Формы акт-зации ст-тов на лекции и сем-ре.
Работа ст-та над реф-том как форма творч. поиска, как инстр-нт развития сам. мышл-я ст-та и сп-б акт-зации сем-рских занятий. Постановка реф-та на обсужд-е предполаг. подготовку всей группы по дан. проблеме. Здесь мн-е завис. от предварит. орг-ции обсужд-я. Семинары-конф-ции сп-ствуют более углубл-му изуч-ю курса и шир. участию ст-тов в конкурсах студенч. науч. работ по обществ. наукам.
Сем-ры с эл-нтами дискуссии, контрол. задания во время сем-ра также призваны акт-ровать ст-тов.
Под акт-цией ст-тов на сем-ских занятиях понимают комплекс мероприятий, напр-ных на обеспеч-е добровол. и творч. участия ст-тов в обсуждении проблем, поставленных на занятиях. Активно участв-щим в работе сем-ского занятия м.б. назван тот ст-т, к-й пост-но и творчески готовится к нему на основе изуч-я произвед-й классиков, тщательно изучает учебную лит-ру, орг-чески соединяет материалы первоист-ков и учеб. материалы. Такой ст-т умеет подгот-ть доклад, реферат, сообщ-е. Он глубоко раскрывает содерж-е первоист-ков, хор. и удачно дополняет выступл-я товарищей, высказ-ет сам. сужд-е по тому или иному обсуждаемому?-су, аргумент-нно отстаивает его.
Науч. конф-ции.
Сем-р - это всегда непосредств. контакт со ст-тами, установл-е доверит. отн-й, продуктив. пед. общ-е. Опытные преподы, формируя атм-ру творч. работы, ориентируют ст-тов на выступл-я оценоч. х-ра, дискуссии, сочетая их с простым излож-ем подготовл-х тем, заслуш-нием реф-тов. Препод дает установку на прослуш-е или акцент-ет вним-е ст-тов на оценке и обсуждении в завис-сти от тематики и ситуации. Учитывая х-терологич-е кач-ва ст-тов (комму-вность, увер-сть в себе, тревож-сть), препод упр-ет дискуссией и распред-ет роли. Неуверенным в себе, неком-бельным ст-там предлаг-ся частные, облегченные?-сы, дающие возм-сть выступить и испытать психологич. ощущение успеха.
|
|
|
В орг-ции сем-ских занятий реал-тся пр-п совмест. деят-сти, сотворч-ва. Согласно иссл-ниям совмест. учеб. деят-сти пр-сс мышл-я и усвоения знаний более эфф-вен в том случае, если реш-е задачи осущ-тся не инд-льно, а предполаг. коллектив. усилия. Поэт. сем-ское занятие эфф-вно тогда, когда проводится как заранее подготовл-е совмест. обсужд-е выдвинутых?-сов кажд. участ-ком сем-ра. Реал-тся общий поиск ответов учеб. группой, возм-сть раскрытия и обоснования различ. т.зр. у ст-тов. Такое провед-е сем-ров обеспеч-ет контроль за усвоением знаний и разв-е науч. мышл-я ст-тов.
При проведении сем-ских занятий методом развернут. беседы по отдел.?-сам м. добиться подъема акт-сти ст-тов, заслушав заранее подготовл-е сообщ-я. 1-ой из форм акт-зации ст-тов на сем-рах явл-ся их работа по анализу статистич-х материалов, содерж-хся в различ. справочниках.
|
|
|
Последоват-е внедрение эл-нтов проблем. обуч-я. Этот тип обуч-я орг-зует ст-нта на сам-ный поиск истины, ее усвоение и актив. примен-е в практике. Простейшая проблем. сит-я возникает уже тогда, когда рук-тель сем-ра формул-ет перед ст-тами опр-ю проблему, указ-ет на пути ее реш-я, а ст-ты, используя получ-е при подготовке к сем-ру знания, проверяют достоверность этих путей на практич. примерах.
Морал. стимул-ние особо отл-хся на сем-рских занятиях сп-ствует дальнейш. акт-ции ст-тов. Выставл-е + оценок также приводит к большей акт-сти.
На лекциях исп-тся нагляд. пособия, живые примеры, насущная проблематика, подкрепленная статистич. данными и др. Все это сп-ствует акт-ции вним-я слуш-щей ауд-ии. Лекция д.б. интересная, живая. Образность, риторич. вопросы, наводящие вопросы, приемы контрастности.
Использование АМО: проблем., эвристич., синектич. и метода мозгового штурма. Эвристика (греч. "обнаруживаю, отыскиваю, открываю") - наука, изуч-щая законом-сти построения нов. действий в нов. ситуации, т.е. орг-цию продуктив. пр-ссов мышл-я, на основе к-х осущ-ется интенсиф-ция пр-сса генерир-ния идей (гипотез) и послед-льное повыш-е их правдопод-сти (вероятности, достовер-сти). Синектика ("совмещ-е разнород. Эл-нтов") – сист. методов интенсив. психологич. акт-зации пр-ссов нахожд-я реш-я проблемы. Методика представляет собой логич. разв-е "мозгового штурма". Отл-е сост. в том, что последний проводится с людьми, к-е м. не им. опыта творч. деят-сти. Синектика же предполаг. созд-е постоян. групп, к-е в пр-ссе своей деят-сти накапливают опыт, разнообр-е приемы и т.д.
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 13; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!