Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины «Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях» направлен на формирование следующих компетенций:
А. общекультурные компетенции - способность и готовность к:
- проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9);
- профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);
Б. общепрофессиональные компетенции:
Практическая деятельность- способность и готовность к:
- описанию структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);
Научно-исследовательская деятельность- способность и готовность к пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);
Педагогическая деятельность- способность и готовность к:
- преподаванию психологии как общеобразовательной дисциплины (ПК-15);
- участию в учебно-методической работе в сфере общего образования (ПК-16);
- подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении (ПК-17);
- использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-18);
|
|
|
Организационно-управленческая деятельность- способность и готовность к реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).
В результате изучения учебной дисциплины «Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях» студент должен:
Ø Знать: роль гуманитарных знаний в восприятии мира современного человека; содержание процессов гуманизации и гуманитаризации образования; современные образовательные технологии, формы познавательной деятельности; таксономию учебных задач; дидактические стратегии управления познавательной деятельностью учащихся; структуру учебно-воспитательной ситуации; формы учебных занятий; методы обучения; методические особенности преподавания психологии в средней школе; роль и функции педагога-психолога; психологические факторы успешной педагогической деятельности.
Ø Уметь: систематизировать и дидактически перерабатывать современные научные знания по психологии для учебных занятий; синтезировать социальный педагогический и собственный опыт в практической деятельности;разрабатывать методический сценарий учебных занятий; применять в учебном процессе активные и интерактивные методы обучения; осуществлять рефлексивный анализ педагогической деятельности на занятиях; использовать современные образовательные технологии в собственной педагогической деятельности.
|
|
|
Ø
Владеть: системой научных понятий и научно упорядоченных базовых представлений о процессе обучения; практическими умениями проектирования методического сценария учебных занятий; активными и интерактивными методами обучения; умениями и навыками рефлексивного анализа педагогической деятельности.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 12; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!