Словес.методы и особ-ти их испол-я в об-ии в СКШ.
- Беседа
- Повествование
- дискуссия
- диспут
Слов.методы явл. старейшим методом. Я. Каменский утверждал, что он явл. наиболее доступным.
Современ.дидактика относит эти методы к пассивным. Относительную пассивность возможно приодалеть путем граммотного построения с нагляд.и практич.методами.
Значение
- Выступают осн.средством общения
- имеют важное корр.значение (развитие фонемат.слуха, речи)
- обеспечивают последовательность, логичность подачи логич.материала
На уроке биологии испол-ся все разновидности словес.методов (как на обычных, так и на практических)
От учителя треб-ся не только граммот.рассказ, но и дать четкие инструкции практ.и лаборатор.заданий.
Словес.методы могут примен-ся на разных тапах урока.
На этапе нового материала – вводная беседа.
Беседа-это вопросител.форма общения, требующая от учителя необходимой последовательности постановки вопросов.
Их условно делят по характеру вопросов на информац-ые и проблемные.
Информац. требуют конкретного воспроизведения информации (определения, описания и т.д.)
Цель вопроса выявить объем, правильность, прочность усвоения, осознанность, понимание.
Проблем.вопросы сопоставить, сравнивать, комбинировать ответ, вопросы требуют анализа, поиска необходимых ответов. Ставить проблемные вопросы можно лишь когда есть необходимый жизненный опыт, наглядность.
Ряд треб-й
1. Вопросы д.б. доступны.
|
|
|
2. Одновременно не д.б. только на репродуктивное воспроиз-е.
Наиболее сложно на этапе проверки д.з.
Ответы д.б. информационными, быстрыми и четкими.
Для каждого раздела курса Естест-я свои конкретные вопросы по каждой теме.
1. Определение названия.
2. Описание общей группы.
3. Вопросы по характеру свойств объекта.
4. Назначение в народном хозяйстве.
Если беседа на ввод.уроке- объем, осн.опорные понятия, понятия, к-е понадоб-ся в последующем.
Объяснительная беседа – использ-ся на этапе изучения нового материала. Выяснить насколько дети усвоили материал. Учитель может пояснить, дополнить.
В начале должны ставиться неслож.вопросы, постепенно усложняются. Это позволяет расскрыть связи и закономерности.
Обобщающая беседа (5-7 мин)
Цель подвести детей к вывода и обобщениям. Предъявление обобщенной наглядности (схема, таблица). «Покажи, объясни, сравни.»
Рассказ — это изложение вопроса, основанное на ярком образном фактическом материале.
Объяснение. Под объяснением понимается истолкование понятий, законов, правил при широком использовании вычислений, наблюдений и опытов. Важную роль при этом играют логические рассуждения и доказательства.
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 90; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!