ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ В БЕЛАРУСИ
Кахнович А.В.,
студентка 4 курса УО «ВГУ им. П.М. Машерова», г. Витебск, Республика Беларусь
Научный руководитель – Качан Г.А., канд. пед. наук, доцент
В Беларуси в последнее десятилетия пристальное внимание уделяется проблеме подготовки и переподготовки специалистов по социальной работе. Кадры играют главную роль в менеджменте социальной работы и от того, как они подготовлены, каким уровнем профессионализма обладают, зависит эффективность всей последующей деятельности учреждений социальной защиты населения.
Целью нашего исследования явилось изучение тенденций развития профессионального образования в области социальной работы в Республике Беларусь и выявление путей повышения его эффективности.
Методы исследования: анализ научной литературы, сравнение.
Становление профессионализма всегда начинается с профессиональной подготовки и воспитания специалистов, поэтапного формирования системы практических навыков. Центральным понятием в системе профессиональной социальной работы является понятие "социальное образование", которое включает множество взаимосвязанных компонентов: социальное образование как ценность, как система, как процесс, как деятельность, как результат.
Сегодня в РБ профессиональная подготовка в области социальной работы складывается как многоступенчатая, многоуровневая системы подготовки и переподготовки специалистов социальной сферы и осуществляется в различных формах: с отрывом от производства (очная), без отрыва от производства (заочная).
|
|
|
В Беларуси можно выделить несколько уровней подготовки кадров в области социальной работы:
1. Обучение в средних специальных учебных заведениях. После их окончания выпускники могут работать социальными работниками в отделениях по обслуживанию больных, престарелых, одиноких.
2. Обучение в университетах на дневных и заочных отделениях.
Важное значение в подготовке кадров высшей квалификации имеют утвержденные в качестве Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста по направлению "Социальная работа" [1].
Вместе с тем имеется ряд проблем, затрагивающих вопросы повышения качества и эффективности профессионального социального образования, в частности, в области практической подготовки специалистов социальной работы. Решение задачи практико-ориентированной подготовки специалистов по социальной работе можно предложить следующим образом:
1) Введение практикумов как формы занятий: тематические встречи с реальными представителями будущей профессии обогащают конкретным содержанием теоретический уровень знаний студентов, помогают им уточнить предмет своей будущей деятельности, усиливают их профессионально-позиционные установки.
|
|
|
2) Исследование и полевое образование: данный блок дисциплин необходим в подготовки специалистов по социальной работе, для того чтобы обучить студентов развивать, использовать и эффективно связывать полученные эмпирическим путем знания, особенно знания, необходимые для практики социальной работы, а также уметь квалифицированно оценивать проделанную ими же работу.
3) Метод проектов: проектное обучение должно быть ориентировано на технологическую подготовку специалиста. В процессе разработки и реализации конкретного проекта в конкретном практическом поле студент будет овладевать обобщенной технологией решения социальной проблемы, знание и владение которой он может использовать в различных профессиональных полях при решении различных социальных проблем. Участие в проектной деятельности приведёт к актуализации и обогащению личностного опыта студента; будет стимулировать его самостоятельную работу; обеспечит реальное участие в конкретной социальной практической деятельности [2].
|
|
|
В заключении можно отметить, что в целях повышения качества подготовки специалистов социальной сферы, необходимо серьезное изучение потребностей практики и тех проблем, которые входят в поле социальной защиты и социального обслуживания населения в Республике.
Литература:
1. Гришанова, Н.А. Профессиональная подготовка социальных работников: новые подходы и тенденции / Н. А. Гришанова // СОТИС. – 2009. – №2. – С. 25–26.
2. Туринский, В. Подготовка кадров в системе социальной защиты населения / В. Туринский // Социальная работа. – 2009. – №3. – С. 20–21.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 944; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!