ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В КАДЕТСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
Василевич С.В.,
аспирантУО «ВГУ им. П.М. Машерова», г. Витебск, Республика Беларусь
Научный руководитель – Царик И.А., канд. пед. наук, доцент
Военно-патриотическому воспитанию в настоящее время уделяется огромное внимание, как на государственном уровне, так и на образовательном, ведь воспитание молодежи является стратегическим направлением подготовки учащейся молодежи к защите Отечества.
Основная задача государственной политики в области воспитания определена Президентом Республики Беларусь А.Г. Лукашенко: «Воспитать гражданина-патриота, одухотворенного идеалами добра и социальной справедливости, способного творить и созидать во имя Отечества».
Целью данного исследования является изучение опыта, анализ, обобщение и обоснование педагогических условий эффективности военно-патриотического воспитания в условиях кадетского образования.
В процессе работы проводились: теоретический анализ педагогической, военной, психологической, философской и методической литературы; анализ и синтез документов и материалов по обучению и воспитанию учащихся в кадетских корпусах.
В настоящее время идёт активный процесс реформирования системы образования, обновление ранее устоявшихся взглядов на воспитание учащихся в учреждениях общего среднего образования. Вместе с традиционной, военной школой, которая осуществляет обучение и воспитание в условиях интерната, примером которого является Минское суворовское военное училище (1955 г.), начали создаваться кадетские училища. С опубликованием в 2010 году Указа президента Республики Беларусь «О кадетских училищах» [1] подобные учреждения образования получили юридический статус и начали активно создаваться по всей Беларуси.
|
|
|
Не смотря на активное развитие кадетского образования, основанного на формировании гражданственности и патриотизма, сегодня следует признать, что разработка научно обоснованных целей и задач военно-патриотического воспитания, еще не стало актуальной проблемой педагогики. Уясняя сущность и содержание военно-патриотического воспитания и его значение в формировании личности гражданина нашей Родины, целесообразно вспомнить слова, сказанные К.Д. Ушинским: «как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к Отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека» [2].
Проблема военно-патриотического воспитания всегда была в центре внимания видных просветителей, военных и общественных деятелей, ученых и педагогов-практиков. Об этом свидетельствует творческое наследие Петра I, И.И. Бецкого, К.Д. Ушинского, М.И. Драгомирова, М.Д. Скобелева, Ю.К. Бабанского, В.А. Сластёнина и других. Примечательно, что многие из указанных педагогов-исследователей не только имели опыт преподавания, но и руководства образовательными учреждениями.
|
|
|
Кадетские корпуса на территории Беларуси сыграли великую историческую роль в воспитании элиты общества.
Нельзя не отметить работы ученых по проблематике военно-патриотического воспитания на современном этапе развития педагогической мысли в Беларуси (А.М. Романовича, Р.С. Счастного, А.М. Лукашевич, С.Ж. Курилов и др.)
Огромную исследовательскую работу по истории военно-патриотического воспитания и подготовке офицерских кадров в кадетских корпусах на территории Беларуси (1778-1863) провел А.М. Лукашевич [3]. В своем труде он проследил и обосновал эффективность военно-патриотического воспитания в кадетских корпусах, что именно в них присутствуют наиболее благоприятные условия для воспитания всесторонне развитой личности готовой к защите своей Родины.
Историко-педагогический анализ военно-патриотического воспитания в кадетских корпусах на территории Беларуси свидетельствует о том, что развитие кадетского образования, а кадетские училища в настоящее время можно рассматривать их правопреемниками, имеет свою историю в отечественной педагогике.
|
|
|
Таким образом, военно-патриотическое воспитание можно представить как многоуровневую систему, которая включает в себя: военно-профессиональное, гражданско-гуманистическое, национально-патриотическое и героико-патриотическое воспитание; специальную и психологическую подготовку будущих защитников Отечества.
В результате исследования было выявлено, что эффективность военно-патриотического воспитания в кадетских училищах будет обеспечиваться при условии, если: будут выявлены наиболее оптимальные модели организации учебно-воспитательного процесса; будет осуществляться специальный отбор и профессиональная подготовка преподавателей и воспитателей; будут изучены, обобщены и определены наиболее эффективные формы и методы военно-патриотического воспитания учащихся.
Литература:
1. О кадетских училищах: Указ Президента Республики Беларусь от 28 января 2010 г. № 54 // Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. – 2010. - № 28, 1/11356 . – С. 8.
2. Ушинский, К. Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. / К. Д. Ушинский. Т.2. – М., 1974. Т.2.– 160 с.
3. Подготовка офицерских кадров в кадетских корпусах на территории Беларуси (1778-1863 гг.): Дис. на соиск. учен. степ. канд. ист. наук: 07.00.02: 10.06.1999: 13.10.1999 / Бел. гос. ун-т. – Мн., 1999.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 630; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!