Я неделя Тема «Зима. Зимние забавы». Совместная деятельность
| Дни недели | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность детей | Индивидуальная и предварительная работа | |
| НОД | Деятельность детей и воспитателя | |||
| Вторник 09.01.18 | 1 половина дня. Физкультура (9.45 – 10.10.): карточка № 4 2 половина дня Обучение игре (на прогулке). П/И «Снежинки и ветер». Цель: учить детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. Формировать умения строиться в круг; выполнять движения по показу взрослого; развивать интерес к движениям и потребности в двигательной активности; соблюдать элементарные правила, ориентироваться в пространстве. Оборудование: снежинки, игрушка зайца, флажок. План занятия 1.Ритуал 2.Фонеритмика 3.Сюрпризный момент (появление зайца). 4.Считалочка: Зайчик, зайка - чудачок, Оделся в белый пиджачок, Хочет с нами поиграть, Всех ребят пересчитать! 5.Разучивание игры по частям: Снежинки, снежинки по ветру летят. Снежинки, снежинки на землю хотят (легкий бег в разных направлениях). А ветер дует все сильней и сильней, снежинки кружатся быстрей и быстрей (бег с поворотом вокруг себя). Вдруг ветер утих, стало тихо кругом. Снежинки слетелись в большой снежный ком (дети бегут к педагогу и приседают около него ,обнявшись)». . 6.Совместная деятельность детей и воспитателя.. 7.Игровое упражнение «Найди зайку по сигналу флажка!» 8.Фонеритмика. 9.Итог и ритуал. | Утро. Наблюдениеза погодой «Что изменилось зимой?» Беседа«Что нам нравится зимой» Экскурсия по зимнему городку. Д/И(р/р,озн) «У кого какой хвостик?» - величина, тактильное ощущение. ВКГН (гигиена) Воспитывать культурную привычку: пользоваться расческой. Игровая ситуация:«Подбери пару» -(варежки)-закрепить знания основных цветов, их названий. П/И «Не боимся мы кота» Прогулка карточка № Чтение худ. литературы : С.Капутикян «Маша варежку надела». 2 половина дня Прогулка карточка № ВКГН (самообслуживание) -продолжать учить бережно относиться к своим вещам, аккуратно вешать вещи на спинку своего стульчика. Д/И :« Собери Снеговика». Цель:учить концентрации внимания и аккуратности. Развивать тактильные чувства кончиков пальцев рук. Способствовать благотворному воздействию на психику детей. Упр. ( ммр)«Соберем бусы» -развивать мелкую моторику пальцев рук; закрепить восприятие формы, цвета.( Дети собирают бусы, чтобы украсить снежную бабу на участке). Вечер. Упражнение «Подуем на снежинку»-развитие дыхания и артикуляционного аппарата. Развлечение.Речевое развитие-чтение потешки: Вот зима, кругом бело: Много снега намело, Утром Ваня санки взял, По дорожке побежал. Ситуативный разговор: Выпал снег, упал мороз, кошка снегом моет нос. П/И(хороводная) малой подвижности: "Найди, где спрятано" -развивать умение ориентироваться в пространстве, целенаправленное внимание, движение, речь. Чтение худ. литературы: Сказка «Рукавичка». | Предложить «Мозаику»- (ммр)-выложить снегопад. Предложить мягкие игрушки зверей для Д/И «у кого какой хвостик?». Рассматривание варежек и рукавичек. Предложить прыгать на надувном мяче (фитболе), сначала со страховкой, потом самостоятельно. Предложить разрезные картинки для игры. Прочитать детям стих О. Высотской «Детский сад».Игровое упражнение «Я - воспитатель». Свободная деятельность детей в центрах активности. | И.р. по физкультуре Предварительная работа по аппликации Прослушивание песенки про Снеговика. Чтение стиха Е,Благининой «Елка» Ну и елка, просто диво, Как нарядна, как красива. Ветви слабо шелестят, Бусы яркие блестят. |
Я неделя Тема «Зима. Зимние забавы».
|
|
|
|
|
|
| Дни недели | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность детей
| Индивидуальная и предварительная работа | ||||
| НОД | Деятельность детей и воспитателя | ||||||
| Среда 10.01.18 | 1 половина дня. Формирование сенсорного опыта (на прогулке). Тема: «Снежинки» Цель : учить группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки); формировать умения обследовать различные материалы на ощупь, путем прикосновения, поглаживания (характеризуя ощущения: холодное, пушистое, мягкое, твердое). Оборудование: снежинки разного размера, из различного материала. План занятия 1.Ритуал начала. 2.Фонеритмика. 3.Рассматривание снежинок. 4.Физминутка: С неба звёздочки летят. Это снежный звездопад! Все хрустящие, как льдинки, В небе кружатся снежинки. 5.Игровое действие. Поиск на ощупь спрятанного в снегу предмета. 6. Д/и «Чего зимою много?» 7.Фонеритмика. 8.Итог и ритуал. 2 половина дня. Обучение игре (на прогулке). П/И «Снежинки и ветер». Цель: учить детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. Формировать умения строиться в круг; выполнять движения по показу взрослого; развивать интерес к движениям и потребности в двигательной активности; соблюдать элементарные правила, ориентироваться в пространстве. Оборудование: снежинки, игрушка зайца, флажок. План занятия 1.Ритуал 2.Фонеритмика 3.Сюрпризный момент (появление зайца). 4.Считалочка: Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать! 5.Разучивание игры по частям: Снежинки, снежинки по ветру летят. Снежинки, снежинки на землю хотят (легкий бег в разных направлениях). А ветер дует все сильней и сильней, снежинки кружатся быстрей и быстрей (бег с поворотом вокруг себя). Вдруг ветер утих, стало тихо кругом. Снежинки слетелись в большой снежный ком (дети бегут к педагогу и приседают около него ,обнявшись)». . 6.Совместная деятельность детей и воспитателя.. 7.Игровое упражнение «Найди зайку по сигналу флажка!» 8.Фонеритмика. 9.Итог и ритуал. | Утро. Беседа«Вспомним елку» побудить на разговор о праздновании Нового года.
Д/И:«Кто скорее соберет?» продолжать формирование умения понимать и выполнять простые инструкции («Принеси, назови, покажи, дай, положи»). Сюж./рол. игра:«У зайчишек праздник»- Помогать детям устанавливать контакт со сверстниками. Стимулировать и поощрять стремление детей выражать свое отношение к действиям игры. Формировать умение детей включать в игру предметы – заместители, объединять несколько игровых действий в единую смысловую цепочку.(Найти пару для рукавички, которые надо подарить Зайке) . Пальчиковая игра:«Я перчатку надеваю»- (ммр)- учить надевать перчатку самостоятельно. Пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики»: Снег руками собирали, Наши пальчики устали, Мы их будем растирать, Мы их будем согревать, Чтобы стали горячее, Энергично разминать. ВКГН (гигиена) «Закатаем рукава»- продолжать учить детей закатывать рукава перед умыванием; воспитывать аккуратность. П/И«Карусели» Цель: чередование ходьбы и бега, действие по сигналу. Прогулка карточка № Физкомплекс № 1 Чтение худ. литературы:И. Есаулков «Ох, как холодно зимой!» 2 половина дня: Прогулка карточка № ВКГН: Воспитывать культурные привычки: с помощью взрослого заправлять постель. Вечер . Упражнение.Складывание из палочек фигуры.(ммр,фемп). Строительно-конструктивные игры: формировать умения выполнять действия по подражанию педагогу (дорожка для Лисички). Театральная деятельность. Проигрывание ситуаций: «Тебе очень хочется поиграть с такой же игрушкой, как у одного из ребят группы. Попроси ее». Цель: Продолжать обучать средствам общения, учить просить игрушки друг у друга. П/И «Не боимся мы кота»-ловкость, действие по сигналу. Чтение: р.н.с. «Снегурочка»
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||