Фонетико-фонем.недоразв.речи у детей с дислал.и пути корр.
Фонет.-фонемат.недор.речи – это наруш.проц.формир.произнош.у дет.с различ.речев.расстройств.из-за деф.восприят.и произнош.фонем.
Это наруш.звукопроизн.зв.разн.фонематич.груп.
Выдел.неск.состоян.:
1)трудн.в анал.наруш.в произношении зв.
2)при сформиров.артик., неразлич.звук., относящ.к разн.фонетич.груп.
3)невозможн.опред.наличие и послед.звуков в слове.
Все это провл.в:
1)отсутств.и замен.в речи тех или иных зв. Сложн.по артикул.звуки замен.на более прост.(с,ш – ф; свист.и шип.замен на т,ть,д,дь). Все это созд.услов.для смешения соответств.фонем. Трудности в различен.близк.звук.привод.к их смешен.при чтен.и письме. Кол-во неправ.зв.может достиг 16-20 зв. Чаще всего оказ.несфор.свист.и шип.: с,сь,з,зь,ц,ш,ж,щ,ть,дь,л,р,рь. Звонкие зв.замен.парным.глух. Недостат.противопостав.пары мягк.и тверд.зв. Отсутств. согл. – й, и гл. – ы.
2)вместо 2-х или нескольк.артикул.близк.зв.произнос.средний, неотчетл.зв. (вместо ш, с – шь, вместо ч,т – смягчен. ч). Это происх.из-за недостат.сформир.фонемат.слуха млм его наруш.
3)нестойк.употребл.зв.в речи. Изолиров.произнош.зв. – правильно, а в речи – отсутств.или замена на др.
Так же наблюд.общая смазан.речи, нечетк.дикция, задерж.в формир.грамматич.строя речи (ошибк.в употреб.предлогов, падеж.окончан., согласов.прил.и числит. с существ.).
Корр.работа:
1)развит.фонемат.восприят., представ.
2)формир.элемент.нав.письма и чтен.спец.приемами на основе исправл.звукопроизнош.и полноцен.фонематич.восприят.
3)развит.связ.речи в проц.раб.над рассказ.
4)развит.у дет.вниман.к морфолог.состав.сл.
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 10; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!