Я неделя Тема «Зима. Зимние забавы». Совместная деятельность
| Дни недели | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность детей | Индивидуальная и предварительная работа | |
| НОД | Деятельность детей и воспитателя | |||
| Четверг 11.01.18 | 1 половина дня. Рисование. Тема: «Украшение снеговика» Программное содержание: учить детей формовать белые комочки из салфеток, скатывая их круговыми движениями в шарики; дать наглядное представление о части и целом (снеговик — целое, снежки, комочки — части); закреплять у детей навыки прикладывания снежков-комочков к силуэту нарисованного контура, не выходя за него; закреплять рисование снега способом «тычка»; развивать пространственную ориентировку на листе бумаги (центр, верх, низ), умения располагать рисунок по речевой инструкции, перемещая его на плоскости листа; передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни; формировать умения понимать слова, простые и короткие фразы взрослого, сопровождаемые жестами;развивать творчество, воображение, изобразительные навыки; доставить удовольствие от совместной творческой деятельности; воспитывать аккуратность, интерес к совместной продуктивной деятельности, чувство сопереживания, желание помочь. Оборудование:альбом ,кисти, краски, салфетки ,стаканы с водой, ветки. бумага. План занятия 1.Ритуал 2.Фонеритмика. 3. Сюрпризный момент (Приход Снеговика -Я весёлый Снеговик, К снегу, холоду привык. Нос — морковкой, Рот — сучок, Нарисуй меня, дружок!) 4.Подготовк к творческой деятельности. 5.Совместная продуктивная деятельность. Дети рисуют снег способом «тычка». - С неба падают снежинки, Словно белые пушинки, Покрывая всё кругом Мягким бархатным ковром. 6.Пальчиковая гимнастика: Снег руками собирали, Наши пальчики устали, Мы их будем растирать, Мы их будем согревать, Чтобы стали горячее, Энергично разминать. 7.Фонеритмика 8.Итог и ритуал 2 половина дня Физическое развитие (16.00 – 16.20) Комплекс № 4 | Утро. Наблюденияв окружающем«Природа зимой». Беседа:«Подкормим птиц зимой». Д/и (слух): «Угадай, чей голосок?»: развивать слуховое восприятие, координацию. Упражнение«Догадайся, что за предмет?» - развивать тактильную чувствительность. УпражнениеТерапевтические мячи (фитбол)-способствовать улучшению координации движений, стимулировать вестибулярный аппарат. П/И«Карусели»-действие по сигналу. Прогулка карточка № Физ – ра на прогулке № 3. Чтение худ. литературы: "Лиса и заяц" - развить интерес к сказкам, эмоциональный отклик на содержание. 2 половина дня: Прогулка карточка № ВКГН: Закреплять умение надевать колготки, обувь, застегивать верхнюю одежду с помощью взрослого. Вечер . Упражнение.Разрезные карточки – зрительное восприятие ,ммр. Д/и «Чудесный мешочек» - Цель: продолжать осуществлять выбор по образцу, опираясь на тактильно-двигательный образ предмета, закреплять знание слов- названий предметов, их формы, величины. Трудовое поручение: Упражнение «Кому что нужно для работы» Наблюдение за трудом дворника – очистка участков от снега. ВКГН (самообслуживание) - учить расставлять игрушки на стеллажи. Д/И (ммр):"Собери из частей". ("Лиса и заяц"). П/И(малоподвижная) «Найди, где спрятано?» Чтение худ. литературы Л.Самонина «Слепим мы снеговика!» | Рассматривание иллюстраций на тему «Зима. Зимние забавы» (обогащать словарь, учить различать и показывать на картинках элементарные признаки зимы, зимние развлечения(снег, снежинка, елка, Дед Мороз, подарки, санки, снеговик). Предложить детям конструктор «Лего»- продолжать развитие тактильной координации Игры детей в игровых уголках с разнообразными игрушками. | Предварительная работа по конструированию- упражнение «Снежинки» - обучать выкладывать прямые вертикальные и горизонтальные линии из палочек и мозаики. |
Я неделя Тема «Зима. Зимние забавы».
| Дни недели | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность детей | Индивидуальная и предварительная работа | |
| НОД | Деятельность детей и воспитателя | |||
| Пятница 12.01.18 | 1 половина дня. Обучение игре «Разноцветные палочки (мячики)» ( на прогулке). Цель: Учить различать и подбирать цвета по принципу «такой - не такой»; развивать внимание, память мелкую моторику рук; закреплять умения подбирать предметы по цвету и величине (большие, средние и маленькие палочки 2–3 цветов); обогащать в игре чувственный опыт детей; сортировать предметы по цвету. Воспитывать умение добиваться определенного результата, способствовать созданию настроения и эмоционального удовлетворения от игры. Оборудование: Счетные палочки двух контрастных цветов (красные, синие); небольшие коробочки. План: 1.Ритуал начала. 2.Фонеритмика. 3.Сюрпризный момент: ( Появление волшебной коробки ). 4.Пальчиковая гимнастика-развитие мелкой моторики, самомассаж. На дворе мороз и ветер Во дворе гуляют дети. Носик – носик потирают, Щечки – щечки потирают Ушки – ушки потирают Ручки, ручки потирают, ручки, ручки согревают . Чтобы не мерзли ручки – крошки Мы похлопаем в ладошки . Вот как хлопать мы умеем , Вот как ручки мы согреем . 5.Основная часть: Рассматривание счетных палочек. Выполнение действий с объяснением . 6.Самостоятельная деятельность детей. 7.Дифференцированная помощь. 8.Физминутка: . Вот зима, кругом бело: Много снега намело, Утром Ваня санки взял, По дорожке побежал. 9.Подведение итога 10.Фонеритмика. 11.Ритуал окончания. 2половина дня: Обучение игре. Д/И « Мой друг - Светофор!» Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспорта, продолжать формировать представления о сигналах светофора ,способствовать созданию радостного настроения, ощущению эмоционального удовлетворения от игры; умения делиться игровыми материалами с другим ребенком, возвращать игровой материал на соответствующее место. Оборудование: автомобили, куклы- пешеходы, рули, светофоры, дорожные знаки. План: 1.Ритуал начала. 2.Фонеритмика. 3.Беседа о сигналах светофора, улице, правилах перехода дорог. 4.Рассматривание сюжетных картинок, макета Светофора. 5.Совместная игровая деятельность детей и взрослых. 6.Физминута «Автобус». 7.Подведение итога 8.Фонеритмика. 9.Ритуал окончания | Утро. Работа по ПДД «Опасности зимой» Беседы:«Будь внимателен!», «Чего нельзя делать на прогулке». Д/ упраж (развитие)«Это зима?»-(зрительную память, речь, слуховое восприятие). Д/И (ммр):« Поиск предметов (игрушек) в миске с песком». Цель:учить концентрации внимания и аккуратности. Развивать тактильные чувства кончиков пальцев рук. Способствовать благотворному воздействию на психику детей. С/р игра «Собираемся на прогулку». Цель: научить правильно, называть элементы одежды. ВКГН (самообсл,): «Каждой ножке – по сапожку!» - учить надевать обувь, видеть ее части. СХД «Разноцветные ладошки» -продолжать формирование навыков изобразительной деятельности с меньшей помощью взрослого. Кукольный спектакль «Мишка в гостях у ребят» П/И«Снежинки и ветер» Прогулка карточка № «Мы стартуем!»(развлечение) Чтение худ. литературы: « Слепим мы снеговика!»Л.Самонина 2 половина дня: Оздоровительная игра«Если весело живется – делай так!» - формировать умение понимать простые и короткие слова, фразы взрослого, подражание. Прогулка карточка № ВКГН: «Покажем игрушкам, какие мы аккуратные»-продолжать учить не пачкать одежду и обувь . Вечер . Упражнение. «Собери шары» - цвет, величина. Н/п игра«У каждой ветки свои детки» (с еловыми и сосновыми шишками). Цель: развитие наблюдательности. П/иХороводная игра «Ровным кругом». Цель: учить образовывать круг, держась за руки и водить хоровод то в одну сторону, то в другую. Чтение худ. литературы: «Лепим мы снеговика!»Н. Агошкова Работа с родителями: Беседа «Надо знать и соблюдать!» воспитание соблюдений ПДД при переходе дороги. | Предложить картинки «Зимние забавы» для проведения беседы. Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам, создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, чувствах, действиях, окружении. о природе. «Катание на санках» - развивать умение общаться в совместных играх, ждать своей очереди. Игры детей в игровых уголках с разнообразными игрушками. Прочитать детям стих О. Высотской «Детский сад». Игровое упражнение «Кто работает в детском саду? (повар, медсестра, заведующая….)». Предложить детям конструктор «Лего»- продолжать развитие тактильной координации | Предварительная работа по лепке: Чтение: Некрасов «Мороз и солнце – день чудесный». Посмотреть альбом «Одежда и обувь». |
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 472; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!