Педагогические конфликты и методы их разрешения

Педагогический конфликт является частным случаем межличностного конфликта, поэтому для него характерны те же свойства. Причины: 1) объективные: недостаточная степень удовлетворенности базисных потребностей студента; зависимость студента от преподавателя; необходимость оценивания учащихся преподавателем; игнорирование личных проблем студентов ; множественность ролей, которые вынужден играть студент в силу предъявляемых к нему разных, порой противоположных требований; различия в представлениях, ценностях, жизненном опыте, принадлежность к разным поколениям.  2) субъективные: психологическая несовместимость студента и преподавателя; отсутствие коммуникативной культуры у участников образовательного процесса; недостаточная компетентность преподавателя (отсутствие опыта, глубоких знаний по предмету, готовности к разрешению конфликтов); чрезмерная загруженность участников образовательного процесса; несоответствие самооценки студента и оценки, данной ему преподавателем. Стратегии поведения преподавателя в конфликтной ситуации: 1) уход от конфликта – м быть полезна, когда проблема представляется несущественной, недостойной внимания, сберечь время и силы на решение более важных задач. Но это может привести к обострению конфликтной ситуации, если он игнорирует ее, учитель лишает себя возможности повлиять на ход развития ситуации. 2) противоборство (выиграть-проиграть). Стратегия направлена на удовлетворение исключительно собственных целей и интересов без учета интересов другой стороны. Может дать положительные результаты при организации конкурсов, соревнований, но при разрешении межличностных конфликтов обычно приводит к негативным последствиям. 3) стратегия уступок – уступки могут восприниматься по- разному: как демонстрация доброй воли и вести к улучшению ситуации или как проявление слабости и это может привести к постепенному расширению, увеличению конфликта. Компромисс представляет собой удовлетворение интересов каждой из сторон ровно наполовину. 4) сотрудничество – характерно стремление к сближению позиций, целей, интересов. Преимущество данного подхода – преподаватель находит более приемлемое для себя и учащихся решение.

37.Профессионально важные качества личности учителя и эффективность педагогической деятельности. Современные требования к учителю.

Изучением профессионально важных качеств личности учителя занимались: Н. В. Кузьмина, Н. В. Кухарев, В. А. Крутецкий, В. А. Сластёнин, Л. М. Витцена, А. К. Маркова. Н. В. Кузьмина выделяла: любовь к детям; потребность в передаче знаний; профессионально - педагогическая направленность; конструктивные, организаторские, коммуникативные способности. В. А. Крутецкий изучая педагогические способности, разделил их на 3 группы:1) академические 2) дидактические – связаны с умением объяснять, преподносить знания по предмету 3) личностные – любовь к детям, внимательность и заботливость, суггестивные способности – умение заставлять, убедить, внушать. По-мнению Н. В. Кузьминой учитель выполняет следующие функции: 1) конструктивная – отбор материала к предстоящему уроку 2)организаторская – организация урока, деятельности учеников, своей деятельности 3) коммуникативная. Специфические функции учителя: 4) развивающая 5) мобилизационная – мобилизовать все силы ребенка на выполнение задания 6) исследовательская – любой учитель должен уметь провести несложный педагогический эксперимент 7) воспитательная 8) ориентационная – формирование определенных жизненных ценностей. Н. В. Кузьмина выделяет несколько уровней продуктивности педагогической деятельности: 1) репродуктивный – день дублера в школе 2) низкий (адаптивный или малопродуктивный) – учитель может приспосабливать изложение материала к возрастным и индивидуальным особенностям детей 3) среднепродуктивный – учитель владеет методикой преподавания отдельных тем и разделов курса 4) системно моделирующий знания учащихся (высокий, продуктивный) 5) системно моделирующий деятельность и поведение учащихся 6) учитель может использовать свой предмет как средство формирования личности.

Мы поможем в написании ваших работ!