Методика метроритмического воспитания в младших, средних и старших классах, обзор программного содержания.
Класс
1. Формирование представлений о быстром, среднем, мед-
ленном темпах (В.Кирюшин).
2. Осознание равномерности долей- шагов: марширование под музыку (С.Прокофьев «Марш» из сборника «Детская музыка»), выполнение движения маятника, хлопков.
3. Изучение четвертных и восьмых ритмических длительностей:
а). введение ассоциативных понятий четвертной и восьмых длительностей.
б).определение ритма слов, запись ритмич. длительностей в рисунках
в). освоение ритмических длительностей
при помощи телесно-ориентированных движений (А. Майкапар «В садике»: шаги,-приседание),
исполнение песен с ходьбой и прохлопыванием, с показом ритмических карточек («Ходит зайка»), упражнения для определения пульса-долей и ритма.
г).прохлопывание ритма по карточкам.
д). сольфеджирование песен («Дон-Дон», «Два кота», «Ходит зайка»).
е). сочинение ритма на стихи с использованием освоенных ритм длительностей
ж). исполнение песен А.Красев «Елочка», «У кота», формирование представлений о
з). упражнения с пятью блоками (четыре блока с)
3. Размер 2/4
а)определение сильных и слабых долей пульсации (игра в мяч, приседания, отталкивание от стены),
б)А.Красев «Елочка»-определение сильных и слабых долей пульсации, расстановка тактовых черт перед сильной долей,
в)упражнения на группировку-«Игра в вокзал»,
г) освоение схемы тактирования на
4. Ритмич. длительность («Сулико») размер 4/4–работа проводится аналогично изучению
|
|
|
5. Затакт («Вверх по ступенькам»).
6. Размер3/4 («Аннушка», «Чудак»).
7. Паузы.
8. Ритмич. группа.(«Во поле береза»).
Класс
1. Закрепление материала 1 класса на более высоком уровне сложности.
2. Ритмич.группа (И.Брамс «Петрушка», Этюды из репертуара по специальности.
3. Ритмич.блоки («Мишка с куклой», «У меня, ль, во садочке», Глинка «Полька»).
4. Закрепление-импровизация этюдов, полек.
5. Изучение элементарных итальянских терминов.
6. Ритмические диктанты (Р.Шуман «Дед-Мороз»
).
7. Игра в детском оркестре по партитурам.
Класс.
1. Пунктирный ритм, активная артикуляция, сочинение марша.
2. Повторение материала на более высоком уровне сложности.
Класс
1. Синкопа (А.Блантер «Катюша», лат.н.п. «Петушок»)
2. Размеры 6/8, 3/8 (р.н.п. «Степь, да степь кругом», Л.Бетховен «Сурок»).
3. (М.Глинка «Жаворонок».
4. Триоль (Д.Верди «Аида»)
Классы.
- Переменные размеры.
- Техника свинга.
- Мнимая полиритмия.
- Полиритмия.
Таблица ритмических длительностей.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 13; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!