шапочке расту под стройною осиною, меня узнаешь за версту, зовусь я…(подосиновик).
Возле леса на опушке, украшая тёмный бор, вырос пёстрый, как Петрушка, ядовитый...(мухомор).
Эти дружные ребята на пеньке растут в лесу. Называют их... (опята).
Средь молодых сосёнок в блестящей тёмной шапочке растёт грибок...(маслёнок).
Люблю я в разных шапках быть, то в желтой, то в зеленоватой, то в красной или в сероватой. Собирай, не мешкай, это... (сыроежка).
У него невзрачный вид, воланчик на ножке его не украсил. Ты не трогай этот гриб. Учти — он очень ядовит! Смотри, не бери его с полянки! Его называют...(бледной поганкой).
Серенькие шапки, рябенькие ножки. Под берёзой растут. Как их зовут? (Подберёзовики).
А этот красавец на беленькой ножке. Он в красненькой шляпке, на шляпке горошки. (Мухомор)
На толстой белой ножке коричневая шапка. Наверняка любой грибник найти мечтает...(боровик).
|
|
|
Загадки отгаданы, и учитель спрашивает у ребят:
— Вам было интересно собирать грибы? А правильно ли мы собираем их? Кто знает, как правильно собирать грибы?
Учитель говорит о том, что главное — не нарушать места, где растут грибы. Если гриб нечем срезать, это не беда. Его можно раскачать, а затем аккуратно вывернуть из земли вместе с ножкой. Все листочки и хвоинки должны остаться нетронутыми, а полянка, на которой рос гриб, неповреждённой. Если гриб оказался червивым, разломай его шляпку на несколько частей и разбросай в разные стороны. Его споры прорастут на новом месте, будет больше грибов.
Обязательно следует обратить внимание детей на то, что незнакомые и несъедобные грибы не собирают, но и не топчут, не сбивают ногами. Они нужны лесу.
— Давайте проверим, получится ли у нас не навредить лесу, - предлагает воспитатель.
На полу расставлены фишки: красные — мухоморы, других цветов — хорошие грибы. Съедобные грибы нужно собрать в корзину так, чтобы ни один мухомор не упал. Ребята делают это по очереди.
Советы педагогу. К этой игре подобраны или придуманы загадки с рифмующимися отгадками, но дети могут не знать названий грибов, поэтому им трудно подобрать рифму. При чтении стихотворения П. Синявского можно показывать грибы, которые в нём упоминаются. Очень хорошо при этом использовать большую таблицу с разными грибами. Если загадка не отгадана, необходимо, обращаясь к таблице, обратить внимание на основные признаки каждого гриба, например, у подосиновика ярко-красная шляпка с пористым светлым низом и белая высокая утолщенная книзу ножка. В народе подосиновик называют красноголовиком за яркую шляпку. Кроме того, можно приготовить и повесить две картины: «Корзина» и «Лес», на которых сделаны специальные прорези для грибов, и грибы, ножки которых заканчиваются «язычком» длиной 5 см. Дети должны отгадать загадку, затем отыскать среди грибов тот, о котором была загадка. И если гриб съедобный, вставить его в прорезь корзины. При этом можно сказать: «Стоял на крепкой ножке, теперь лежит в лукошке». Ядовитые грибы вставляют в прорези на картине «Лес».
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 505; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!