Значение курса естевствознания. (По учебнику Квилева Г.Н., Клепинина)
Предшествующий опыт становления и развития начального естественнонаучного образования и проведенные научные исследования свидетельствуют о необходимости и возможности ознакомления младших школьников с природой. Социальные и экономические потребности человечества выдвигают науки о природе на одно из первых мест среди других наук. В самом деле, почти вся экономика любого государства строится на научных исследованиях, выполненных в области естествознания. От уровня развития экономики зависит, социальная жизнь общества. Значит у членов общества должен быть определенный образовательный уровень в области этих наук. Кроме того постоянно растет число людей, для которых естественнонаучное образование становится профессиональным. Обусловленность естественнонаучного образования вызвана также и необходимостью передачи добытой информации из поколения в поколение. Нельзя пройти мимо и такой роли естественнонаучного образования, как развитие личности ребенка. Изучение наук о природе формирует мировоззрение, наблюдательность, развивает мышление, речь, волю, чувства, эмоции, экологическую и санитарно-гигиени-ческую культуру, положительные нравственные качества, практические умения и навыки и т. д. Перечисленные выше личностные качества, включая и эрудицию, входят в понятие «культурный человек». Следовательно как часть обусловленности естественнонаучного образования выступает и еще один аспект — социокуль-турный. Естественнонаучное образование обусловлено и современными экологическими проблемами. В самом деле, противоречие между сложившимся состоянием развития цивилизации и природой достигло предела. В перечисленных случаях, доказывающих важность естественнонаучного образования, немалая роль принадлежит начальной школе. Мало того, в ряде случаев влияние природы именно на младшего школьника так велико, что почти не может быть восполнено на последующих этапах обучения. Здесь речь идет прежде всего о развивающей роли изучения природы в духовном развитии ребенка.
|
|
|
И, наконец, введение ознакомления младших школьников с природой диктуется необходимостью пропедевтики систематического естественнонаучного образования, создания для него некоторой основы. В самом деле, ознакомление младших школьников с природой способствует накоплению фактических сведений, первоначальных понятий, знаний некоторых природных закономерностей; формированию практических умений и навыков учебного труда.
Таким образом, необходимость естественнонаучного образования младших школьников обусловлена историей развития образования, огромным его влиянием на развитие всех сторон личности ребенка, экономической необходимостью повышения образовательного уровня членов общества в области естественных наук, современным экологическим состоянием окружающей среды, важностью пропедевтики систематического естественнонаучного образования.
|
|
|
Эта цель определяет следующие задачи обучения:
1) формировать и развивать элементарные представления и первоначальные понятия об окружающей природе, об изменении и взаимосвязи ее компонентов, о природе как едином целом;
2) развивать положительные личностные качества: научное мировоззрение, мышление, речь, наблюдательность, любознательность и творческие способности, патриотизм, экологическую и санитар-но-гигиеническую культуру, эмоциональное восприятие мира, положительные нравственные качества и т. д.;
3) совершенствовать теоретическую и практическую учебную деятельность.
На предметных уроках уч-ся практически знакомятся с предметами и процессами природы. Это расширяет круг их представлений об окружающей действительности, развивается мышление и речь, приобретаются жизненно необходимые практические умения и навыки. Предметные уроки создают основу для успешного усвоения уч-ся последующего курса Е. (природоведения).Уч-ся узнают о многообразии растительного и животного мира, об их народнохозяйственном значении;приобретают элементарные знания и практические умения по выращиванию культурных растений и борьбе с сорняками. Дети знакомятся с домашними и дикими животными, их внешним видом и строением тела, приспособленностью к разным условиям жизни, получают сведения о пользе и вреде, приносимом животными народному хозяйству, об охране природы. Уч-ся сообщаются также элементарные сведения о строении и жизнедеятельности человеческого организма, о профилактике заболеваний, оздоровлении организма. Дети получают практические навыки по оказанию первой помощи. Изучение биологии оказывает огромное воспитательное влияние на школьника. Закладываются основы диалектико-материалистического, атеистического мировоззрения, развивается логическое мышление на основе ознакомления с конкретными предметами и явлениями окружающей природы и установления связей между ними. Ознакомление с родной природой и преобразование ее силами человека играют существенную роль в воспитании действенного и бережного отношения к природным богатствам Родины.
|
|
|
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 12; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!