Режим дня (холодны период) для детей в возрасте от 3 до 4 лет
Вторая младшая группа.
| Дома | |
| Подъем, утренний туалет | 6.30-7.30 |
| В дошкольном учреждении | |
| Прием детей; индивидуальные трудовые поручения в экологическом уголке, по столовой, в НОД; беседы с детьми; наблюдения в уголке природы; проектная деятельность; детское экспериментирование. Игры; самостоятельная игровая деятельность детей. Дидактические игры по интересам. Утренняя гимнастика. | 7.00 -8.30 |
| Подготовка к завтраку, завтрак. | 8.20-8.50 |
| Игры, самостоятельная деятельность. | 8.50-9.00 |
| Непосредственно образовательная деятельность | 9.00-9.50 |
| Второй завтрак | 9.50-10.00 |
| Игры, подготовка к прогулке, прогулка; игры, наблюдение, труд, чтение на прогулке, исследовательская деятельность, ситуации общения, создание коллектива. | 10.00-12.00 |
| Возвращение с прогулки, игры. Подготовка к обеду, обед. | 12.00-12.50 |
| Подготовка ко сну, дневной сон. | 12.50-15.00 |
| Постепенны подъем, воздушные, водные процедуры. Подготовка к полднику, полдник. | 15.00-15.30 |
| Чтение художественной литературы. Игры, самостоятельная деятельность детей: в книжном уголке, театрализация, экспериментирование, продуктивная деятельность, конструирование. | 15.30-16.50 |
| Ужин. | 16.50-17.20 |
| Прогулка, наблюдение, подвижные игры, самостоятельная двигательная активность, индивидуальная работа с детьми. Взаимодействие с родителями. Уход детей домой. | 17.20-19.00 |
| Дома | |
| Прогулка | 19.00-20-15 |
| Возвращение домой, спокойные игры, гигиенические процедуры. | 20.15-20-45 |
| Укладывание, ночной сон. | 20.40-6.30 (7.30) |
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Сетка планирования ( 4 недели) вторая младшая группа на октябрь 2017
| НЕДЕЛИ | ПОНЕДЕ ЛЬНИК | ВТОРНИК | СРЕДА | ЧЕТВЕРГ | ПЯТНИЦА |
| Л Е С (г р и б ы, я г о д ы) | 1.Развитие речи: "Звуковая культура речи: звук у" Упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолирован-ного, в звукосочета-ниях); отрабатывать плавный выдох; побуждать произно-сить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию). Гербова, стр 36. Октябрь,Занятие 1 2.Физическое развитие По плану физического руководителя. | 1.Музыкальное развитие По плану музыкального руководителя. 2.ФЭМП: "Составляем группу предметов из отдельных предметов." Познакомить детей с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова много, один, ни одного. Помораева, стр 13 | 1.Лепка: "Грибная поля-на" Учить детей раскатывать из маленьких шариков пластилина столбики и соединять их с дополнительным материалом. Колдина, стр.19 2.Физическое развитие По плану физического руководителя. | 1.Музыкальное развитие По плану музыкального руководителя 2.Позноват.-исслед., конструк. деят. "Влесу выросли грибы" Уточнить представление детей о строениигриба, создать условие для свободного выбора деталей и поиска способа конструирования Лыкова, стр 32 | 1.Формир. целостной картины мира: Изучаем правила безопасности на дорогах. Гербова Карточки с картинками 2.Рисование Рисуем по замыслу:"Лесные ягоды" Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании красками. Развивать цветовое восприятие, творчество. Комарова. Занятие 20. |
| З О Л О Т А Я О С Е Н Ь (ОБ Ж) | 1.Развитие речи: Чтение русской народной сказки "Колобок" Познакомить со сказкой. Упражнять детей в образовании слов по аналогии. Гербова,стр 38. Октябрь, занятие 2 2.Физическое развитие По плану физического руководителя. | 1.Музыкальное развитие По плану музыкального руководителя. 2.ФЭМП: "Один, много, мало". Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. Помораева,стр 12 | 1.Аппликация: "В лесу" Показать детям, что аппликацию можно создать из засушенных листьев. Учить соотносить предмет с его формой. Колдина, стр.24 2.Физическое развитие По плану физического руководителя. | 1.Музыкаль-ное развитие По плану музыкального руководителя 2.Позноват.-исследоват., конструк. деят. "Как на кустах выросли ягодки" Закрепить технику скатывания шариков из бумажных салфеток и приклеивания рациональным способом. Лыкова,стр 36 | 1.Формир. целостной картины мира: "Правила безопасного поведения в лесу" Гербова, карточки с картинками. 2.Рисование Рисуем по замыслу: "Раскрашиваем гуашью кленовый листочек" Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании красками. Развивать цветовое восприятие, творчество. Комарова. Занятие 20. |
| ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ | 1.Развитие речи: "Звук "О", рассматриваем иллюстрации к сказке "Колобок" Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о. Гербова,стр 39. Октябрь, занятие 3 2.Физическое развитие По плану физического руководителя. | 1.Музыкальное развитие По плану музыкального руководителя. 2.ФЭМП: "Круг". Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем Помораева,стр 14 Занятие 3 | 1.Лепка: "Лесенка для белочки" Закреплять умение детей раскатывать столбики и прикреплять их концами к вертикальным столбикам. Формировать желание оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. Колдина, стр.36 2.Физическое развитие По плану физического руководителя. | 1.Музыкальное развитие По плану музыкального руководителя 2.Позноват. - исследоват.,конструкт.деят. "Как шишки превратились в птичек и рыбок" Вызвать интерес к обследованию шишек, поиску ассоциативных образов и созданию фигурок. Познакомить детей с новым видом конструирования-из природного материала. Лыкова,стр 40 | 1.Формир. целостной картины мира: " Дикие животные" Дать элементарные представления о животных (внешний вид, образ жизни, питание, название детенышей). Голицына, стр.93 2.Рисование По замыслу: "Ежик". Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании красками. Развивать цветовое восприятие, творчество. Комарова. Занятие 20. |
| ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ПТИЦЫ | 1.Развитие речи: "Звуковая культура речи:звук о. Рассматривание иллюстраций ксказке"Колобок" Гербова, стр 40. Октябрь, занятие 4 2.Физическое развитие По плану физического руководителя. | 1.Музыкальное развитие По плану музыкального руководителя. 2.ФЭМП: Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький. Помораева,стр 15 Занятие 4 | 1.Апликация: "Поросенок и катенок" Учить детей составлять целый предмет из частей, аккуратно наклеивать детали аппликации; доводить изделие до нужного образа с помощью фломастеров. Учить сопровождать слова песни соответствующими тексту движениями. Учить различать диких и домашних животных. Колдина, стр.17 2.Физическое развитие По плану физического руководителя. | 1.Музыкальное развитие По плану музыкального руководителя 2.Позноват.исслед.,конструк.деят. "Как короткий заборчик стал длинным", Уточнить и обобщить представление о заборчике как сооружении, созданном людьми для защиты своего дома и двора. Познакомить с новым способом- размещением деталей на равном расстоянии друг от друга в линейной композиции. Лыкова,стр 48 | 1.Формир. целостной картины мира: "Домашние животные" Учить рассматривать картину, называть персонажей, их действия. Уточнить знание названий детенышей животных в единственном и множественном числе. Голицына, стр 82 2.Рисование "Цыплята" Продолжать учить детей воспринимать изображенное на картине, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию; формулировать произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству, вызывать у детей радостьприрассказываниизнакомой сказки, учить выражать свои эмоции. Развивать доброе отношение к домашним птицам,развивать ассоциативное мышление, развивать навыки имитации. Развивать и активизировать словарный запас детей. Воспитывать у детей доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызывать сочувствие к ним, желание им помогать. Комарова,стр 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Комплексное планирование во второй младшей группе на октябрь2017.(СОД)
Итоговые мероприятия: 1. "Лес (грибы , ягоды)" - Выставка поделок из мятой бумаги.
2. "Золотая осень (ОБЖ)"- "Праздник осени" музыкальное
развлечение совместно с детьми и родителями.
3. "Дикие животные"- макет "Жители леса".
4. "Домашние животные и птицы" - создание коллажа " Мое
домашнее животное".
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 401; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!