Материалы, необходимые для оценки умений, навыков и (или) опыта
Деятельности (примерные практикоориентированные задания)
| № п/п | Темы примерных практикоориентированных заданий | Код компетенций |
| 1 | Проанализировать указанные преподавателем информационные ресурсы с целью определения назначения их в профессиональном чтении | ОПК-2 |
| 2 | Описать приемы эффективного слушания | ОК-8 |
| 3 | Чтение коротких текстов с обязательным выявлением подтекста. | ОК-8 |
| 4 | Чтение коротких текстов и выбор рациональных приемов запоминания в зависимости от их смыслового содержания | ОК-8 |
| 5 | Ответить на вопросы анкеты «Оценка эффективности чтения» | ОК-8 |
| 6 | Чтение коротких текстов с составлением плана изложения их смыслового содержания. | ПК-27 |
| 7 | Выделение доминанты всех читаемых текстов. | |
| 8 | Чтение коротких текстов (1 абзац) с их последующей обработкой по ДАЧ. | ПК-27 |
| 9 | Написать эссе «Мои трудности чтения и методы их преодоления» | ПК-27 |
| 10 | Демонстрация стратегии выборочного чтения и методики углубленного чтения. | ОПК-2 |
6.3.2. Темы и методические указания по подготовке рефератов,
эссе и творческих заданий по дисциплине
1. Подготовить сообщение на тему «Эффективное профессиональное чтение библиотекаря»;
2. Выбрать методы активизации мышления при чтении из различных технологий чтения;
3. Выявить упражнения на развитие запоминания при чтении ;
4. Методы активизации воображения при чтении;
|
|
|
5. Подготовить сообщение на тему курса;
6. Подобрать 5-6 источников по теме курса, представить их различными видами записей (библиографическое описание, аннотация, краткий конспект, граф-схема.
7. Подготовить презентацию на одну авторскую технологию по развитию эффективного чтения;
8. Реферат на тему: «Современные исследования профессионального чтения библиотекарей»;
9. Подготовить сообщение с презентацией: «Ресурсы интернета для профессионального чтения библиотекаря»;
10. Составить таблицу «Современные технологии чтения» ( разделы: автор, название технологии, цель, читательское назначение, упражнения).
Требования к структуре и оформлению
Структура. Работа состоит из введения, основной части, заключения. Во введении необходимо определить цель и задачи работы. В основной части обязательны ссылки на номера библиографических записей в списке использованной литературы. В заключении необходимо сделать основные выводы. Список использованной литературы помещается после заключения. Библиографические записи нумеруются и располагаются в алфавитном порядке.
Оформление. Шрифт гарнитуры TimesNewRoman, кегль 12 или 14, через 1,5 интервала. Работу печатать на одной стороне стандартного листа бумаги формата А4 с соблюдением полей: левое – 30 мм, правое, верхнее и нижнее – 20 мм.
|
|
|
Выполненная работа должна быть скреплена. Работа открывается титульным листом. Затем следует «Оглавление». Порядковые номера страниц указываются внизу страницы с выравниванием от центра. Не допускается расстановка нумерации страниц от руки. Первой страницей считается титульный лист, но на нем цифра «1» не ставится. Каждый раздел всегда начинается с новой страницы.
Работа может быть иллюстрирована, но не допускается использование иллюстраций, вырезанных из книг, журналов и других изданий.
Методические указания по выполнению курсовой работы
Курсовая работа по дисциплине учебным планом не предусмотрена.
Типовые задания для проведения текущего контроля
Формирования компетенций
Планы семинарских занятий
Семинар № 1. Тема «Чтение в традиционный и в ремесленно-кооперативный периоды развития культуры» (ОК-8),(2часа)
Вопросы для обсуждения:
1.Периодизация развития культуры.
2. Чтение в традиционный период развития культуры.
3. Чтение в ремесленно-кооперативный период развития культуры.
|
|
|
Рекомендуемая литература:
1.Аскарова, В. Я. Аскарова, В. Я. Динамика концепции российского читателя [Текст] : монография / В. Я. Аскарова. – СПб. : СПб гос. ун-т культуры и искусств, 2003. – 420 с.
2.Бородина, В. А. Теория и технологии читательского развития в отечественном библиотековедении [Текст] : в 2 ч. Ч. 1. Научные и методологические основы / В. А. Бородина. – М. : Школ. б-ка, 2006. – 336 с.
3.Ваганова, М. Ю. Трудности чтения литературы отраслевой тематики[Текст] / М. Ю. Ваганова // Вест. Челяб. гос. акад. культуры и искусств. – Челябинск. – 2015. – 208с.
4.История чтения в Западном мире от Античности до наших дней [Текст] / ред.-сост.: Г. Кавалло, Р. Шартье ; пер. с фр. М. А. Руновой. – М. : ФАИР, 2008. – 54
5.Стефановская, Н. А. Экзистенциальные основы чтения : монография [Текст] / Н. А. Стефановская. – Тамбов : Издат. дом Тамбов. гос. ун-та им. Г. Р. Державина, 2008. – 123 с.
6.Шапошников, А. Е. История чтения и читателя в России (IX-XX вв.): учебно-справочное пособие для б-к всех систем и ведомств [Текст] / А. Е. Шапошников. – М.: Либерея, 2001. – 80 с.
Семинар № 2. Тема «Особенности чтения в профессиональный и в проектно-технологический период развития культуры»(ОК-8),(2часа)
Вопросы для обсуждения:
1. Особенности развития культуры в проектно-технологический период
|
|
|
2. Чтение в профессиональный период
3. Особенности чтения в проектно-технологический период
Рекомендуемая литература:
1. Бородина, В. А. Теория и технологии читательского развития в отечественном библиотековедении [Текст] : в 2 ч. Ч. 1. Научные и методологические основы / В. А. Бородина. – М. : Школ. б-ка, 2006. – 336 с.
2.Ваганова, М. Ю. Трудности чтения литературы отраслевой тематики [Текст] / М. Ю. Ваганова // Вест. Челяб. гос. акад. культуры и искусств. – Челябинск. – 2015. – 208с.
3.Сметанникова, Н. Н. Стратегиальный подход к обучению чтению : междисциплинарные проблемы чтения и грамотности [Текст] / Н. Н. Сметанникова. – М. : Школ. б-ка. – 512 с.
4.Стефановская, Н. А. Экзистенциальные основы чтения : монография [Текст] / Н. А. Стефановская. – Тамбов : Издат. дом Тамбов.гос. ун-та им. Г. Р. Державина, 2008. – 123 с.
Семинар №3. Тема «Современный портрет библиотекаря как читателя»(ОПК-2), (2часа)
Вопросы для обсуждения:
1.Чтение библиотекарей в XIX в.: особенности, проблемы исследования.
2.Характеристика чтения библиотекарей в XX в.: основные исследовательские подходы.
3.Проблема современных исследований чтения библиотекарей
Рекомендуемая литература:
1.Библиотекаи чтение: проблемы и исследования: Сб. науч. трудов / [сост.: В.Д. Стельмах, Д. К. Равинский, А. И. Рейнблат]; Рос. нац. б-ка, Рос. гос. б-ка. – СПб., 1995. – 260 с.
2.Будущее - за Россией читающей: День школ. библиотекаря в университете / Санкт-Петербург. Гуманит. ун-т профсоюзов. – СПб.: Изд-во СПбГУП, 1999. – 38 с.
3.Бутенко, И. А. Читатели и чтение на исходе XX века: социологические аспекты / И. А. Бутенко. – М.: Наука, 1997. – 132 с.
4.Грачёв, В.И. Социологические аспекты портретирования библиотекарей [Текст] / В.И. Грачёв // Библиотечная профессиология: проблемы становления и развития : сб. науч. тр.–Спб.,1992.–С.67–75.
5.Дубин, Б.В. Чтение в России-2008: тенденции и проблемы / Б. В. Дубин, Н. А. Зоркая; Федер. агентство по печати и массовым коммуникациям, Аналитический центр Юрия Левады. – М.: Новая элита, 2008. – 80 с.
6.Исследования чтения и грамотности в Психологическом институте за 100 лет: Хрестоматия / под ред. Н. Л. Карповой, Г. Г. Граник, М. К .Кабардова. – М.: РШБА, 2013.– 432 с.
Семинар № 4. Тема «Организация внимания, мышления, памяти, воображения при эффективном профессиональном чтении»(ОК-8),(2 часа).
Вопросы для обсуждения:
1.Внимание и его значение для эффективного профессионального чтения.
2.Мышление и эффективное профессиональное чтение.
3.Память: виды, методы развития в контексте профессионального чтения.
4. Воображение и эффективное профессиональное чтение.
Рекомендуемая литература:
1.Вальдгард, С. Л. Очерки психологии чтения / С. Л. Вальдгард; предисл. Е. Г. Муравьевой, В. В. .Ялышевой. – СПБ.: Изд-во РНБ, 2010. – 135 с. – (Библиотековедение: изучая прошлое – созидаем будущее.Вып.2.).
2. Гуревич, П. С. Психология: учебник для бакалавров / П.С. Гуревич. – Юрайт, 2013. – 608 с.
3.Лукацкий, М. А. Психология: учебник. – 2-е изд., испр. и доп. / М. А Лукацкий М. К. Остренкова. – М.: Гэотар-Медиа, 2013. – 664 с.
4.Немов, Р. С. Общая психология, В 3 т. 6-е изд., перераб. и доп. / Р. С. Немов. – М: Юрайт, 2012.
5. Нуркова В. В. Общая психология: учебник для вузов. 3-е изд., перераб. и доп. / В. В. Нуркова, Н. Б. Березанская. – М.: Юрайт, 2013. – 604 с.
6.Психология: учебное пособие / под ред. В. Н. Панферова – СПб.: Питер, 2013. – 480 с.
7. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн, – Изд-во Питер, 2002. – 720 с.
7.Слободчиков, В. И. Психология человека: введение в психологию субъективности: учебное пособие. 2-е изд, испр. и доп. / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. – М.: Изд-во ПСТГУ, 2013. – 360 с.
8.Столяренко, Л. Д. Психология : учебник для вузов/ Л. Д. Столяренко. – СПб.: Питер, 2013. – 592 с.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 299; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!