Раздел 1.Теоретические основы эффективного профессионального чтения
Тема 1. Самообразование и профессиональное чтение: исторические аспекты.Развитие представление о чтении. Чтение в традиционный период развития культуры. Чтение в ремесленно-кооперативный период. Особенности чтения в профессиональный период развития культуры. Характеристика чтения в проектно-технологический период. Чтение в полидисциплинарном аспекте. Чтение как основной вид социальной коммуникации. Зависимость способа чтения от цели чтения и вида издания. Значение рациональной организации чтения в учебной и профессиональной деятельности. Возможности увеличения качества и скорости чтения. Освоение приемов самодиагностики продуктивности и скорости чтения. Анкета «Оценка эффективности чтения».
Тема 2. Современный портрет библиотекаря как читателя. История исследования чтения библиотекарей. Современные исследования чтения библиотекаря. Основные характеристики, профессионального чтения. Информационные ресурсы для профессионального чтения библиотекаря, библиографа, преподавателя. Структура и особенности документального потока: типы, виды литературы отраслевой тематики. Интернет ресурсы для библиотекаря. Портал Национальный информационно-библиотечный центр «ЛИБНЕТ», портал «Library», сайт «Школа библиотечного лидерства» (проект Некоммерческого фонда «Пушкинская библиотека»), Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, Библиогид «Книга и дети», «Русская справочная библиотека», сайт Вадима Степанова и др. Идеальная модель профессионального чтения библиотекаря, библиографа, преподавателя.
|
|
|
Тема 3. Профессиональное чтение библиотекаря: требования, модели, структура. Основные требования к эффективному профессиональному чтению. Модели чтения: функциональные, содержательные, операционные. Структура читательской деятельности: предмет, объект, мотив, цель, действия, средства, способы. Характеристика этапов чтения: предчтения, чтения, послечтения.
Тема 4. Психолого-физиологические основы профессионального чтения. Физиологические основания эффективного профессионального чтения: строения зрительного анализатора, состояние нервной системы. Психологические составляющие личности читателя: память, воображение, мышление, чувства, внимание, воля. Значение психологических процессов, психических состояний и психических свойств личности в профессиональном чтении. Проявления личности в интеллектуальной и волевой сфере читателя: характер, темперамент, способность действовать. Внешние факторы эффективной организации процесса чтения.
Тема5. Субъективные и объективные факторы, препятствующие эффективному профессиональному чтению.Характеристика объективных факторов: влияние социально-экономической ситуации, качества издательской продукции. Характеристика субъективных факторов: психолого-физиологические, квалификационные, лексико-лингвистических, коммуникативно-речевых, логических, рефлексивных. Возможности осознания и преодоления трудностей чтения в познании и самоизменении читателя. Сущность, значение трудностей в процессе саморазвития. Осознание трудностей чтения как начальный этап их преодоления. Характеристика этапов осознания.
|
|
|
Раздел 2. Научная организация профессионального чтения: рефлексивно-методологический тренинг
Тема 6. Организация внимания, мышления, памяти, воображении при эффективном профессиональном чтении. Способы рационализации запоминания при чтении: образное моделирование содержания текста, формирование ассоциативных связей, использование приемов мнемотехники, использование метода опорных пунктов (т.е. использование алгоритмов, составление). Возможности тренировки, развития основных видов мышления. Воображение как основа развития творческого мышления читателя. Творческое осмысление художественной литературы и литературы отраслевой тематики: подтекст, интерпретация, озарение. Способы развития воображения, методы интерпретации смысла содержания, графиков, схем и таблиц. Методы активизации произвольного внимания. Приемы тренировки свойств внимания. Психофизиологические основы мышления. Мыслительные процессы в чтении. Основные виды мышления.
|
|
|
Тема 7. Технологии, стратегии и способы эффективного профессионального чтения. Читательское управление чтением: варьирование скоростью и полнотой восприятия информации. Способы сплошного и выборочного чтения: условия, специфика и особенности их применения. Просмотровое чтение как фактор организации целенаправленного чтения текста, основа выбора значимых книг. Сканирующее чтение в воспитании культуры чтения, поиска необходимой информации. Углубленное чтение и чтение с проработкой материала в процессе самообразования, глубокого освоения материала. Способы освоения основных способов чтения, возможности формирования основных читательских стратегий. Технология ИНЛОКК И. В. Усачевой; Акмеологического чтения В. А. и С. М. Бородиных; Стратегиальное чтение Н. Н. Сметанниковой, Творческого чтения И.И. Тихомировой и др.
Тема 8. Возможности аналитико-синтетической переработки текста для эффективного профессионального чтения. Выделение формальных и содержательных характеристик текста. Соотношение понятий «текст», «микротекст», «макротекст». Предложение как микротекст и структурная организация мысли. Виды логической связи слов в предложении. Формирование общей мысли абзаца. Анализ – характерные особенности. Характеристика особенностей синтеза информации. Разрешающие возможности аналитико-синтетической переработки информации. ДАЧ как универсальная методика конспектирования и основной способ рационального осмысления содержания. Виды логической структуры текста: описательные, повествовательные, рассуждения. Методика их смыслового анализа. Моделирование смыслового содержания текста.
|
|
|
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 796; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!