Тема 3.1 Обучение в целостном педагогическом процессе



Самостоятельная работа № 9(8 часов)

Составление тезауруса: основные понятия дидактики

Обучение в ЦПП. Обучение как способ организации педагогического процесса. Функции и движущие силы процесса обучения. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения. Логика процесса обучения и структура усвоения. Виды обучения и их характеристика. Закономерности и принципы обучения. Особенности содержания дошкольного образования.

          Цель самостоятельной работы:

· вооружение студента опытом самостоятельной практической деятельности;

· обеспечение овладения знаниями и умениями в области педагогики;

· развитие творческого мышления;

· воспитание нравственно-волевых качеств.

Студент должен уметь:

· находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;

· анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления.

Студент должен знать:

· взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции её развития;

· значение и логику целеполагания в обучении, воспитании и педагогической деятельности;

· принципы обучения и воспитания.

Формируемые компетенции

ОК:

· организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

· осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

· использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ПК:

· систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Содержание заданий

          1 Изучите литературу по теме.

Обучение в ЦПП. Обучение как способ организации педагогического процесса. Функции и движущие силы процесса обучения. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения. Логика процесса обучения и структура усвоения. Виды обучения и их характеристика. Закономерности и принципы обучения. Особенности содержания дошкольного образования.

2. Составьте тезаурус: основные понятия дидактики. Алгоритм составления глоссария: прочитать материал источника, выбрать главные термины, непонятные слова; подобрать к ним и записать основные определения или расшифровку понятий; критически осмыслить подобранные определения и попытаться их модифицировать (упростить в плане устранения избыточности и повторений); оформить работу и представить в установленный срок.

          Требования к результатам работы: тезаурус составлен в тетради для самостоятельной работы.

Форма контроля: индивидуальная проверка выполненного задания преподавателем.

Критерии оценки: см. пояснительную записку. 

Список рекомендуемой литературы:

1. Сборник федеральных нормативных документов для руководителей дошкольной образовательной организации / авт.-сост. Т.В. Волосовец. – 2-е изд. – М.: ООО Русское слово – учебник, 2015. – 456 с.

2.  Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : Академия, 2015 – 416 с.

3.  Подласый И.П. Педагогика: учебник. – 2-е изд., доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2013. – 574 с.

4.  Сластёнин В.А. Педагогика: учебник для студ. средних пед. учеб. заведений / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2016. – 576 с.

 

Раздел 3 Теория обучения

Тема 3.2 Закономерности и принципы обучения

Самостоятельная работа № 10(10 часов)

Презентация «Вклад К.Д. Ушинского в теорию развивающего обучения»

          Дидактическая концепция К.Д. Ушинского как система развивающего обучения. Дидактические взгляды К.Д. Ушинского. Его вклад в разработку основных принципов обучения. Психологические основы дидактической системы К.Д.Ушинского. Педагогические идеи. Вклад Ушинского в развитие дошкольной педагогики: создание теории детской игры, развитие дошкольного образования.

Цель самостоятельной работы:

· вооружение студента опытом самостоятельной практической деятельности;

· обеспечение овладения знаниями и умениями в области педагогики;

· развитие творческого мышления;

· воспитание нравственно-волевых качеств.

Студент должен уметь:

· находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;

· анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления.

Студент должен знать:

· взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции её развития.

Формируемые компетенции

ОК:

· организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

· осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

· использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ПК:

· систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов;

· оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

Содержание заданий

          1 Изучите литературу по теме. Составьте тезисы.

          Дидактическая концепция К.Д. Ушинского как система развивающего обучения. Дидактические взгляды К.Д. Ушинского. Его вклад в разработку основных принципов обучения. Психологические основы дидактической системы К.Д.Ушинского. Педагогические идеи. Вклад Ушинского в развитие дошкольной педагогики: создание теории детской игры, развитие дошкольного образования.

          2. Подготовить презентацию «Вклад К.Д. Ушинского в теорию развивающего обучения» (по одному из предложенных аспектов) в подгруппе 3 – 4 человека.

          Требования к результатам работы: презентация демонстрируется и защищается на практическом занятии.

Форма контроля: защита, ответы на вопросы.

Критерии оценки: см. пояснительную записку. 

Список рекомендуемой литературы:

1. Арканов А.К. Идеи Ушинского. – М.: Просвещение, 2012. – 312 с.

2. Гревцева Г.Я. К.Д. Ушинский о народном воспитании/ Ушинский К.Д. и развитие современной науки и практики: материалы региональной межвузовской конференции. - Челябинск, 2014

3. Днепров Э.Д. Ушинский К.Д. / Э.Д. Днепров // Большая советская энциклопедия. – М.: Проспект-М, 2012. – 564 с.

4. Змостьянов А. Время К.Д. Ушинского / А. Замостьянов, В Чумаков // Народное образование. – № 5. – 2014. – С. 46

5. Салтанов Е.Н. Трудовое и нравственное воспитание в педагогике К.Д. Ушинского // Педагогика. – № 4. – 2014. – С. 52

Раздел 3 Теория обучения


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 165; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ