Я неделя Тема «Зима. Зимние забавы»
| Дни недели | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность детей | Индивидуальная и предварительная работа | |
| НОД | Деятельность детей и воспитателя | |||
| Понедельник 15.01.18 | 1 половина дня. Лепка. « Бусы для елочки». Цель:Учить отщипывать небольшие комочки пластилина; раскатывать их между ладонями круговыми движениями. Закреплять представления о свойствах пластилина и способах лепки, развивать умение раскатывать комочки круговыми движениями в форме шаров; формировать умения понимать слова, простые и короткие фразы взрослого, сопровождаемые жестами. Формировать интерес к лепке. Оборудование : пластилин, стека, доски, картинки с наряженными елочками , игрушка снеговик. План занятия 1.Ритуал начала. 2.Фонеритмика. 3.Рассматривание картинок с нарядной елкой. 4.Сюрпризный момент (Приход снеговика к детям, просит нарядить елочку для лесных зверят). 5. Демонстрация поэтапной лепки . 6.Физминутка «ЕЛКА»(Е.Благинина) Ну и елка, просто диво, Как нарядна, как красива. Ветви слабо шелестят, Бусы яркие блестят. 7. Совместное творчество. 8.Фонеритмика. 9.Итог и ритуал. 2 половина дня. Аппликация «Наряды для елочки» Цель:формировать умения составлять группу предметов по выделенному признаку (размер, цвет, форма); формировать умения понимать слова, простые и короткие фразы взрослого, сопровождаемые жестами; формировать умения работать с ножницами, развивать моторику рук, глазомер; формировать интерес к работе с аппликацией. Оборудование:картинки, елочка, набор украшений (гирлянды, бусы). План занятия 1.Ритуал 2.Фонеритмика 3.Сюрпризный момент (Елочка загрустила, не попала на праздник). 4.Подготовка к игровой деятельности. 5.Совместное творчество. 6.Физминутка: «Елочка». 7.Рефлексия: обыгрывание поделки (Пришли звери). 8.Фонеритмика. 9.Итог и ритуал . | Утро . Беседа: «Как зимуют наши птицы?» (рассматривание иллюстраций зимующих птиц). Д/И (социал.,сенсор) «Цветные варежки»- закрепить умение различать предметы по цвету, величине; способствовать развитию тактильного ощущения, мелкой моторики рук; формировать эмоциональное отношение к игре. Упражнение«Что куда?» - шапку- на голову, сапожки - на ножки. на развитие зрительного восприятия. Игра (фэмп,ммр): «Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами. ВКГН (гигиена) продолжать учить пользоваться личным полотенцем. П/И "Попади в круг" -учить детей бросать снежки в горизонтальную цель произвольным способом. Прогулка карточка № Физкультура на прогулке № 3. Чтение худ. литературы: сказка "Рукавичка". 2 половина дня Прогулка карточка № ВКГН (самообслуживание) - учить детей пить самостоятельно из чашки и благодарить взрослых.. Вечер. Упражнение «Почини мишку»- пристегнуть части тела (ммр). Д/И "Магазин обуви" - формировать умения узнавать и показывать зимнюю одежду и обувь. Закрепить знания о названии зимней обуви, выполнять роль покупателя. П/И "Снежинки и ветер" -развивать умение действовать по сигналу, сдерживать себя, выразительно выполнять движения; развить воображение. Чтение худ. литературы: С.Капутикян «Маша варежку надела». | Создать условия для трудовой деятельности: полив комнатных растений - воспитывать трудовые навыки Упражнения с терапевтическими мячами(фитбол). Предложить н/п игру «Спорт» (внимание) Деятельность детей с выносным материалом (игровой материал) Предложить обручи для упражнений (ловкость) Игры детей в игровых уголках с разнообразными игрушками. Свободная деятельность детей в центрах активности. | И.р. по физ-ре Предварительная работа по сюжетно - ролевой игре Д/и : «Поездка» Наблюдение на прогулке за транспортом. Чтение стихотворений и рассказов о транспорте. Изготовление из строительного материала машины. Игровые роли: шофер, пассажир. |
Я неделя Тема «Зима. Зимние забавы».
|
|
|
|
|
|
| Дни недели | Совместная деятельность | Самостоятельная деятельность детей | Индивидуальная и предварительная работа
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||