Общая трудоемкость составляет 3 зачетные единицы.
Разработчик: ПГПУ им. С.М. Кирова, профессор кафедры психологии развития и образования д. психол.наук С.П. Иванова
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ПСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра психологии развития и образования
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета психологии
и социальных технологий
_____________ И.Б. Балюкова
«» января 2012 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ
В СРЕДНИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ»
Для направления подготовки:
ПСИХОЛОГИЯ
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Псков
Рабочая программа составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 030300.62 Психология, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 года №759.
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО.
Рабочая программа принята на заседании кафедры психологии развития и образования протокол № 5 от 18 января 2012 года и представлена на утверждение декану факультета психологии.
Программу разработала:
профессор кафедры
психологии развития и образования
д. психол.наук С.П. Иванова
|
|
|
Зав. кафедрой психологии
развития и образования
д.психол.наук профессор С.П. Иванова
1. Цель учебной дисциплины - формирование у студентов профессионально-личностной готовности к преподаванию психологии как учебного предмета в средних учебных учреждениях.
Задачи:
1. Сформировать у студентов систему научных знаний о методике преподавания психологии как гуманитарной дисциплины.
2. Ознакомить студентов с теорией обучения психологии как теоретической и прикладной науки.
3. Развить у студентов практические умения проектирования и организации различных форм учебных занятий по психологии.
4.Ознакомить студентов с процессом управления самостоятельной работой учащихся.
5. Сформировать у студентов практические умения руководства контрольными, курсовыми и дипломными работами по психологии.
6. Подготовить студентов к руководству разными видами практик по психологии.
7. Сформировать у студентов профессионально – личностную готовность к гуманистически ориентированному полисубъектному взаимодействию с другими участниками образовательного процесса.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная дисциплина « Методика преподавания психологии» относится к базовой части профессионального цикла (Б.3).Ее изучение подготавливается освоением ряда учебных дисциплин - «Общая психология»,»Общий психологический практикум», «Психология развития и возрастная психология», «Педагогическая психология», «Психология личности»,»Психодиагностика», «Социальная психология личности», «Специальная психология», «Социальная психология», Методы социально-психологического исследования», «Методы активного обучения», в процессе изучения которых у студентов должны быть сформированы следующие компетенции:
|
|
|
А. общекультурные компетенции - способность к:
- владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
- использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);
- владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6);
- восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);
- овладению основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
|
|
|
Б. общепрофессиональные компетенции –
Практическая деятельность: способность и готовность к:
- отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);
- описанию структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);
- выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);
- психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);
Научно-исследовательская деятельность: способность и готовностью к:
|
|
|
- применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);
Педагогическая деятельность:
- самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19);
- просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).
Учебная дисциплина «Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях» предшествует изучению таких дисциплин, как «Психология труда», «Планирование карьеры», «Гендерная психология».
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!