Основные подходы к профконсультированию
Разнообразие теоретических подходов к профконсультационной деятельности за рубежом положило начало переходу от диагностического подхода в профконсультировании к концепции профессионального развития. На первый план выходит осознание того, что профессионализация проходит сквозь всю жизнь человека, а не сводится лишь к выбору профессии.
В начале 80-х годов XX века все острее ощущалось противоречие между теоретическими подходами, провозглашавшими идею приоритета личности, и практикой профконсультации, ориентированной на обслуживание потребностей народного хозяйства в кадрах.
Большинство авторов признают важность оказания поддержки личности в ее подготовке к выбору профессии. Основная задача при этом заключается в выявлении внутренних ресурсов личности и раскрытии путей осознания себя в процессе профессионального самоопределения.
В то же время подход английского исследователя А.Г. Уоттса основан на том, что в ходе профконсультации больше внимания должно уделяться процессу информирования клиента о мире профессий, их возможностях и требованиях, чем анализу проблемы клиента, его личностных особенностей, оказанию помощи в процессе принятия решения. Именно задачу информирования клиента А.Г. Уоттс считает приоритетной в профконсультировании.
В этот период в теории и практике профессиональной консультации намечается отход от директивной консультации, актуализируется ее личностная направленность, основой которой становится активизация позиции самого клиента.
|
|
|
Американский ученый Д. Сьюпер считает, что консультация стала необходима только тогда, когда у молодежи появилась свобода выбора профессии. Он полагает, что на определенном жизненном этапе человек, выходящий на рынок труда или выбирающий вид профессиональной подготовки, пытается реализовать «Я-концепцию». Таким образом, Д. Сьюпер рассматривает выбор профессии через реализацию «Я-концепции», а профессиональное развитие – как составную часть общего развития личности. Свою концепцию Д.Сьюпер представил в виде «радуги жизненных карьер». Д. Сьюпер определил понятие «карьера» в его самом полном и всеобъемлющем смысле как последовательность и комбинацию ролей, которые человек выполняет в течение всей жизни. В профессиональном консультировании, по мнению Сьюпера, надо проявлять заботу о развитии личности и уделять внимание «Я-концепции», анализу чувств и мыслей клиента о приоритетности роли работника по сравнению с другими жизненными ролями.
Подход к профессиональному консультированию с точки зрения теории самоактуализации А. Маслоу интересен тем, что он задает профконсультанту два очень важных ориентира:
|
|
|
1) некую ценность, к достижению которой следует устремлять свои силы;
2) социальный, психологический и биологический портрет человека, достигающего вершин расцвета своей личности.
А. Маслоу указывает на эмпирически установленный факт, что люди с высокой степенью самоактуализации гораздо реже основной массы людей сомневаются в себе, меньше размышляют о том, правильно или неправильно они поступают.
Личностно-деятельностный подход А.Н. Леонтьева ценен в профконсультации тем, что автор рассматривает деятельность как систему, включенную в систему отношений общества, подчеркивая при этом, что деятельность каждого отдельного человека зависит от его места в обществе, от выпадающих на его долю условий, от того, как она складывается в неповторимых индивидуальных обстоятельствах.
Характер и особенности деятельности определяются потребностями и мотивами человека, а ее структура обеспечивается определенными действиями и операциями. Таким образом, удобно рассматривать в деятельности две стороны: мотивационно-потребностную и операционально-техническую. Любая деятельность, а тем более профессиональная, как правило, связана не с одним, а с целой группой мотивов. Мотивы, наполняя деятельность разным смыслом, влияют на ее содержание и усвоение. В профессиональной консультации необходимо учитывать не только пригодность человека к профессии за счет операционально-технических характеристик, но и мотивационно-смысловую основу выбора профессии.
|
|
|
К.К. Платонов был одним из первых отечественных ученых, вернувшихся к проблеме профориентации и профотбора после репрессий в отношении психотехники в 1936 году. Ему же принадлежит заслуга в том, что были четко разведены понятия профориентации и профконсультации.
С позиций личностного подхода К.К. Платонов рассматривает профессиональную консультацию как систему психолого-педагогических и медицинских мероприятий, раскрывающих и разносторонне оценивающих способности каждого представителя подрастающего поколения с целью помочь ему в более обоснованном выборе своей профессии. Он считал, что являясь частью системы профориентации, профконсультация должна быть нацелена на изучение способностей конкретной личности и корригирующее формирование требующихся, но недостаточно развитых у нее способностей.
К.К. Платонов обосновывает использование личностного подхода как принцип всей профориентационной работы, в том числе и профконсультационной.
|
|
|
Он предложил придерживаться при проведении профконсультации следующей схемы:
1) анализ структуры личности;
2) выбор подходящей сферы деятельности;
3) выбор отрасли народного хозяйства;
4) выбор профессии;
5) учет интереса консультируемого к профессии, возможностей формирования и компенсации недостаточно развитых способностей и свойств;
6) выдача рекомендаций.
К.К. Платонов, по существу, оставляет за профконсультацией право на выработку профессионального плана в связи с выбором и сменой профессии консультируемым (что сужает задачи и возможности профконсультирования).
Е.А. Климов выдвинул и экспериментально обосновал идею индивидуального оптимального стиля деятельности, который представляет собой устойчивую систему приемов, способов работы и подготовки к ней, позволяющую людям с разными индивидуально-типологическими особенностями (нервной системы, темперамента, характера) добиваться равной эффективности при осуществлении профессиональной деятельности. Такой подход поставил под сомнение традиционные способы профессионального отбора и определения профессиональной пригодности человека. Данный подход оставлял значительные возможности в сфере профессионального самоопределения, профессионального развития и достижения профессионального мастерства. Последнее определяется не столько природными задатками человека, сколько его активностью в процессе поиска, выбора и формирования средств своей профессиональной самореализации.
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 36; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!