Тема 3.5 Методы и средства обучения. Самостоятельная работа № 13(8 часов)



Самостоятельная работа № 13(8 часов)

Составление таблицы методов обучения дошкольников

Понятие о методах и приёмах обучения. Наглядные методы и приёмы обучения. Практические методы и приёмы обучения. Игровые методы и приёмы обучения. Словесные методы и приёмы обучения.

          Цель самостоятельной работы:

· вооружение студента опытом самостоятельной практической деятельности;

· обеспечение овладения знаниями и умениями в области педагогики;

· развитие творческого мышления;

· воспитание нравственно-волевых качеств.

Студент должен уметь:

· находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;

· определять педагогические возможности различных методов, приёмов, методик, форм организации обучения и воспитания;

· анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления;

· определять педагогические возможности различных методов, приёмов, методик, форм организации обучения и воспитания.

Студент должен знать:

· взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции её развития;

· значение и логику целеполагания в обучении, воспитании и педагогической деятельности;

· формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения.

Формируемые компетенции

ОК:

· организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

· осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

· использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ПК:

· систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Содержание заданий

          1 Изучите литературу по теме.

          Понятие о методах и приёмах обучения. Выбор метода обучения. Наглядные методы (наблюдение; демонстрация картин, репродукций, диафильмов, слайдов, видеофильмов). Наглядные приёмы (показ способов действий, показ образца). Практические методы (упражнение, опыты и экспериментирование, моделирование). Игровые методы (дидактическая игра, воображаемая ситуация, роль – бабушка Загадушка, Петрушка, Незнайка). Игровые приёмы (загадывание и отгадывание загадок, введение элементов соревнования в старшем возрасте, создание игровой ситуации). Словесные методы (рассказ педагога, беседа, чтение художественной литературы). Словесные приёмы (вопросы к детям, указание, пояснение, объяснение, педагогическая оценка).

          2. Составьте таблицу методов и приёмов обучения дошкольников. Алгоритм составления таблицы: изучить информацию по теме; выбрать оптимальную форму таблицы; информацию представить в сжатом виде и заполнить ею основные графы таблицы; пользуясь готовой таблицей, эффективно подготовиться к контролю по заданной теме.

          Требования к результатам работы: таблица выполнена на листе формата А – 4 (или двух листах).

Форма контроля: индивидуальная проверка выполненного задания преподавателем.

Критерии оценки: см. пояснительную записку. 

Список рекомендуемой литературы:

1. Давидчук А.Н. Индивидуально-ориентированное обучение детей. – М.: Мозаика-Синтез, 2012 – 152 с.

2. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / под ред. А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой. – СПб.: Детство-Пресс, 2013. – 463 с.

3. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 4-е изд., перераб. и доп.– М. : Академия, 2015.– 416 с.

4. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования: курс лекций: учебно-методическое пособие / сост. И.О. Карелина. – Рыбинск: филиал ЯГПУ, 2012. – 68 с.

5. Хабарова Т.В. Педагогические технологии в дошкольном образовании. – СПб.: Питер, 2012. – 327 с.

6. Буре Р.С. Когда обучение воспитывает. – СПб.: Детство-Пресс, 2014. – 212 с.

 

Раздел 3 Теория обучения 


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 319; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ