Воспитывать дружелюбие, вежливость, уважение к другим людям и в их труду
Сформировать у ребят умение правильно излагать свои мысли.
Обучить ребят правильному анализу изученного материала и формулированию определенных выводов.
Вспомнить с учащимися правила этикета.
Узнать, какие правила поведения в общественных местах, правила поведения со сверстниками и старшими знают воспитуемые.
Показать применение воспитанности не только в определенных знаниях, но и в умении слушать друг друга, уважительно относиться к мнению собеседника.
На вопросах и примерах из жизни доказать необходимость знания правил этикета.
Форма воспитательного мероприятия: дискуссия.
Методы и приемы, применяемые во время проведения воспитательного мероприятия: беседа, моделирование, тестирование.
Оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска, бумага для проведения тестирования.
Оформление кабинета: парты расставлены в ряды, воспитуемые сидят на своих местах. В кабинете установлен проектор и интерактивная доска для показа презентации.
Ход воспитательного мероприятия:
1. Организационный момент:
Учитель: «Добрый день, ребята! Присаживайтесь, пожалуйста».
Воспитуемые приветствуют учителя.
Постановка цели воспитательного мероприятия.
Учитель: «Сегодня мы с вами проведем воспитательное мероприятие по теме «Правила этикета». Мы разберем основные правила поведения в общественных местах, правила поведения со сверстниками, старшими. Мероприятие будет проходить в формате дискуссии. Мы будем обсуждать определенные вопросы, а также моделировать жизненные ситуации. В конце мероприятия мы проведем небольшое тестирование с целью проверки усвоенных вами знаний.
|
|
|
Не бойтесь излагать свое мнение и не забывайте слышать и слушать других ребят. Нужно уважительно относиться к мнению других. Я надеюсь, что вы настроились на плодотворную работу».
Актуализация знаний:
Учитель спрашивает ребят, знают ли они что такое этикет. Какие правила поведения существуют в обществе?
Примерные варианты ответа:
«Этикет – это установленный порядок поведения».
«Этикет – это правила поведения людей в обществе, поддерживающие представления данного общества о подобающем» [25].
«Этикет (от французского «ярлык», «этикетка») – это сложившийся в обществе порядок общения, принятые ритуалы и манеры поведения» [23].
2. Основная часть:
Учитель слушает ответы ребят на заданный вопрос, а затем дает определение понятию «этикет». Далее преподаватель вместе с ребятами обсуждает вопрос важности знания правил этикета в современном мире.
«Вежливость и хорошие манеры совершенно необходимы для того, чтобы украсить любые другие достоинства и таланты», - сказал как-то известный английский дипломат Ф.Честерфилд.
|
|
|
Учитель: «Современный этикет наследует традиции и обычаи разных народов с древних времен. Стремление вести себя по определенным правилам уходит вглубь тысячелетий.
Слово «этикет» французского происхождения. На одном из пышных балов знаменитого французского короля Людовика XIV, имевшего очень интересное прозвище Король-солнце и необычайно любившего пышность, гостям вручили карточки с перечислением некоторых обязательных правил поведения. От французского названия таких карточек – «этикет», и считается, что именно с тех пор «этикет» в современном понимании именно так называется.
Этикет состоит из правил, которые охватывают поведение людей в общественных местах, формы общения, приветствий, манеры, стиль одежды. Этикет требует от человека вести себя соответственно ситуации, в согласии с нормами, принятыми в данном обществе».
Далее преподаватель предлагает обсудить некоторые жизненные ситуации, которые они должны смоделировать. Ребята должны представить себя в данной ситуации и спрогнозировать свое поведение. Они должны, не стесняясь, высказывать свое мнение, слушать своих одноклассников и уважительно относиться к их мнению.
|
|
|
Примеры жизненных ситуаций:
· Ты идешь по улице со своим товарищем или другом. Он поздоровался с незнакомым тебе человеком, приостановился побеседовать с ним. Нужно ли тебе здороваться с незнакомым человеком? (ответ – да)
· Вы вошли в общественный транспорт с задней площадки и увидели, что на передней площадке стоят ваши друзья или просто знакомые. Нужно ли поздороваться с ними, а если нужно, то, каким образом это необходимо сделать? (ответ – да, можно просто кивнуть знакомым головой, но ни в коем случае не нужно кричать через весь автобус)
· Наверно с каждым бывает такая ситуация: вы встречаете определенного человека очень часто, например, в парке, через который ходите в школу или просто во дворе дома. Но при этом вы не знакомы с ним. Полагается ли в таких случаях здороваться? (ответ – да)
· Кто первым подает руку – старший младшему или младший старшему, мужчина женщине или же наоборот? (ответ – первым подает руку старший младшему, женщина – мужчине, начальник – подчиненному)
Воспитуемые активно участвуют в обсуждении жизненных ситуаций. Делятся с окружающими своим мнением. После того, как все выскажутся по поводу конкретной жизненной ситуации, преподаватель объясняет как же правильно себя нужно вести в таком случае.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 525; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!