Фонетич.недоразв.речи при дислалии и пути корр.
Основная цель-формиров.умений и навыков прав-го воспроиз.звуков.
Реб-к долж.уметь:
1)узнавать звук речи и не смешивать их
2)узнавать звук по аккуст.призн.
3)осуществл.слухов.контроль за собств.произношен.,безошиб.использ.нужные звуки в речи.
При прав-ой орган.работы полож.эффект достигает.при всех видах Д. Логопед.занятия провод.регулярно(3раз в нед.)+ДЗ.
Сроки приодолен.зависят от:
1)степени дифекта
2)особенности реб.
3)регуляр-ти занятий.
Структура работы:
1)подготов.этап
2)формиров.первичн.произносительных умений и навык.
3)формиров.коммуникативн.умений и навыков.
15.Структура урока по постановке, автоматиз.,и дифференц.звуков.По афтоматиз.звука:
Тема: «Звук «Щ» и буква «Щ».
Цели: образовательные, коррекционные, воспитательные.
Оборудование.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
2.Речевая гимнастика.
3.Объявление темы занятия.
4.Автоматизация звука в изолированном виде.
5.Анализ артикуляции звука.
6.Характеристика звука.
7.Связь звука и буквы.
8.Развитие фонематических процессов.
9.Автоматизация звука в слогах.
10.Автоматизация звука в словах.
11.Автоматизация звука в предложениях (тексте).
12.Итог занятия.
13.ДЗ.
По диффернц.звука:
Тема: «Звук … и звук …».
Цели: образовательные, коррекционные, воспитательные.
Оборудование.
Ход занятия.
1.Организационный момент.
2.Речевая гимнастика.
3.Объявление темы.
4.Дифференциация звука в изолированном виде.
|
|
|
5.Сравнительный анализ артикуляции звуков.
6.Сравнительная характеристика звуков.
7.Развитие фонематических процессов.
8.Дифференциация звуков в слогах.
9.Дифференциация звуков в словах.
10.Дифференциация звуков в предложениях (тексте).
11.Итог занятия.
12.ДЗ.
16.Ринолалия:определ.,мех.наруш.,классиф.
Ринолал.(носов.речь, речь в нос) – наруш.тембра голоса и звукопроизн., обусловл.анатомо-физиолог.наруш.речев.аппарата.
При Р. сочет.наруш.тембра голоса и звукопроизн. Что бы проанализ.механизм наруш.при Р. необх.вспомн., что в норм.у челов.во время произн.всех звуков речи (кроме носов.), происх.отделен.носоглот. и носов. полостей от глоточнорот. Эти полости раздел.небно-глот.смык., котор.создается сокращ.мышц мяг.нёба и стенок глотки (бок. и зад.). Работа небно-глот. смык. Может наруш., и в завис.от характ.наруш.функц.небно-глот.смыкан., выдел.различ.формы Р.
Формы:
1)закрыт.форма Р. (закрыт.назальность) – гипоназализация. Наруш.прохожд.воздуш.струи ч/р нос – наруш.организации и звуч.звуков, треб.участ.носов.полости, что вылив.в гипоназализацию. Страд.носов.согл. и гл.зв.
2)открыт.форма Р. (более распростр.) – гиперназализация. Возник. в связ.с деф.артикул.органов и наруш.целостн.тканей (расщелин.). Расщел.наруш.перекрытие м/ду ротов.и носов.полостью. Не образ. небно-глот.смыкан. и воздуш.струя выход. ч/р нос. Это влияет на формир., как гласн., так и согл.зв. (особен.ротовых). Полиморф.наруш.речи. Речь станов.невнят., неразб. Все это затруд.и огранич.общен.
|
|
|
3)Смешан.форма Р. Одноврем.присутств.клиника открыт.и закрыт.формы Р. Наблюд.сочет.рассмотр.отклон.при закрыт.и открыт.форме. Картина смеш.формы Р.существ.у дет.с открыт.форм. Р.
Дислал. – наруш.звукопроизнош.
Ринофон. – наруш. тембра голоса.
Ринолал. – наруш. звукопроизн. и тембра голоса.
17. дифференциация понятий: дислалия, ринолалия, ринофония
Дислалия (от греч. dis — приставка, означающая частичное расстройство, и lalio — говорю) — нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата. Выделяют две основные формы дислалии в зависимости от локализации нарушения и причин, обусловливающих дефект звукопроизношения; функциональную и механическую (органическую). В тех случаях, когда не наблюдается органических нарушений (периферически или центрально обусловленных), говорят о функциональнойдислалии. При отклонениях в строении периферического речевого аппарата (зубов, челюстей, языка, нёба) говорят о механической (органической) дислалии.
|
|
|
Ринолалия. Определение.причины, формы ринолалии. Ринолалия – нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата, в частности, нарушением нормального участия носовой полости в процессе речеобразования. Причины: 1.органические и функциональные центрального или периферического характера; 2.врожденные и приобретенные Во время фонации происходит патологическое изменение резонирования носовой полости. При патологическом выдохе воздушная струя либо направляется в нос при всех звуках речи (открытая ринолалия), либо проход в носовую полость всегда закрыт, даже при произнесении носовых звуков (закрытая ринолалия).1. Открытая Р: функциональная открытая Р.; органическая открытая Р.2. Закрытая Р: - органическая закрытая Р (передняя закрытая Р; задняя закрытая Р); функциональная закрытая Р.Открытая Р – ротовые звуки приобретают назальность (гнусавый носовой оттенок): при произнесении шипящих и фрикативных – хрипловатый звук в носовой полости; при произнесении взрывных П, Б, Д, Т, К, Г – звуки произносятся смазано, неясно (недостаточность воздушного давления); звуки Л, Р – звучат с носовым оттенком, Р – без вибрации Функциональная открытая Р – недостаточный подъем мягкого неба при вялой артикуляции: после удаления аденоидов («привычная»); после перенесенной дифтерии (постдифтерийный порез) Органическая открытая Р – м.б. приобретенной (перфорации неба, порезы, параличи, рубцовые изменения, опухоли) и врожденной (расщелины мягкого и твердого неба, укорочение мягкого неба) Закрытая Р возн-т при пониж-м физиологическом носовом резонансе. Причины: органические изменения в носовом пространстве, болезни, в результате которых затруднено носовое дыхание. Проявления: отсутствие носового резонанса у звуков М, МЬ, Н, НЬ (звучат как звуки Б.БЬ, Д, ДЬ)
|
|
|
При органической закрытой Р: 1.устр-т причины непроход-ти носовой полости; 2.проводят упражнения как при функциональных нарушения
Передняя закрытая Р - при непроходимости носовых полостей: гипертрофия слизистой носа; полипы; искривление носовой полости и носовой перегородки; опухоли носовой полости.
Задняя закрытая Р – уменьш. носовой полости: аденоиды; опухоли
2. Функциональная закрытая Р - мягкое небо поднимается очень высоко и закрывает доступ звуковым волнам к носоглотке (при невротических расстройствах у детей) 3. Смешанная Р. Причина: непроход-ть полости носа + недостат-ть небно-глоточного контакта функционального или органического происхождения.
18.Закр.ринолалия:определ.,мех.наруш.,структура дефекта.
Р.(носов.речь, речь в нос) – наруш.тембра голоса и звукопроизнош.,обуслов.анатом. – физиолог. наруш. речев.аппарата. Закрыт.форма Р. обуслов. 2 гр.причин:
1)функцион.причин. Связ.с наруш.ф-ций мягк.нёба. Наблюд.у люд., котор.страд.
тугоухостью. Ребен.может подраж.речи людей, кот.имеют подобн.наруш. (наруш.тембра голоса). Может наблюд.неряшл.артикулир.в результ.быстр.темпа речи.
2)органич.причин. Обусловл.органич.изменен.в обл.зева, носоглот., носу. Эти измен. могут быть в задн.отдел.носов.полости (закрыт.назальность). Так же измен.могут наход.в перед.части носов.полости (перед.закрыт.назальн.)
В зад.отдел.носов.пол. - аденоидные разращ.(патолог.ткань, кот.разраст. и перекрыв. путь воздуш.струи) и многочисл.полипы. Так же встреч.опухолевые разраст.(фибриомы). Кроме того м.б. сращ.нёба с задн.стенк.глотки. Так же могут встреч.воспалит.отёки слиз.носа (в перед.части носоглот., носа). Это может происх.при остр.насморке, хранич.насорке, искривл.носов.перегор. Наблюд.чрезм.узкие носов.проходы. Полипы в перед.отдел.носа. (измен.тембра голоса – воздух.не мож.проход.ч/р носов.полость). При этом страд.гл. (тер.чистот., яркость и полёт.звучан.) и носов.согласн.(«м», «н», «мь», «нь»).
Структ.речев.дефекта:
1)фонетич.недоразв.(искаж.звука).
2)фонет. – фонемат. (замена одн.зв.друг.).
3)общее недоразв.
Начал.звеном логопед.работы явл.обслед.у отоларинголога. Только после этого реб.направ.к логопеду. Работа начин.с формир.правильн.физиолог.дыхан. (нижнее диафрагм., а затем носовое). Затем прох.работа по актив.мышц мягк.неба и задней стенки глотки. Вида работ – массаж мягк.неба и мышц небно-глот.смыкан.(пальцевой массаж и гимнастика).
Воспит. ротов.и носов.выдохов (4 упражн.):
1)вдох-выд.нос.
2)вдох-рот, выд. – нос.
3)вдох – нос, выд. – рот.
4)вдох и выд. – рот.
Реб.постеп.готов.к правильн.дыхан. После этого перех.к раб.по формир.правильн.звукопроизн.тех зв., котор.наруш. Акцент – на согл.зв. Гл.зв. – не имеют наруш.артик. Работа пров.так же, как при дислал. (подготов.этап, постанов.зв., автоматиз.зв., диффер.зв.). Работа по диффер.зв. необх.при всех видах наруш. Работа над гл.зв.прох.на основ.особ.прием., кот.рассматр.в корр.работе при открыт.ринолал. Необход.работа по развит.фонемат.слуха. Необход.обуч.реб.звукоразлич.по акустич.признак. Чаще всего страд.носов. и ротов. согласн. Кроме то, реб.обуч.слышать свои деф.вариант звкопроизнош.
19.Откр.ринолалия:определ.,мех.наруш.,срукт.дефекта.
Р.(носов.речь, речь в нос) – наруш.тембра голоса и звукопроизнош.,обуслов.анатом. – физиолог. наруш. речев.аппарата.
Открыт.форма Р.-ротовые звуки приобр.нозальность. Функцион.откр.Р обусл.разн.причинами.объясн.она недостаточн.подъемом мягкого неба при фонации у детей с вялой артикуляцией.Прогноз обычно благоприятный.
Органич.откр.Р.м.б.приобретенной или врожд.Приобр.откр.Р.образуется при перфорации твердого и мягкого неба, при рубцовых изменениях,парезах и параличах мягкого неба.Причиной м.б.поврежд.языкоглоточного и блуждающ.нервов.,ранения,давление,опухоли идр.
В наст.вр.принята след.классиф: врожд.расщелины верхн.губы(скр.расщел.,неполн.расщел,полн.расщел);врожд.расщел.неба(расщел.мягкого неба,расщел.мягк.и тв.неба,полная расщелина альвеолярн.отростка,тв.и мягк.неба);
Механизм наруш.опред.следующ:отсутствие небно-глотчн.затвора и вследствие этого-наруш.противопоставлений зв.по признаку ротовой-носовой;изм.места и способа артикул.больш-ва зв.по прич.дефектов твердого и мягкого неба,вялость кончика языка,губ,отодвигание языка вглубь ротов.полости,высокое полож.корня языка,участие в артикуляц.мышц глотки и гортани.
Содержание коррекционной работы при закрытой ринолалии (З.р)
Коррекц.работа: начинается с обследов.лора, затем реб-ок приходит к логопеду. Формиров.носового дыхания, формиров.правильн.физиологич.дыхания.
I.работа по формиров.носового дыхания, осуществл.по работе Преображенского. Комплекс упр:1.положить руки на заднюю поверхн-ть и сделать вдох и выдох носом.(разрешается шумное дыхан.) 2.полож.руки на затылок, вдох и выдох осуществл. носом. 3.руки назад в полож.стоя, на насочках подняться вдох и выдох через нос. 4.дыхание осуществ.через один из носовых проходов. Правой рукой или указат.пальцем перекрыв.правий носовой проход, потом перекрыв.левый носовой проход. II.работа по активиз.мыщц мягкого неба и задней стенки глотки. Для воспитан.кинестетич.ощущений о движ.небной занавески. 1.массах мягкого неба и небно-глоточного смыкания:пальцевый (пассивный(с голосоподачей) и активный(без голосоподачи), продольный, поперечный, при массаже д.б.рвотное движение.(это показат.хорошего массажа). Массаж провод.черед 1,5-2 ч.после еды. Нагрузка идет постепенно в пределах 3мин.,затем постепенной увеличив. Если рвотное движение не появляется, то можно 10 мин. 2.гимнастика-желательно сразу после массажа, первые занят.проводит логопед,затем реб-ок делает сам.провод.на основе сохранных рефлектор.двигат.актов:питье мелкими глотками, питье из трубочки, имитация кашля, храп, глотание слюны. За счет гимнастики не только укрепляет.мышцы мягкого неба, но и формирует.правильн.механизм небно-глоточного смыкания. III.воспитан.дифферен-ции носового и ротового выдохов(ипполитова). 1.вдох и выдох носом. 2.вдох через рот, выдох через нос. 3. вдох через нос, выдох через рот.4.вдох и выдох через рот. Далее переход к формиров.правильн.звукопроизнош.наруш.зв.акцент на согл.зв. работа как при дислалии:1.подготов.этап.2.постановка зв.3.автоматизация. 4.дифференц.зв. работа по дифферец.зв.необход.для всех варинтов наруш.согл.зв.,работа над гласн.зв.проходит на основе особых приемов. Важна работа по формиров. фонематич. слуха,т.е.обуч.звукоразличению по акустич.призн.реб-ка обучают слышать дефект.
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 12; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!