Схема логопедического занятия при коррекции заикания
1. Организационный момент с психотерапией.
2. Общая моторная зарядка:
а) снятие мышечного напряжения;
б) привитие умения регулировать напряжение и расслабление своего тела
в) преодоление двигательных уловок.
3. Речевая зарядка:
а) воспитание речевого дыхания (ротовой выдох, длительность и плавность его);
б) воспитание легкой и своевременной подачи голоса
в) воспитание легкого и своевременного включения соответствующих артикуляционных движений.
4. Координация речи с движением (воспитание темпа, плавности ритма речи).
5. Работа по закреплению навыков правильной речи:
а) сопряженная форма;
б) отраженная форма;
в) вопросно-ответная форма;
г) самостоятельная форма.
6. Домашнее задание.
7. Итог занятия и оценка работы с психотерапией.
Психофизиологическое содержание письма.
1. Письменная речь формируется на базе устной речи;
2. Устная речь формируется спонтанно, а письменная речь только при условии специального обучения, в результате целенаправленного процесса.
3. С самого начало формирования письменной речи является осознанным актом.
Для того, чтобы письменная речь формировалась у ребенка требуются следующие сохранные процессы психики:
1. Мотивация деятельности (за мотивацию отвечают передне-лобные отделы).
2. У ребенка должен формироваться замысел (для формирования замысла должно быть сохранно мышление и память + воображение).
3. Для реализации замысла должны быть сохранны операции звукового анализа и синтеза.
|
|
|
4.Операции звукового анализа и синтеза формируются на базе сохранного фонематического слуха.
5.Сохранный фонематический слух, как правило, формируется на базе правильного произношения.
6. После выделения чистой фонемы ребенок должен уметь соотнести ее с графемой для этого требуются сохранные процессы памяти и оптико-пространственного гнозиса.
7. Перед написание выделенная графема подвергается серьезному оптико-пространственному облику (анализу).
8. Перешлифовка графемы в кинему осуществляется, как правило, с помощью мелко – моторных движений рук.
9. Процесс письма сопровождается самоконтролем, который носит утверждающий, сопровождающий и завершающий характер.
3 основных составляющих письма
Фонема ………………Артикулема графема
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!