Висновки про рівень розвитку переключення та розподілу уваги
10 балів – дуже високий
8-9 балів – високий
4-7 балів – середній
2-3 бали – низький
0-1 бал – дуже низький
Методика «Намалюй такі самі фігури»
(для визначення стійкості уваги)
На картинці намальовані схематичні зображення бджоли, їжачка і котика, праворуч – заготовки для малюнків дитини, підготовлений фломастер.
Інструкція дитині: «Уважно роздивись зображення на картинці. Тобі потрібно на заготовках праворуч намалювати такі ж самі зображення». Час виконання 5 хв.
Оцінювання результатів
10 балів – дитина самостійно справилася із завданням.
8-9 балів – дитина самостійно справилася із завданням, допустивши одну помилку.
4-7 балів – дитина справилася із завданням, допустивши 2-3 помилки.
2-3 бали – дитина справилася із завданням, допустивши 4-5 помилок.
0-1 бал – дитина справилась із завданням, допустивши безліч помилок.
Висновки про рівень стійкості уваги
10 балів – дуже високий
8-9 балів – високий
4-7 балів – середній
2-3 бали – низький
0-1 бал – дуже низький
Й, 7-й тижні
Завдання: Проведення дидактичних ігор по граматиці.
Схема аналізу дидактичної гри по граматиці
1. Чи правильно визначено мету дидактичної гри відповідно до напрямку формування граматичної компетенції?
2. Чи реалізуються поставлені завдання в ході дидактичної гри?
3. Чи правильна методика проведення дидактичної гри?
4. Які прийоми використані? Їх доцільність та ефективність.
|
|
|
5. Як зроблено пояснення завдання під час проведення дидактичної гри?
6. Чи враховані вікові особливості дітей?
7. Який наочний матеріал підібрано? Чи ефективне його використання?
8. Пропозиції.
Орієнтовний план-конспект дидактичної гри по граматиці для старшої групи «Кому що потрібно?»
Мета:Закріпити відмінювання іменників жіночого, чоловічого та середнього роду в давальному відмінку. Розвивати вміння діяти за інструкцією. Виховувати взаємодопомогу.
Матеріал:портфель, нитки, голка, сантиметр, мило та інші предмети, чарівна скринька.
Хід гри
Повідомлення теми:
- Зараз ми пограємося у гру «Кому що потрібно?».
- Погляньте, яка чарівна скринька у нас є. Ви хочете дізнатися, що в ній заховано?
Пояснення правил гри:
- Для того, щоб дізнатися, що лежить у скриньці, ви по одному будете підходити до неї, діставати один предмет і розповідати кому і для чого він потрібний.
Наприклад:
- Портфель потрібний учням, які йдуть до школи. В портфелях носять книжки, зошити, ручки, олівці…
Гра:
- Хто хоче взяти щось у скриньці? Кому і для чого потрібний цей предмет?
Підсумок.
Й тиждень
Завдання:Вивчення та аналіз куточка театралізації в своїй віковій групі (види театру, відповідність програмовим вимогам, естетичним вимогам).
|
|
|
Схема аналізу куточка театралізації
1. Чи відведено в групі спеціальне місце для театральних ігор?
2. Які види театру, до яких творів наявні в групі?
3. Чи відповідає їх зміст віковим особливостям дітей?
4. Як оформлений куточок, відповідність естетичним вимогам?
5. Чи до ступний для користування дітьми, з їх ініціативи, зручність розташування?
6. Що з атрибутів виготовлено руками дітей, батьків (із бесіди з вихователем)?
7. Яка гра-драматизація готується, на якому етапі? (із бесіди з вихователем)
Примітка: У висновку відзначити, які умови створені в групі для розвитку дитини засобами театралізованих ігор.
Й тиждень
Завдання:Обстеження рівня сформованості фонетичної сторони мовлення у дошкільників.
Інструкція по проведенню обстеження звуковимови.
1. Запропонуйте дитині розглянути картинки, назвати їх.
2. Заповніть таблицю обліку звуковимови:
| Ім’я дитини | Обстеження вимови звуків | Примітка | ||||||||||
| свистячих | шиплячих | сонорних | задньоязикових | |||||||||
| С | З | Ц | Ш | Ж | Ч | Р | Л | К | Х | Г | ||
|
|
|
3. Зробіть висновок:
• Які звуки дитина вимовляє чітко правильно в усіх позиціях?
• У вимові яких звуків допускає іноді помилки?
• Які звуки вимовляє не правильно?
• Які звуки відсутні в мовленні?
• Чи відповідає рівень звуковимови віковим особливостям дитини?
Наочний матеріал для обстеження:
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 318; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!