Структура преподавания дисциплины. Nbsp; ФГОС ВО (версия3+)
Nbsp; ФГОС ВО (версия3+)
Эффективное профессиональное чтение
Рабочая программа дисциплины
Челябинск 2017
Министерство культуры Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
Учреждение высшего образования
«Челябинский государственный институт культуры»
Факультет документальных коммуникаций и туризма
Кафедра библиотечно-информационной деятельности
Эффективное профессиональное чтение
Рабочая программа дисциплины
по направлению подготовки
51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность
Уровень высшего образования бакалавриат
Программа подготовки: академическая бакалавриат
Квалификация: бакалавр
Форма обучения: очная
срок изучения – 1 семестр
Форма обучения: заочная
срок изучения –1семестр
Челябинск 2017
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВОпо направлению подготовки 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность.
Структура РПД разработана в соответствии с п. 18 и 21 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Министерства образования и науки РФ № 1367 от 19.12.2013)
|
|
|
Автор-составитель: М. Ю. Ваганова, доцент кафедры библиотечно-информационной деятельности, кан. пед. наук.
Рабочая программа дисциплины как составная часть ОПОП на заседании совета факультета документальных коммуникаций и туризма рекомендована к рассмотрению экспертной комиссией, протокол № 2 от 17.10.2016 г.
Экспертиза проведена 28.10.2016, акт № 2016/БИДБ
Срок действия рабочей программы дисциплины продлен на:
| Учебный год | Совет факультета | № протокола, дата утверждения |
| 2017–2018 | ||
| 2018–2019 | ||
| 2019–2020 | ||
| 2020–2021 |
| Э94 | Эффективное профессиональное чтение: рабочая программа дисциплины по направлению подготовки 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность, уровень высшего образования бакалавриат, программа подготовки: академический бакалавриат, квалификация: бакалавр /авт.-сост.М. Ю. Ваганова ; Челяб. гос. ин-т культуры. – Челябинск, 2016. – 48с. – (ФГОС ВО версия 3+). Рабочая программа дисциплины включает: перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы; указание места дисциплины в структуре ОПОП; объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся; содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам), с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий; перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине; фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине; перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины; перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины; методические указания для обучающихся по освоению дисциплины; перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения; описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине |
© Челябинский государственный
|
|
|
институт культуры, 2017
|
|
|
Содержание
| Аннотация | 6 |
| 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы | 7* |
| 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы | 9 |
| 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся | 9 |
| 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий | 9 |
| 4.1. Структура преподавания дисциплины | 9 |
| 4.1.1. Матрица компетенций | 12 |
| 4.2. Содержание дисциплины | 13 |
| 5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине | 15 |
| 5.1. Общие положения | 15 |
| 5.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы | 16 |
| 5.2.1. Содержание самостоятельной работы | 16 |
| 5.2.2. Методические указания по выполнению самостоятельной работы | 17 |
| 5.2.3. Перечень учебной литературы, необходимой для самостоятельной работы | 19 |
| 5.2.4. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для самостоятельной работы | 19 |
| 6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине | 19 |
| 6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы | 20 |
| 6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания | 26 |
| 6.2.1. Показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах их формирования | 26 |
| 6.2.2.Описание шкал оценивания | 29 |
| 6.2.2.1. Описание шкалы оценивания ответа на экзамене (пятибалльная система) | 29 |
| 6.2.2.2. Описание шкалы оценивания при использовании балльно-рейтинговой системы… | 29 |
| 6.2.2.3. Описание шкалы оценивания различных видов учебной работы | 30 |
| 6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы | 33 |
| 6.3.1. Материалы для подготовки к зачету | 33 |
| 6.3.2. Темы и методические указания по подготовке рефератов, эссе и творческих заданий по дисциплине… | 35 |
| 6.3.3. Методические указания по выполнению курсовой работы | 35 |
| 6.3.4. Типовые задания для проведения текущего контроля формирования компетенций | 35 |
| 6.3.4.1. Планы семинарских занятий | 35 |
| 6.3.4.2. Задания для практических занятий | 35 |
| 6.3.4.3. Темы и задания для мелкогрупповых/индивидуальных занятий | 39 |
| 6.3.4.4. Типовые темы и задания контрольных работ (контрольного урока) | 41 |
| 6.3.4.5. Тестовые задания (примеры из разных вариантов) | 41 |
| 6.3.4.6. Контрольная работа для обучающихся по заочной форме обучения и методические рекомендации по ее выполнению | 41 |
| 6.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций | 41 |
| 7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины | 42 |
| 7.1. Основная литература | 42 |
| 7.2. Дополнительная литература | 43 |
| 8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины | 43 |
| 9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины | 44 |
| 10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем | 45 |
| 11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине | 46 |
| 12. Иные сведения и материалы | 46 |
| 12.1. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине | 46 |
| Лист изменений в рабочую программу дисциплины | 48 |
Аннотация
|
|
|
| 1 | Код и название дисциплины по учебному плану | Б1.В.ДВ.13.1 Эффективное профессиональное чтение |
| 2 | Цель дисциплины | Формирование у студентов системных представлений о психологических процессах профессионального чтения , его организации, технологиях для обеспечения читательского развития различных категорий пользователей библиотек. |
| 3 | Задачи дисциплины заключаются в: | –освоении системы теоретических знаний в области профессионального чтения; –совершенствовании формирования умений и навыков профессионального чтения; - развитии установки студентов на дальнейшее освоение технологий профессионального чтения для самообразования, самоорганизации; –обеспечении изучения читательского развития различных категорий пользователей библиотек с целью формирования их информационной культуры. |
| 4 | Коды формируемых компетенций | ОК-8, ОПК-2, ПК-27 |
| 5 | Планируемые результаты обучения по дисциплине(пороговый уровень) | Знания: -профессионального чтения как эффективного средства самообразования и самоорганизации на уровне понимания; -профессиональных знаний и умений, по приобретению новых навыков реализации библиотечно-информационных процессов, профессиональной переподготовке и повышению квалификации на уровне понимания; -форм, методов формирования информационной культуры пользователей библиотеки на уровне понимания. Умения: -описывает профессиональное чтение как эффективное средство самообразования и самоорганизации; -описывает профессиональные знания и умения, способы приобретения новых навыков реализации библиотечно-информационных процессов, профессиональной переподготовки и повышения квалификации; -обосновывает формы, методы формирования информационной культуры пользователей библиотеки. Навыки и (или) опыт деятельности: -определяет профессиональное чтение как эффективное средство самообразования и самоорганизации; -определяет профессиональные знания и умения, способы приобретения новых навыков реализации библиотечно-информационных процессов, профессиональной переподготовки и повышения квалификации -обосновывает формы, методы формирования информационной культуры пользователей библиотеки. |
| 6 | Общая трудоемкость дисциплины составляет | в зачетных единицах – 2 в академических часах – 72 |
| 7 | Разработчики | М. Ю. Ваганова, доцент кафедры библиотечно-информационной деятельности, кан. пед. наук |
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
- В результате освоения основной профессиональной образовательной программы (далее – ОПОП) обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине:
Таблица 1
| Результаты освоения ОПОП (содержание компетенций и код) | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине в рамках компонентов компетенций | ||
| Пороговый (обязательный для всех обучающихся) | Продвинутый (превышение минимальных характеристик уровня сформированности компетенции) | Повышенный (максимальная сформированность компетенции) | |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-8) | знания: профессионального чтения как эффективного средства самообразования и самоорганизации на уровне понимания | знания: профессионального чтения как эффективного средства самообразования и самоорганизации на уровне применения | знания: профессионального чтения как эффективного средства самообразования и самоорганизации на уровне синтеза |
| умения: описывает профессиональное чтение как эффективное средство самообразования и самоорганизации | умения: применяет профессиональное чтение как эффективное средство самообразования и самоорганизации | умения: организует профессиональное чтение как эффективное средство самообразования и самоорганизации | |
| навыки и (или) опыт деятельности: определяет профессиональное чтение как эффективное средство самообразования и самоорганизации | навыки и (или) опыт деятельности: выбирает профессиональное чтение как эффективное средство самообразования и самоорганизации | навыки и (или) опыт деятельности: организует профессиональное чтение как эффективное средство самообразования и самоорганизации | |
| готовностью к постоянному совершенствованию профессиональных знаний и умений, приобретению новых навыков реализации библиотечно-информационных процессов, профессиональной переподготовке и повышению квалификации (ОПК-2) | знания: профессиональных знаний и умений, приобретению новых навыков реализации библиотечно-информационных процессов, профессиональной переподготовке и повышению квалификации на уровне понимания | знания: профессиональных знаний и умений, приобретению новых навыков реализации библиотечно-информационных процессов, профессиональной переподготовке и повышению квалификации на уровне применения | знания: профессиональных знаний и умений, приобретению новых навыков реализации библиотечно-информационных процессов, профессиональной переподготовке и повышению квалификации на уровне оценивания |
| умения: описывает профессиональные знания и умения, способы приобретения новых навыков реализации библиотечно-информационных процессов, профессиональной переподготовки и повышения квалификации | умения: управляет профессиональными знаниями и умениями, способами приобретения новых навыков реализации библиотечно-информационных процессов, профессиональной переподготовки и повышения квалификации | умения: определяет профессиональные знания и умения, способы приобретения новых навыков реализации библиотечно-информационных процессов, профессиональной переподготовки и повышения квалификации | |
| навыки и (или) опыт деятельности: определяет профессиональные знания и умения, способы приобретения новых навыков реализации библиотечно-информационных процессов, профессиональной переподготовки и повышения квалификации | навыки и (или) опыт деятельности: демонстрирует профессиональные знания и умения, способы приобретения новых навыков реализации библиотечно-информационных процессов, профессиональной переподготовки и повышения квалификации | навыки и (или) опыт деятельности: выбирает профессиональные знания и умения, способы приобретения новых навыков реализации библиотечно-информационных процессов, профессиональной переподготовки и повышения квалификации | |
| готовностью к формированию информационной культуры пользователей библиотеки (ПК-27) | знания: форм, методов формирования информационной культуры пользователей библиотеки на уровне понимания | знания: форм, методов формирования информационной культуры пользователей библиотеки на уровне применения | знания: форм, методов формирования информационной культуры пользователей библиотеки на уровне оценивания |
| умения: обосновывает формы, методы формирования информационной культуры пользователей библиотеки | умения: анализирует формы, методы формирования информационной культуры пользователей библиотеки | умения: связывает формы, методы формирования информационной культуры пользователей библиотеки | |
| навыки и (или) опыт деятельности: обосновывает формы, методы формирования информационной культуры пользователей библиотеки | навыки и (или) опыт деятельности: анализирует формы, методы формирования информационной культуры пользователей библиотеки | навыки и (или) опыт деятельности: выбирает формы, методы формирования информационной культуры пользователей библиотеки | |
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы[1]
Дисциплина «Эффективное профессиональное чтение» входит в вариативную часть учебного плана и является дисциплиной по выбору. Дисциплина логически и содержательно-методическивзаимосвязана с дисциплинами: «Введение в читателеведение», «Библиотечная профессиология».
В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 1 семестре, входные знания у обучающихся сформированы не достаточно.
Освоение дисциплины «Эффективное профессиональное чтение» будет необходима при изучении дисциплин «Аналитико-синтетическая переработка информации», «Психология познавательной деятельности».
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием
количества академических часов, выделенных на контактную
работу обучающихся с преподавателем(по видам учебных
занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Общая трудоемкость дисциплины в соответствии с утвержденным учебным планом составляет 2 зачетные единицы, 72 часов.
Таблица 2
| Вид учебной работы | Всего часов | |
| Очная Форма | Заочная форма | |
| Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану | 72 | 72 |
| – Контактная работа (всего) в т.ч.: | 66 | 8 |
| лекции | 10 | 2 |
| Семинары, лабораторные занятия | 18 | 2 |
| практические занятия | 38 | 4 |
| мелкогрупповые занятия | – | – |
| индивидуальные занятия | – | – |
| – Внеаудиторная работа1: | ||
| консультации текущие | 5 % от аудиторной работы | 15 % от аудиторной работы |
| курсовая работа | – | |
| – Самостоятельная работа обучающихся (всего) | 6 | 60 |
| – Промежуточная аттестация обучающегося (зачет): | 4 | |
4. Содержание дисциплины, структурированное по темам
(разделам) с указанием отведенного на них количества
академических часов и видов учебных занятий
Структура преподавания дисциплины
Таблица 3
Очная форма обучения
| Наименование разделов, тем | Общая трудоемкость (всего час.) | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в академ. час.) | Формы текущего контроля успеваемости | Форма промежуточной аттестации (по сем.) | |||||
| Контактная работа | с/р | ||||||||
| лек. | сем. | практ. | инд. | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
| Раздел 1. Теоретические основы эффективного профессионального чтения | |||||||||
| Тема 1. Самообразование и профессиональное чтение: исторические аспекты | 6 | 2 | 4 |
| Проверка самостоятельного задания | ||||
| Тема 2. Современный портрет библиотекаря как читателя | 4 | 2 | 2 |
| Оценка за выступления на семинарском занятии | ||||
| Тема 3. Профессиональное чтение библиотекаря: требования, модели, структура. | 2 | 2 |
| 2 | Проверка самостоятельного задания на лекции | ||||
| Тема 4.Психологические основы профессионального чтения | 2 | 2 |
| 2 | Проверка самостоятельного задания | ||||
| Тема 5.Субъективные и объективные факторы, препятствующие эффективному профессиональному чтению | 4 | 2 |
| 2 | Проверка самостоятельного задания | ||||
| Раздел 2. Научная организация профессионального чтения: рефлексивно-методологический тренинг | |||||||||
| Тема 6. Организация внимания, мышления, памяти, воображении при эффективном профессиональном чтении | 10 | 2 | 8 |
| Оценка за выполненное практическое задание и выступление на семинарском занятии | ||||
| Тема 7. Технологии, стратегии и способы эффективного профессионального чтения | 14 | 6 | 8 | Оценка за выполненное практическое задание и выступление на семинарском занятии | |||||
| Тема 8. Возможности аналитико-синтетической переработки текста для эффективного профессионального чтения | 8 | 8 | Оценка за выполненное практическое задание | ||||||
| Тема 9. Эффективное профессиональное чтение как речевая коммуникация (слушание, говорение, академическое письмо) | 14 | 6 | 8 | Оценка за выполненное практическое задание и выступление на семинарском занятии | |||||
| Тема 10. Разработка индивидуальных программ и стратегий самосовершенствования эффективного профессионального чтения | 6 | 6 | Оценка за выполненное практическое задание. | ||||||
| Зачет |
| Зачет | |||||||
| Всего: | 72 | 10 | 18 | 38 | 6 | ||||
Заочная форма обучения
| Наименование разделов, тем | Общая трудоемкость (всего час.) | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в академ. час.) | Формы текущего контроля успеваемости | Форма промежуточной аттестации (по сем.) | |||||||||
| Контактная работа | с/р | ||||||||||||
| лек. | сем. | практ. | инд. | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |||||
| Раздел 1. Теоретические основы эффективного профессионального чтения | |||||||||||||
| Тема 1. Самообразование и профессиональное чтение: исторические аспекты | 8 | 2 |
|
|
| 6 | Проверка самостоятельных заданий | ||||||
| Тема 2. Современный портрет библиотекаря как читателя | 8 |
| 2 |
| 6 | Проверка самостоятельных заданий | |||||||
| Тема 3.Профессиональное чтение библиотекаря: требования, модели, структура. | 6 |
|
|
|
| 6 | Проверка самостоятельных заданий | ||||||
| Тема 4. Психологические основы профессионального чтения | 6 |
|
|
|
| 6 | Проверка самостоятельных заданий | ||||||
| Тема 5.Субъективные и объективные факторы, препятствующие эффективному профессиональному чтению | 6 |
|
|
|
| 6 | Проверка самостоятельных заданий | ||||||
| Раздел 2. Научная организация профессионального чтения: рефлексивно-методологический тренинг | |||||||||||||
| Тема 6. Организация внимания, мышления, памяти, воображении при эффективном профессиональном чтении | 8 |
| 2 |
| 6 | Проверка практического, самостоятельного заданий | |||||||
| Тема 7. Технологии, стратегии и способы эффективного профессионального чтения | 6 |
|
| 6 | Проверка самостоятельных заданий | ||||||||
| Тема 8. Возможности аналитико-синтетической переработки текста для эффективного профессионального чтения | 6 |
|
| 6 | Проверка самостоятельных заданий | ||||||||
| Тема 9. Эффективное профессиональное чтение как речевая коммуникация (слушание, говорение, академическое письмо) | 8 |
| 2 |
| 6 | Проверка практического, самостоятельного заданий | |||||||
| Тема 10. Разработка индивидуальных программ и стратегий самосовершенствования эффективного профессионального чтения | 6 |
|
| 6 | Проверка самостоятельных заданий | ||||||||
| Зачет |
|
|
| Зачет 4 часа | |||||||||
| Всего | 72 | 2 | 2 | 4 |
| 60 | 4 | ||||||
Таблица 4
Матрица компетенций
| Наименование разделов, тем | Общая трудоемкость (всего час.) | ОК-8 | ОПК-2 | ПК-27 | Σ общее количество компетенций |
| Раздел 1. Теоретические основы эффективного профессионального чтения | |||||
| Тема 1. Самообразование и профессиональное чтение: исторические аспекты | 8 | + | 1 | ||
| Тема 2. Современный портрет библиотекаря как читателя | 6 | + | 1 | ||
| Тема 3. Профессиональное чтение библиотекаря: требования, модели, структура. | 2 | + | 1 | ||
| Тема 4.Психофизиологические основы профессионального чтения | 2 | + | 1 | ||
| Тема 5.Субъективные и объективные факторы, препятствующие эффективному профессиональному чтению | 4 | + | 1 | ||
| Раздел 2. Научная организация профессионального чтения: рефлексивно-методологический тренинг | |||||
| Тема 6. Организация внимания, мышления, памяти, воображении при эффективном профессиональном чтении | 10 | + | 1 | ||
| Тема 7. Технологии, стратегии и способы эффективного профессионального чтения | 14 | + | 1 | ||
| Тема 8. Возможности аналитико-синтетической переработки текста для эффективного профессионального чтения | 8 | + | 1 | ||
| Тема 9. Эффективное профессиональное чтение как речевая коммуникация (слушание, говорение, академическое письмо) | 14 | + | 1 | ||
| Тема 10. Разработка индивидуальных программ и стратегий самосовершенствования эффективного профессионального чтения | 6 | + | 1 | ||
| Всего по дисциплине | 72 | 4 | 3 | 3 | |
Содержание дисциплины
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 365; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!