Подвижная игра «Бабочки и солнце»
(Солнце — бабочки летают, дождик — бабочки останавливаются и прячут крылышки.)
Воспитатель:«Хорошо мы погуляли, и нисколько не устали!
Инструменты мы возьмем ,и зверям построим дом.»
Дети выполняют упражнения:
1.«Пилим»—Исходное положениеруки согнуты в локтях, ноги врозь.
Имитируем движения пилы.
2.«Рубим»—Исходное положение руки над головой в замке, ноги врозь.
Наклоны вперед, руки махом между ног.
3.«Забиваем гвозди»—Исходное положение ноги вместе, руки на поясе.
На счет 1,2,3,4 дети выполняют прыжки.
Воспитатель:"Вот и вырос теремок,
Он не низок ,не высок!
В нем зверята будут жить
А кто там будет жить?"
Дети имитируют движение зверей (Ежик, Белочка,Зайчишка) .
Заключительная часть
Воспитатель: «Все мы были дружными, смелыми ,умелыми ,вот и построили теремок в сказочном лесу! А теперь нам пора возвращаться».
Воспитатель: Дети, а где мы с вами побывали? Кому мы помогли? Вам понравилось помогать зверятам? Все вы молодцы, всем спасибо.
Список литературы.
1.Амонашвили Ш.А. Искусство семейного воспитания. Педагогическое эссе.-М.,2013.
2.Бабаджан Т.С. Музыкальное развитие детей раннего возраста.-М.,1957.
3.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.-СПБ.,2008.
4.Брушлинский А.В. Воображение и творчество/Научное творчество/Под ред.Микуменского С.Р., Ярошевского М.Г.- М.,1969.
5.Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Познавательное развитие в дошкольном детстве: Учебное пособие.-М.,2012.
|
|
|
6.Веракса Н.Е. Особенности преобразования противоречивых проблемных ситуаций дошкольниками// Вопросы психологии.-1981.
7.Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка.-М.,1968.
8.Воспитание и обучение детей раннего возраста/Под ред. Ляминой.-М.,1981.
9.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.-М.,1967.
10.Давыдов В.В. и др. Концепция российского начального образования (система Эльковина Д.Б. и Давыдова В.В.)-М.,2002.
11.Дошкольная педагогика и психология: Хрестоматия/Ред.-сост..Веракса Н.Е., Веракса А.Н.-М.,2014.
12.Дьяченко О.М., Веракса Н.Е. Способы регуляции поведения у детей дошкольного возраста//Вопросы психологии.-1996.
13.Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольников.-М.,1996.
14.Зебзеева В.А. Теория и методика экологического образования детей: Учебно-методическое пособие.-М.,2009.
15.Игра и развитие ребенка/Психология и педагогика игры дошкольника/Под ред. Запорожца А.В. и Усовой А.П.-М.1966.
16.Концепция дошкольного воспитания//Дошкольное воспитание. -1989.-Давыдов В.В., Петровский В.А.
17.Коффка К. Основы психического развития.-М.,1998.
18.Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Психология и педагогика обучения дошкольников: Учебное пособие.-М.,2012.
19.Кудрявцев В.Г. Смысл человеческого детства и психология развития ребенка.-М.,1997.
|
|
|
20.Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении.-СПб.,2006.
21.Михайленко Н.Я.Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя.-М.,2009.
22.Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта.-М.,1981.
23.Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка.-М.,1932.
24.Радынова О.П., Комиссарова Л.Н. Теория и методика музыкального воспитания дтй дошкольного возраста.-Дубна,2011.
25.Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания/ Под ред. Венгера Л.А.-М.,1986.
26.Родари Д. Грамматика фантазии.-М.,1978.
27.Сакулина Н.П. Рисование в дошкольном детстве.-М.,1965.
28.Смирнова Е.О. Общение дошкольников с взрослыми и сверстниками: Учебное пособие.-М.,2012.
29.Соловейчик С. Педагогика для всех.-М.,2000.
30.Субботский Е.В. Строящееся сознание.-М.,2007.
31.Эльконин Д.Б. Психология игры.-М,1999.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Режим группы.
Режим дня МДОБУ "Ново-Девяткинский ДСКВ №1"соответствует возрастным особенностям детей и способствует их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3 - 7 лет составляет 5,5 - 6 часов. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет 3-4 часа. Прогулка проводится 2 раза в день: в первую половину дня - до обеда и во вторую половину дня – после ужина перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже минус 15 °C и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается.
|
|
|
Общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста должна составлять 12 - 12,5 часа, из которых 2,0 - 2,5 отводится дневному сну. Перед сном не рекомендуется проведение подвижных эмоциональных игр, закаливающих процедур.
Во время сна детей присутствие воспитателя (или младшего воспитателя) в спальне обязательно.
Самостоятельная деятельность детей 3 - 7 лет (игры, подготовка к образовательной деятельности личная гигиена) занимает в режиме дня не менее 3 - 4 часов.
Образовательная деятельность осуществляется в первую и во вторую половину дня (по 8 - 10 минут). Допускается осуществлять образовательную деятельность на игровой площадке во время прогулки.
Продолжительность непрерывной образовательной деятельности для детей от 3 до 4-х лет – не более 15 минут, Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей группе не превышает 30 и 40 минут. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами НОД – не менее 10 минут.
|
|
|
НОД, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня. Для профилактики утомления детей указанная деятельность сочетается с физкультурной, музыкальной деятельностью.
В середине года (январь) для дошкольников организуются недельные каникулы. Во время каникул и в летний период образовательная деятельность осуществляется только эстетически-оздоровительного цикла.
Физическое воспитание детей направлено на улучшение здоровья и физического развития, расширение функциональных возможностей детского организма, формирование двигательных навыков и двигательных качеств.
Двигательный режим, физические упражнения и закаливающие мероприятия осуществляются с учетом здоровья.возраста детей и времени года. В дошкольном учреждении используются такие формы двигательной деятельности.как: утренняя гимнастика, занятия физической культурой в помещении и на воздухе, физкультурные минутки, бодрящая гимнастика, подвижные и спортивные игры, упражнения и т.д.
. Для детей от 3 до 7-ми лет – занятия по физическому развитию осуществляют не менее 3 раз в неделю. Длительность занятий по физическому развитию составляет:
- во второй младшей группе – 15 минут;
Закаливание детей включает комплекс мероприятий: широкая аэрация помещений, правильно организованная прогулка, физические упражнения, проводимые в легкой спортивной одежде в помещении и на открытом воздухе, умывание прохладной водой и другие , воздушные и солнечные процедуры.
При организации закаливания реализуются основные гигиенические принципы – постепенность, систематичность, комплексность и учет индивидуальных особенностей ребенка.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 641; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!