Типы ориентировочной основы действий 7 страница
Вставное предложение может соединяться с основным предложением или без союзов, или при помощи союзов (сочинительных или подчинительных), а также союзных слов.
Например: а) Мой приход - я это мог заметить - сначала несколько смутил гостей Николая Ивановича (Т.); Цезарь (так звали льва в зверинце) спит и тихо взвизгивает во сне (Купр.);
Обращением называется слово или сочетание слов, называющее лицо (или предмет), к которому обращена речь.
Обращение — слово или сочетание слов, называющее того к кому или чему обращаются с речью.
Обращение распространяет предложение, но не является его членом (т.е. не выполняет функцию подлежащего, сказуемого или второстепенного члена).
В роли обращений чаще всего выступают собственные имена, названия лиц по родству, по общественному положению, по профессии, реже эту функцию выполняют клички животных или названия неодушевленных предметов.
Естественной формой выражения обращения является имя существительное в именительном падеже, выполняющем назывную функцию.
Назовите методы и приёмы работы над темой «Однородные члены предложения», используя материалы учебника «Русский язык».
Личность ребенка с точки зрения педагогики: отношения к миру и с миром, отношения к себе и с самим собой.
Позиция ребенка в современной парадигме воспитания: ребенок как наивысшая педагогическая ценность.
Эффективность воспит-я зависит от: сложившихся воспит-х отношений; соответсвия практики и восптательного влияния; совместного действия объективных и субъективных факторов; интенсивности воспитания и самовоспитания.
|
|
|
Основные социальные институты и их воспитательные возможности. Воспитание в школе. Воспитание через средства массовой информации. Воспитание искусством. Референтная социальная группа как источник воспитательных воздействий.
Соц. институты восп-я: дет. сад, школы, училища, семья, техникум, интернаты, институты. и т.д. Воспитание через ср-ва масс. инф-ии: кино, театры, музыка.
Принципы гуманистической пед.-ки – самоценность личности, уважение к ней, природосообразность воспит-я, добро и ласка как основное ср-во. Личностно-ориентированное воспитание. воспит. сист-ма, где ребенок являя. высшей ценностью и ставится в центре воспитательного процесса.
в образовательном процессе необходимо учитывать всю современную культуру в широком смысле слова. Эта точка зрения получила признание в педагогике еще в XIX веке. По Положению 1872 года в программы включались «необходимые по местным потребностям практические сведения». Каптерев рассматривал соотношение воспитания, социальных условий и культуры, которую трактовали как совокупность религии, быта и нравственности народа. Гелен понимал принцип культуросообразности, с одной стороны, как единство школы с обществом и наций в целом, а с другой — обосновывал необходимость создания социалистической «областной педагогики» (применяя это обозначение вслед за французским педагогом Орузом).
|
|
|
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 27; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!