Тема 3.1 Обучение в целостном педагогическом процессе
Самостоятельная работа № 9(8 часов)
Составление тезауруса: основные понятия дидактики
Обучение в ЦПП. Обучение как способ организации педагогического процесса. Функции и движущие силы процесса обучения. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения. Логика процесса обучения и структура усвоения. Виды обучения и их характеристика. Закономерности и принципы обучения. Особенности содержания дошкольного образования.
Цель самостоятельной работы:
· вооружение студента опытом самостоятельной практической деятельности;
· обеспечение овладения знаниями и умениями в области педагогики;
· развитие творческого мышления;
· воспитание нравственно-волевых качеств.
Студент должен уметь:
· находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;
· анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления.
Студент должен знать:
· взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции её развития;
· значение и логику целеполагания в обучении, воспитании и педагогической деятельности;
· принципы обучения и воспитания.
Формируемые компетенции
ОК:
· организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
|
|
|
· осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
· использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ПК:
· систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
Содержание заданий
1 Изучите литературу по теме.
Обучение в ЦПП. Обучение как способ организации педагогического процесса. Функции и движущие силы процесса обучения. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения. Логика процесса обучения и структура усвоения. Виды обучения и их характеристика. Закономерности и принципы обучения. Особенности содержания дошкольного образования.
2. Составьте тезаурус: основные понятия дидактики. Алгоритм составления глоссария: прочитать материал источника, выбрать главные термины, непонятные слова; подобрать к ним и записать основные определения или расшифровку понятий; критически осмыслить подобранные определения и попытаться их модифицировать (упростить в плане устранения избыточности и повторений); оформить работу и представить в установленный срок.
|
|
|
Требования к результатам работы: тезаурус составлен в тетради для самостоятельной работы.
Форма контроля: индивидуальная проверка выполненного задания преподавателем.
Критерии оценки: см. пояснительную записку.
Список рекомендуемой литературы:
1. Сборник федеральных нормативных документов для руководителей дошкольной образовательной организации / авт.-сост. Т.В. Волосовец. – 2-е изд. – М.: ООО Русское слово – учебник, 2015. – 456 с.
2. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : Академия, 2015 – 416 с.
3. Подласый И.П. Педагогика: учебник. – 2-е изд., доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2013. – 574 с.
4. Сластёнин В.А. Педагогика: учебник для студ. средних пед. учеб. заведений / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2016. – 576 с.
Раздел 3 Теория обучения
Тема 3.2 Закономерности и принципы обучения
Самостоятельная работа № 10(10 часов)
Презентация «Вклад К.Д. Ушинского в теорию развивающего обучения»
Дидактическая концепция К.Д. Ушинского как система развивающего обучения. Дидактические взгляды К.Д. Ушинского. Его вклад в разработку основных принципов обучения. Психологические основы дидактической системы К.Д.Ушинского. Педагогические идеи. Вклад Ушинского в развитие дошкольной педагогики: создание теории детской игры, развитие дошкольного образования.
|
|
|
Цель самостоятельной работы:
· вооружение студента опытом самостоятельной практической деятельности;
· обеспечение овладения знаниями и умениями в области педагогики;
· развитие творческого мышления;
· воспитание нравственно-волевых качеств.
Студент должен уметь:
· находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;
· анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления.
Студент должен знать:
· взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции её развития.
Формируемые компетенции
ОК:
· организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
|
|
|
· осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
· использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ПК:
· систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов;
· оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
Содержание заданий
1 Изучите литературу по теме. Составьте тезисы.
Дидактическая концепция К.Д. Ушинского как система развивающего обучения. Дидактические взгляды К.Д. Ушинского. Его вклад в разработку основных принципов обучения. Психологические основы дидактической системы К.Д.Ушинского. Педагогические идеи. Вклад Ушинского в развитие дошкольной педагогики: создание теории детской игры, развитие дошкольного образования.
2. Подготовить презентацию «Вклад К.Д. Ушинского в теорию развивающего обучения» (по одному из предложенных аспектов) в подгруппе 3 – 4 человека.
Требования к результатам работы: презентация демонстрируется и защищается на практическом занятии.
Форма контроля: защита, ответы на вопросы.
Критерии оценки: см. пояснительную записку.
Список рекомендуемой литературы:
1. Арканов А.К. Идеи Ушинского. – М.: Просвещение, 2012. – 312 с.
2. Гревцева Г.Я. К.Д. Ушинский о народном воспитании/ Ушинский К.Д. и развитие современной науки и практики: материалы региональной межвузовской конференции. - Челябинск, 2014
3. Днепров Э.Д. Ушинский К.Д. / Э.Д. Днепров // Большая советская энциклопедия. – М.: Проспект-М, 2012. – 564 с.
4. Змостьянов А. Время К.Д. Ушинского / А. Замостьянов, В Чумаков // Народное образование. – № 5. – 2014. – С. 46
5. Салтанов Е.Н. Трудовое и нравственное воспитание в педагогике К.Д. Ушинского // Педагогика. – № 4. – 2014. – С. 52
Раздел 3 Теория обучения
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 866; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!