РАЗРАБОТКА НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ
В УСЛОВИЯХ ВУЗА
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ В ФОРМИРОВАНИИ МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКОГО СТАТУСА МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРАВОВЕДОВ
Быковская А.В.,
студентка 1 курса БГУ, г. Минск, Республика Беларусь
Научный руководитель – Еровенко В.А., доктор физ.-мат. наук, профессор
Знаменитый Зенон из Элеи заставил всех по достоинству оценить точную формальную логику. В частности, деятельность Зенона показала, что такие далекие области знания, как математика и право, используют одни и те же логические формы. Что касается международного права, то можно считать, что важнейшей причиной необходимости математики является востребованность в формировании у студентов способности понимать смысл поставленной перед ними задачи, а также умения правильно и логично рассуждать. Хотя логика не отражает во всей глубине окружающий нас мир, она выявляет правила взаимодействия между его субъектами, формируя основу взаимопонимания.
Если не сосредотачиваться на сути проблемы неприятия математического знания любого уровня отдельными профессиональными юристами, то придется признать, что все же просматривается естественная параллель между математическим и судебным доказательством. Во-первых, есть постановка задачи, в суде – это обоснование того, что, например, имело место преступление. Во-вторых, есть аргументированные способы рассуждений, на основании которых судья ставит задачу перед присяжными. В-третьих, есть определенная форма возможного ответа присяжных по каждому поставленному вопросу: «виновен» или «невиновен». В реальной математической практике аналог этому процессу – это, хорошо известные понятия, теорема «верна» или «неверна».
|
|
|
Для углубления самопознания с помощью специального правового математического знания необходимо учитывать и «эмоциональный компонент», способствующий интеллектуальному развитию, где под интеллектом понимается довольно широкий мировоззренческий контекст познавательных процессов и умений. Нельзя не отметить, что мировоззренческому статусу математики права способствуют способы обучения математическим методам на примере задач на юридическую тематику. Интерес к основам высшей математики пробуждается не только тематическими задачами, но и их подачей. Наш замечательный лектор, профессор В.А. Еровенко, убедительно показал нам, что высшая математика живой и очень интересный предмет [1]. В частности, на лекциях всегда уделялось внимание общению со студентами, это позволяло немного отдохнуть и тем самым создать дружескую атмосферу.
Правоведение, как наука о праве – это гуманитарная наука, посвященная в широком смысле позитивным и негативным явлениям общественной жизни. Как любая гуманитарная наука она буквально насыщена абстрактными понятиями. Если, например, судья даже с хорошим профессиональным образованием мыслит преимущественно «образами», то трудно вообразить себе какие приговоры он будет выносить. Заметим, что ничто так не развивает культуру абстрактного мышления, как изучение, доступных непрофессиональному пониманию студентов гуманитарно-ориентированных математических теорий. Очень важно уметь абстрагироваться от всего вокруг и уйти с головой в решение задач. Особенно приятно было то, что знания давал профессор, прекрасно владеющий своей профессией, поэтому стараешься не упустить ни одной его фразы, человек интересный и открытый для студентов, к которому поэтому не боишься обратиться за помощью.
|
|
|
Особенностью курса, обеспечивающего отличное запоминание материала, является занимательная форма некоторых задач. Известно, что чем более нестандартна информация, тем лучше она запоминается. Именно поэтому задачи «О дележе наследства», «О криминальной усушке огурцов», «О следователе», а также многие другие хорошо запомнились студентам. В настоящее время, по авторитетному мнению Д.А. Керимова, можно говорить о ценностном содержании «математической юриспруденции», которая включает в себя такие средства математики, как теория множеств, элементы комбинаторики и теория вероятностей и другие современные разделы математики для гуманитариев.
|
|
|
Современное образование в области международного права способствует пониманию сущности социокультурной обусловленности международно-правового мышления в условия проходящих в мировом сообществе процессов математической и правовой интеграции. В частности, она присутствует в математике международного права как самостоятельной юридической дисциплины, ставящей и практически решающей методологические вопросы права на основе синтеза математического, философского и юридического знания. Но для его успешной реализации нужна специфическая методика преподавания.
Студенты курса особо благодарны нашему профессору за то, что он обратил внимание на чрезвычайную важность аргументации при построении доказательных схем. Юристу очень важно уметь обосновать то или иное положение, чтобы другие люди смогли не только понять высказанные мысли, но и без каких-либо сомнений согласиться с ними.
Литература:
1. Еровенко, В. Дидактика бескультурья: Зачем юристам изучать основы высшей математики? / В. Еровенко // Беларуская думка. – 2011. – № 1. – С. 88–94.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 398; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!