Несколько фраз, которые помогут начать...
• Мне нравится, когда ты...
• Ты делаешь как раз то, что так хочется маме
• Очень хорошо
• Ты так хорошо слушаешься папу
• Как у тебя здорово получилось...
• Мама так тобой гордится, потому что ты...
• Посмотри, как он хорошо...
• Прекрасно! Замечательно! Великолепно! Отлично! Потрясающе!
• Вот это лучший способ...
• Ой, как ты великолепно сделал...
• Мне, правда, очень приятно, когда ты...
• Ты совсем как большая....
• Какой ты молодец, что...
• Спасибо зато,....
• Как ты хорошо....
• Эй, ты это очень умно....
Старайтесь не добавлять к похвале неприятного
Некоторые хвалят и, не понимая этого сами, противоречат похвале своим сарказмом или добавлениемвыговора. Это едва ли не самое вредное, что может сделать родитель в процессе поощрения.
Особенно, когда родители видят, что ребенок делает что-то для него новое, родители не могут удержаться от саркастического или критического замечания по поводу нового поведения. Например, отец может сказать своим детям: "Тони и Энжи, вы оба пришли к столу по первому моему зову. Это замечательно. Но в следующий раз неплохо бы сначала вымыть лицо и руки," или мать может сказать: "Ли, я рада, что ты стелишь постель, но почему бы тебе не делать этого каждое утро?"
Важно отнестись положительно к новому поведению. Если ребенку кажется, что вы настроены неодобрительно или критически, как цитированные выше родители, он перестанет стараться. Когда вы хвалите ребенка, похвала должна быть четкой и недвусмысленной, не напоминать о прошлых неудачах или не очень хороших результатах.
|
|
|
Хвалите сразу же
Иногда хвалят через несколько часов, а то и дней, после проявления хорошего поведения. Например, мать может сказать, что она оценила то, что дочка убрала кухню или вынесла мусор спустя неделю после того, как это произошло. К сожалению, со временем похвала теряет свое поощряющее воздействие и кажется более искусственной.
Если запоздалая похвала все же лучше, чем никакая, наиболее эффективна та похвала, которая звучит не позднее пяти секунд после положительного поступка. Это значит, что, если вы стремитесь поощрить некое новое поведение, вы должны ловить кавдый случай, когда ваши дети делятся игрушками, выполняют требования или пытаются самостоятельно одеться. Не ждите с похвалой, пока одежда будет надета идеально или игрушки убраны. Хвалите детей, как только они начинают проявлять желаемое поведение. Похвала должна быть частой и последовательной вначале, и затем постепенно может быть заменена более редкой похвалой.
Удваивая воздействие
Независимо от того, выражено ли поощрение вниманием, объятием, улыбкой или словесной похвалой, дело обучения ребенка новому поведению длительно и трудно, и очень часто медленно. Оно заключается в попытке поддерживать положительное поведение всякий раз, когда оно имеет место. Если в семье двое взрослых, они должны решить между собой, какое поведение они хотят улучшить и как они будут это поведение поощрять. При участии обоих, дела должны пойти быстрее. Кроме того, взрослые могут удвоить воздействие похвалы, хваля своих детей в присутствии других взрослых и моделируя самопохвалу.
|
|
|
Подводя итоги...
• Ловите момент, когда дети ведут себя хорошо - не приберегайте похвалу для
• идеала
• Не бойтесь избаловать детей похвалой
• Больше похвалы трудным детям.
• Моделируйте самопохвалу.
• Похвала должна быть конкретной и маркированной.
• Похвала должна быть непосредственно связана с поведением.
• Хвалите с улыбкой, глядя в глаза и с энтузиазмом.
• Делайте похвалу позитивной.
• Хвалите сразу же.
• Вместе с похвалой поцелуйте, обнимите ребенка или погладьте по спине.
• Последовательно пользуйтесь похвалой
• Хвалите в присутствии посторонних.
Глава третья
Материальные поощрения
В предыдущей главе речь шла о родительском внимании, похвале и поощрении. Материальные поощрения являются еще одним важным типом усиления, который можно использовать для воспитания у детей позитивного поведения. Материальное поощрение - это нечто конкретное: особое угощение, дополнительные поблажки, наклейки, деньги. Этими поощрениями нужно пользоваться реже, чем социальными. Их надо приберегать для поощрения детей за завершение трудного задания, например, приучение пользоваться туалетом, за дружную игру с братьями и сестрами, за умение самостоятельно одеться и т.д. Используя материальные поощрения для мотивации у детей желания приобрести новые навыки, важно также не забывать о социальных поощрениях. Воздействие гораздо сильнее, когда комбинируются оба типа поощрений, каждый служит своей цели. Социальные поощрения должны использоваться для поддержания попыток детей усвоить новые навыки или поведение. Материальные поощрения обычно используются как поощрение за достижение конкретной цели.
|
|
|
Существуют два обычных способа использования материальных поощрений. Первый - используется как поощрение-сюрприз, всякий раз, когда вы видите, что ребенок ведет себя нужным вам образом, например, делится игрушками или сидит в машине спокойно. Например, вы можете сказать: "Джонни, ты так хорошо помогал мне в магазине, мы пойдем съедим что-нибудь вкусненькое". Такой метод работает, если у вашего ребенка уже регулярно проявляется нужное вам поведение и вы хотите увеличить частоту проявления этого поведения. Второй метод состоит в планировании заранее вместе с ребенком, за какое поведение будет полагаться вознаграждение. Программа такого типа, похожая на контракт, рекомендуется, когда вы хотите увеличить количество редко проявляющегося поведения. Давайте посмотрим на конкретный пример.
|
|
|
Марию беспокоило, что семилетняя Анна и пятилетний Карл часто спорили и дрались из-за игрушек. Она поставила себе целью уменьшить их драки и увеличить количество спокойной игры и дележки игрушками. Для достижения этого, она спланировала программу материальных поошрений с обоими детьми. Эта программа поощряла их к спокойной игре и дележке игрушками посредством материальных поощрений. Мария начала программу, сказав: "У вас обоих не очень получается делиться игрушками друг с другом. Мне не нравится все время вас разнимать, сердиться на вас, поэтому я помогу вам научиться делиться. За каждые тридцать минут без ссор, каждый из вас получит наклейку. Каждый раз, когда я увижу, что вы делитесь игрушками, вы также будете получать наклейку. Затем в конце дня вы можете обменять их на что захотите. А сейчас, помогите мне составить список того, ради чего вы готовы постараться".
Был обсужден список лакомств, они договорились и подписали его - своего рода поощрительное меню. Когда они составили список, Мария сказала: "Вы предложили большой список. Тут и Мэтью, которому разрешено придти с ночевкой, и чтение дополнительной истории перед сном, прогулки в парк с папой, покупка любимой каши в магазине, кино, и еще выбор наугад из мешка с сюрпризами. Мы можем добавить к этому списку что-нибудь еще, ради чего вы готовы постараться. Теперь давайте посмотрим, сколько наклеек нужно заслужить для каждого из этих пунктов." Как только дети определили цену каждого из пунктов в наклейках, они нарисовали график и прикрепили его к дверце холодильника.
Сделать список поощрений довольно длинным - это хорошая мысль, в списке должны быть как мелкие, так и более крупные вещи, по схеме Анны и Карла дополнительная история перед сном стоила пять наклеек, поход в кино - 30. Этот список можно изменять, если дети внесут новые предложения. Дети-дошкольники от трех до четырех могут получить поощрение в виде специальной наклейки или символа без необходимости подкреплять их чем-нибудь. Малыши от четырех до шести должны каждый день иметь возможность обменять наклейки на что-нибудь, если они этого захотят. Семи- и восьмилетние дети могут подождать поощрения несколько дней.
Примеры материальных поощрений
Недорогие предметы
| маркеры, краски, мелки и бумага, карандаши, книжки-раскраски деньги (пенни или мелкие монетки) карточки для бейсбола маленькая машинка, камешки, резинки, сюрпризы "в мешке" с копеечными вещами воздушные шары новая игрушка (с точным пределом цены) фрукты на выбор взять на прокат детский видеофильм (проверьте, чтобы там не было насилия) особое угощение в коробке для завтраков) дополнительная секция к железной дороге одежда для куклы, и т.п. | выбрать любимую кашу в магазине что-то вкусное на перекус после школы новые детали к игрушке любимый напиток новый инструмент для набора |
Особые поблажки дома
| выбрать для всех десерт пользоваться телефоном переодеваться в одежду родителей накрыть на стол ехать на переднем сиденье привести друга поиграть | выбрать программу по ТВ или видео программу разрешить оставить подругу ночевать сидеть за обедом на папином стуле играть с пластилином |
Особые виды активности вне дома
| пойти на бейсбольный матч покататься на велосипеде на школьном дворе остаться ночевать у бабушки с дедушкой три-четыре раза покататься на эскалаторе в магазине покататься верхом............................................................. пойти в зоопарк, аквариум, научный центр | пойти в кино погулять по парку поехать на пикник поплавать пойти завтракать с одним родителем |
Особое времяпрепровождение с родителями
| делать печенье с родителями дополнительная история на ночь составить план действий на день пойти куда-нибудь одному с мамой или папой | 10 минут дополнительной игры с родителем поиграть со взрослым в какую-нибудь игру послушать с родителем любимую запись или пластинку пойти с родителем в парикмахерскую, когда |
Примечание.Не забывайте привлекать детей к выбору собственных поощрений. Подсказываем: ищите то, о чем они часто просят или что любят делать, это будет очень действенным поощрением.
Примечательно, что в приведенном примере Мария очень конкретно говорила о проблематичном поведении и о хорошем, которое должно заменить плохое. Она выбрала 30 минут в качестве отрезка времени, потому что заметила, что дети обычно ссорятся раз в час. Таким образом, полчаса дает им реальную возможность добиться успеха и получить наклейку. Однако, если она заметит через день, что они не могут продержаться без ссоры 30 минут, тогда ей придется сократить этот период до 15 минут. Если, с другой стороны, она заметит, что они всегда получают наклейку после 30 минут, тогда она может увеличить этот период до 60 минут. Смысл в том, чтобы делать маленькие шаги, доступные, не слишком сложные, но и не слишком простые. Другой значительный аспект в этом примере тот, что Мария пытается сделать программу занятной для детей, привлекая их к составлению списка поощрений.
Важно не забывать, что программы материальных поощрений срабатывают, пока вы:
• подбираете эффективные поощрения
• делаете программу простой и занятной
• тщательно контролируете схемы
• последовательны и немедленно выдаете поощрения
• пересматриваете программу в зависимости от перемен в поведении и
о поощрениях
• устанавливаете логичные границы того, какие поступки сопровождаются
о поощрениями
Как только дети освоят новое поведение, можно постепенно убирать материальные поощрения и пользоваться родительской похвалой для поощрения этого поведения.
При том, что программы поощрений могут показаться простыми, в них есть на самом деле достаточно ловушек, которых надо избегать, чтобы добиться успеха. На следующих страницах мы обрисуем некоторые распространенные проблемы, с которыми сталкиваются родители в попытках составить такие программы, и предложим эффективные методы, которые заставят программы работать.
Устанавливая цели
Будьте конкретныв отношении желаемого поведения
Родители часто создают программы поощрений с нечеткой формулировкой того, какое желаемое поведение будет поощряться. Например, отец Билли говорит: "Если ты будешь хорошо относиться к брату, ты получишь награду" или " Если вы будете хорошо вести себя в магазине, вы получите от меня что-то вкусное", но неясно, какое конкретно поведение принесет Билли награду. Если у вас нет точного определения того, какое поведение вам нужно, дети вряд ли достигнут успеха. Они даже, вполне искренне, могут потребовать поощрения, потому что считают, что ведут себя хорошо, когда вам их поведение кажется ужасным. Билли может возразить: "Но я был хорошим.
Я хочу угощенья! И действительно, он думает, что вел себя хорошо, потому что один раз дал брату игрушку поиграть и вообще очень старался. К сожалению, его отец понимает слово "хорошо" несколько более строго.
Первым шагом в составлении программы должно стать обдумывание того, какие типы поведения беспокоят вас больше всего. Как часто они имеют место, и какими приемлемыми типами поведения их можно заменить? Если, как отец Билли, вы хотите, чтобы ребенок лучше вел себя в магазине, вы можете сказать: "Если ты будешь спокойно идти рядом со мной, пока мы будем в магазине, без беготни и крика, тогда ты заслужишь наклейку." В таком случае ребенок получает четкое описание хорошего поведения. Когда вы конкретны, это помогает и вам самому знать, надо или не надо давать поощрение.
Пусть шаги будут маленькими
Одна из причин провала многих программ поощрений заключалась в том, что родители делают шаги или свои надежды на поведение такими большими, что детям кажется невозможным заслужить поощрение, и они перестают стараться - а иногда и не пробуют его заслужить. В примере с магазином, например, если Билли три года, он очень активный и привык бегать по проходам, нереально ожидать, что он долго пробудет рядом с отцом. В таком случае программа, по которой он мог заработать наклейку, оставаясь рядом с отцом в течение 45 минут покупок, обречена на неудачу.
Хорошая программа поощрений включает в себя маленькие шаги, которые должны сделать дети на пути к цели. Сначала понаблюдайте несколько дней, как часто наблюдается нехорошее поведение. Эти наблюдения будут ключом для установки правильных шагов для вашего ребенка. Если вы заметите, что она может иногда пройти по проходу без беготни и крика, это будет первый шаг, который нужно поддержать. В программу нужно включить поощрение за каждый раз, когда она спокойно пройдет по проходам. (Вам может оказаться полезно начать с небольших походов за покупками для практики, вы не будете делать больших закупок, просто попытайтесь пробыть в магазине не больше 5-10 минут - и избегайте стресса, не пытайтесь скомбинировать две задачи: закупить покупки на неделю и научить ребенка хорошо вести себя в магазине). При таком подходе у вашего ребенка есть хорошая возможность добиться успеха и заслужить несколько наклеек. Когда она сможет без проблем ходить по проходу, вы можете связать поощрение с умением спокойно одолеть два прохода и постепенно увеличивать время нахождения в магазине. Не забывайте, смысл в том, чтобы достигнуть желанной цели маленькими шагами.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 555; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!