Раздел 1 Введение в педагогическую профессию. Тема 1.2 Профессиональная деятельность и личность педагога
Тема 1.2 Профессиональная деятельность и личность педагога
Самостоятельная работа № 2(8 часов)
Конспект «Гуманистическая направленность деятельности воспитателя»
Понятие «гуманизм». Влияние личностных качеств воспитателя ДОО в системе формирования личности ребёнка-дощкольника. Типы воспитателей в зависимости от преобладающего интереса к руководству определённым видом деятельности детей (Е.А. Панько). Стили руководства воспитателя в зависимости от преобладающих форм и методов руководства детской деятельностью. Типы отношений воспитателя к детям в зависимости от характера отношений. Основные требования к педагогическому процессу для придания ему личностно-ориентированной направленности. Единство духовной жизни воспитателя и воспитанника – основа принципов воспитания В.А. Сухомлинского.
Цель самостоятельной работы:
· вооружение студента опытом самостоятельной практической деятельности;
· обеспечение овладения знаниями и умениями в области педагогики;
· развитие творческого мышления;
· воспитание нравственно-волевых качеств.
Студент должен уметь:
· находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;
· анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления.
|
|
|
Студент должен знать:
· взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции её развития.
Формируемые компетенции
ОК:
· организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
· осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
· использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ПК:
· систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов;
· оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
Содержание заданий
1 Изучите литературу по теме.
Понятие «гуманизм». Влияние личностных качеств воспитателя ДОО в системе формирования личности ребёнка-дощкольника. Типы воспитателей в зависимости от преобладающего интереса к руководству определённым видом деятельности детей (Е.А. Панько). Стили руководства воспитателя в зависимости от преобладающих форм и методов руководства детской деятельностью. Типы отношений воспитателя к детям в зависимости от характера отношений. Основные требования к педагогическому процессу для придания ему личностно-ориентированной направленности. Единство духовной жизни воспитателя и воспитанника – основа принципов воспитания В.А. Сухомлинского.
|
|
|
2. Составьте конспект «Гуманистическая направленность деятельности воспитателя». Конспект должен содержать исходные данные источника конспектирования.В нем должны найти отражение основные положения текста. Объем конспекта не должен превышать одну треть исходного текста. Текст может быть как научный, так и научно-популярный. Примерный алгоритм конспектирования: внимательно прочитайте текст;определите информационные центры текста;запишите главные положения, сформулировав их своими словами.Подтвердите отдельные положения цитатами или примерами из текста.Оформите получившийся текст конспекта, выделив главные мысли, разделив смысловые части различными цветами или шрифтами.
Требования к результатам работы: конспект на листах формата А – 4 в объёме 5 – 7 страниц.
|
|
|
Форма контроля: индивидуальна проверка выполненного задания преподавателем.
Критерии оценки: см. пояснительную записку.
Список рекомендуемой литературы:
1. Компанцева Л.В. Инновационная деятельность ДОУ по обеспечению качества дошкольного образования. – Ростов-на-Дону.: «Феникс», 2015. – 246 с.
2. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. В 2-х т. – М.: Народное образование, 2005. – 556 с.
3. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. – Ростов-на-Дону.: Учитель, 2013. – 563 с.
4. Дыбина О.В. Творческое «поле» ребёнка-дошкольника. Традиции и инновации в дошкольном образовании. Материалы международной научно-практической конференции, посвящённой 135 – летию МГУ. – М.: МГУ, 2007. – С. 658 – 663
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1382; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!