Критерии оценки самостоятельной работы
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого» МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ГУМАНИТАРНО–ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ Учебно-методическая документация
Методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы
ПЕДАГОГИКА
Специальность:
Дошкольное образование
(заочная форма обучения)
Квалификация выпускника: воспитатель детей дошкольного возраста с дополнительной подготовкой в области инклюзивного образования дошкольников
(углублённая подготовка)
Содержание
Пояснительная записка……………………………………………………….……………….4
Тематический план……………………………………………………………………………9
Содержание самостоятельной работы……………………………………………………...18
Самостоятельная работа № 1 ……………………………………………………………...19
Самостоятельная работа № 2 ……………………………………………………………...21
Самостоятельная работа № 3 ……………………………………………………………...22
Самостоятельная работа № 4 ……………………………………………………………...23
Самостоятельная работа № 5. ……………………………………………………………...24
Самостоятельная работа № 6 ……………………………………………………………...26
Самостоятельная работа № 7 ……………………………………………………………….27
|
|
|
Самостоятельная работа № 8 ……………………………………………………………….28
Самостоятельная работа № 9 ……………………………………………………………….30
Самостоятельная работа № 10 ………………………………………………………………32
Самостоятельная работа № 11 ………………………………………………………………33
Самостоятельная работа № 12 ………………………………………………………………34
Самостоятельная работа № 13 ………………………………………………………………35
Самостоятельная работа № 14 ………………………………………………………………36
Самостоятельная работа № 15 ………………………………………………………………38
Самостоятельная работа № 16 ………………………………………………………………40
Самостоятельная работа № 17 ………………………………………………………………42
Самостоятельная работа № 18 ………………………………………………………………45
Самостоятельная работа № 19 ………………………………………………………………47
Самостоятельная работа № 20 ………………………………………………………………49
Самостоятельная работа № 21 ………………………………………………………………51
Самостоятельная работа № 22 ………………………………………………………………52
Информационное обеспечение обучения …………………………………………………...53
|
|
|
Лист регистрации изменений…………………………………………………………………57
Пояснительная записка
Методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы, являющиеся частью учебно-методического комплекса по дисциплине Педагогика (заочная форма обучения), составлены в соответствии с:
1. Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности СПО 44.02.01 Дошкольное образование.
2. Рабочей программой учебной дисциплины.
3.Положением о планировании и организации самостоятельной работы студентов колледжей МПК НовГУ.
Методические рекомендации включают внеаудиторную работу студентов, предусмотренную рабочей программой учебной дисциплины в объёме 178 часов.
Формами внеаудиторной самостоятельной работы являются: изучение литературы и нормативных документов, написание реферата, составление тезисов, конспектов, докладов, программ, таблиц, тезауруса по темам, подготовка к презентации программ, подготовка сообщений, анализ проблем в деятельности воспитателя детского сада.
В результате выполнения самостоятельной работы обучающийся должен уметь:
· определять педагогические возможности различных методов, приёмов, методик, форм организации обучения и воспитания;
|
|
|
· анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления;
· находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;
· ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования.
В результате выполнения самостоятельной работы обучающийся должен знать:
· взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития;
· значение и логику целеполагания в обучении, воспитании и педагогической деятельности;
· принципы обучения и воспитания;
· особенности содержания и организации педагогического процесса в условиях разных типов и видов образовательных учреждений, на различных ступенях образования;
· формы, методы и средства обучения и воспитания, их педагогические возможности и условия применения;
· психолого-педагогические условия развития мотивации и способностей в процессе обучения, основы развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;
· понятие нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребёнка), их систематику и статистику;
|
|
|
· особенности работы с одарёнными детьми, детьми с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением;
· средства контроля и оценки качества образования;
· психолого-педагогические основы оценочной деятельности педагога.
Формируемые компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнёрами.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих её правовых норм.
ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов
ПК 5.4.Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений
ПК.5.5.Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования
Критерии оценки самостоятельной работы
Критерии оценки реферата
Общие критерии:
· глубина и полнота раскрытия темы реферата;
· адекватность передачи содержания первоисточников;
· логичность, связанность реферата;
· структурная упорядоченность: титульный лист, лист «Содержание» с указанием страниц каждого вопроса, подвопроса (пункта); введение; текстовое изложение материала, разбитое на вопросы и подвопросы (пункты, подпункты) с необходимыми ссылками на источники, использованные автором; заключение; список использованных источников; приложения, которые состоят из таблиц, диаграмм, графиков, рисунков, схем (необязательная часть реферата). Приложения располагаются последовательно, согласно заголовкам, отражающим их содержание;
· оформление в соответствии с требованиями ФГОС;
· соблюдение культуры цитирования, сноски и т.д.);
Критерии оценки введения:
· наличие обоснования выбора темы, целей и задач реферируемой работы;
· наличие краткой характеристики первоисточников.
Критерии оценки основной части:
· логичное структурирование материала по разделам, параграфам, абзацам;
· наличие заголовка к частям текста и их соответствие содержанию;
· выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование;
· наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения.
Критерии оценки заключения:
· наличие выводов по результатам анализа;
· выражение своего мнения по проблеме.
Общая оценка реферата:
Отметка 5 (отлично) – 100% - 91% соответствия критериям.
Отметка 4 (хорошо) – 90% - 75% соответствия критериям.
Отметка 3 (удовлетворительно) – 74% - 50% соответствия критериям.
Отметка 2 (неудовлетворительно) – 49% - 0% соответствия.
Оценивается самостоятельные работы № 1, № 22.
Критерии оценки конспектов:
· оптимальный объём текста;
· логическое построение и связность материала;
· полнота изложения материала (отражение ключевых моментов);
· аккуратное, привлекательное оформление;
· творческие элементы в написании конспекта (составление схем, иллюстрации, привлечение дополнительных источников).
Общая оценка конспекта:
Отметка 5 (отлично) – 100% - 91% соответствия критериям.
Отметка 4 (хорошо) – 90% - 75% соответствия критериям.
Отметка 3 (удовлетворительно) – 74% - 50% соответствия критериям.
Отметка 2 (неудовлетворительно) – 49% - 0% соответствия.
Оценивается самостоятельная работа № 2.
Критерии оценки тезисов:
Общие критерии оценки тезисов:
· чёткая логика, связность текста тезисов;
· полнота отражения исходного текста в тезисах;
· обобщённые формулировки основных идей и выводов автора;
· аккуратность, соответствие текста стандартам оформления.
Отметка 5 (отлично) –100% - 91% соответствия критериям.
Отметка 4 (хорошо)– 90% - 75% соответствия критериям.
Отметка 3 (удовлетворительно)– 74% - 50% соответствия критериям.
Отметка 2 (неудовлетворительно)–49% - 0% соответствия критериям.
Оцениваются самостоятельные работы № 3, № 4, № 7, № 8, № 15, № 18, № 21.
Критерии оценки докладов (сообщений):
Общие критерии оценки сообщений:
· соответствие содержание доклада заявленной тематике;
· соответствие общим требованиям написания доклада;
· отсутствие орфографических, пунктуационных, стилистических и иных ошибок;
· чёткая композиция и структура, наличие содержания;
· логичность и последовательность в изложении материала;
· представленный в полном объёме список использованной литературы;
· наличие ссылок на использованную литературу в тексте доклада;
· способность к анализу и обобщению информационного материала, степень полноты обзора состояния вопроса;
· обоснованность выводов;
· самостоятельность изучения материала и анализа;
· отсутствие фактов плагиата.
Отметка 5 (отлично) –100% - 91% соответствия критериям.
Отметка 4 (хорошо)– 90% - 75% соответствия критериям.
Отметка 3 (удовлетворительно)– 74% - 50% соответствия критериям.
Отметка 2 (неудовлетворительно)–49% - 0% соответствия критериям.
Оцениваются самостоятельные работы № 5, № 14, № 20.
Критерии оценки таблиц:
Общие критерии оценки таблиц:
· соответствие содержание теме;
· логичность структуры таблицы;
· правильный отбор информации;
· наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего, сравнительного) характера изложения информации;
· соответствие оформления требованиям;
· работа сдана в срок.
Отметка 5 (отлично) –100% - 91% соответствия критериям.
Отметка 4 (хорошо)– 90% - 75% соответствия критериям.
Отметка 3 (удовлетворительно)– 74% - 50% соответствия критериям.
Отметка 2 (неудовлетворительно)–49% - 0% соответствия критериям.
Оцениваются самостоятельные работы № 6, № 11, № 12, № 13, № 16, № 17.
Критерии оценки тезауруса:
Общие критерии оценки тезауруса:
· соответствие терминов теме;
· многоаспектность интерпретации терминов и конкретизация их;
· трактовки в соответствии со спецификой изучения дисциплины;
· соответствие оформления требованиям;
· работа сдана в срок.
Отметка 5 (отлично) –100% - 91% соответствия критериям.
Отметка 4 (хорошо)– 90% - 75% соответствия критериям.
Отметка 3 (удовлетворительно)– 74% - 50% соответствия критериям.
Отметка 2 (неудовлетворительно)–49% - 0% соответствия критериям.
Оцениваются самостоятельные работы № 9, № 19.
Критерии оценки презентаций:
Общие критерии оценки презентаций:
· информативность: информация изложена полно и чётко, отсутствуют фактические ошибки и избыток информации;
· дизайн: материалы чётко структурированы, эффектны, не отвлекают от её содержания, способствую акцентированию внимания на наиболее важных моментах, фон выполнен в приятных тонах, стиль оформления соответствует содержанию и способствует наиболее полному восприятию информации, все гиперссылки и анимационные объекты работают.
Отметка 5 (отлично) –100% - 91% соответствия критериям.
Отметка 4 (хорошо)– 90% - 75% соответствия критериям.
Отметка 3 (удовлетворительно)– 74% - 50% соответствия критериям.
Отметка 2 (неудовлетворительно)–49% - 0% соответствия критериям.
Оцениваются самостоятельные работы № 10, № 21.
Тематический план и содержание учебной дисциплины
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 845; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!