Хвалите и поощряйте идеи и творческие способности вашего ребенка
Поправлять детей во время игры - это ловушка, в которую часто попадают родители. Сколько раз вы сами слышите, как говорите:"Нет, это сюда не подходит." или "Но так делать неправильно"? Такого рода критические замечания и исправления, в конце концов заставляют детей отказаться от испробования новых идей или экспериментирования с игрушками. Это порождает также беспомощность у малышей, потому что внимание их родителей сосредоточено на том, что делается неправильно, а не на правильных поступках. Вместо того, чтобы поощрять креативный процесс, такой тип родительского внимания сигнализирует, что целью игры является идеал.
Не судите, не поправляйте ваших детей и не спорьте с ними во время игры. Творчество и экспериментирование - вот что важно, а не готовый продукт. Не забывайте, что игра детей не должна быть содержательной для вас. Автомобили могут летать, а лошади разговаривать. Во время игры сосредоточьтесь на том, что в действиях детей является социально значимым. Например, вы можете сказать: "Замечательно. У тебя жираф такого красного цвета.", или: "Да ты придумал свою собственную игру. Как интересно!" Подумайте о том, как вы можете похвалить идеи, мысли и поведение своего ребенка. Вы можете поддержать самые разные навыки, например, сосредоточенность, настойчивость, сотрудничество, попытки решить проблему, изобретательность и уверенность в себе. В качестве упражнения, как это делать, попробуйте каждые две-три минуты хвалить что-нибудь в занятиях ваших детей.
|
|
|
Поощряйте фантазию, игры "понарошку" и ролевые игры
Некоторые взрослые не хотят участвовать в фантазийных играх - ползать по полу и гудеть, изображая поезд, или разыгрывать сказки. Они чувствуют себя глупо и неловко в таких случаях. Особенно отцы чувствуют дискомфорт, играя в куклы или в переодевания с детьми. Другие родители рассказывают, что игры понарошку кажутся им признаком эмоционального дисбаланса.
Когда дети играют понарошку, они учатся манипулировать скорее представлениями о вещах, а не самими конкретными предметами. Многие здоровые малыши делают это в три года, а некоторые уже в полтора. Воображаемые друзья - это обычно у четырехлетних детей. Игра, в которой участвует воображение, постепенно возрастает до периода середины детства, потом постепенно исчезает. Важно, чтобы вы поощряли такую игру, потому что она помогает вашим детям развивать многие когнитивные, эмоциональные и социальные навыки. Пусть коробки и стулья превратятся в дворцы и дома, а кукольные фигуры станут родственниками, друзьями и любимыми героями мултфильмов. Воображение помогает детям думать символически и дает им большее понимание того, что реально, а что - нет. Поощряйте игру с марионетками, переодевания, игру с воображаемым телефоном, игру с деньгами или обсуждение воображаемых существ.
|
|
|
Будь хорошим слушателем
Важно быть хорошим зрителем, когда играешь с ребенком. Некоторые родители так увлекаются игрой, что игнорируют детей или забирают всю активность себе. Малыши в таких случаях наблюдают, как играет взрослый. Помните маму Лайзы? А Билли, который испытал фрустрацию и чувство неполноценности потому, что не мог строить так же хорошо, как мама?
Во время игры с детьми попытайтесь сосредоточиться на них, а не увлекайтесь тем, что они делают. Время игры - это одна из немногих ситуаций, которые они могут контролировать, если ведут себя хорошо. Это также один из немногих случаев, когда вы можете аплодировать тому, что они делают, без всяких мешающих правил и ограничений. Попробуйте представить себе, что вы внимательная публика. Расслабьтесь и наблюдайте за тем, что делают дети, и с энтузиазмом хвалите их старания. (А если вам действительно хочется построить свой волшебный замок из конструктора Лего или создать художественный шедевр из набора 48 цветных карандашей, вам ничто не помешает заняться этим, когда дети лягут спать!)
|
|
|
Пользуйтесь дескриптивным комментарием
Иногда некоторые родители во время игры задают целый ряд вопросов: «Это что за зверь? "Сколько у него пятен?" "Какой он формы?" "Куда он идет?" "Что ты строишь?" Задавая много вопросов, родители обычно хотят помочь своим детям приобрести знания. Слишком часто эффект получается противоположным. Дети занимают оборонительную позицию, замолкают и не хотят, открыто говорить. Действительно, вопросы, особенно, когда родителям известны ответы на них, превращаются в своеобразные приказания, поскольку требуют от детей действий. Вопросы, которые требуют от детей определения того, что они строят, часто задают до того, как ребенок подумал о конечном результате или имел возможность испробовать разные идеи. В таком случае упор делается скорее на конечный результат, а не на процесс игры. И когда получены ответы на вопросы, родители часто не посылают ответной реакции или поощрения. Это отсутствие сигнализирует недостаточный интерес и энтузиазм.
Вы можете проявить интерес к игре ребенка, просто сопровождая их действия описательными и поощрительными комментариями. Такой подход активно развивает словарный запас ребенка. Например, вы можете сказать: "Ты ставишь машину в гараж. Теперь ты заливаешь бензин" и т.д. Вскоре вы заметите, что ваши дети спонтанно подражают вашим комментариям. Тогда вы можете похвалить их старание научиться, и они будут в восторге от своего умения. Описательное комментирование - это текущий комментарий деятельности ваших детей и часто напоминает спортивный комментарий какого-либо матча. Поскольку это новый вид коммуникации, возможно, вы вначале будете чувствовать неловкость, говоря таким образом. Но это чувство дискомфорта уменьшится по мере вашей практики в различных ситуациях. И проявив последовательность, вы увидите, что детям понравится этот тип внимания и то, что этот вид коммуникации обогащает их словарный запас. (Звуки, имитирующие кваканье лягушек, лай собак и поросячье хрюканье, также являются своеобразным описательным комментированием!)
|
|
|
Если вы все-таки задаете вопросы, обязательно ограничьте их количество и завершите круг обучения. Это значит, что, задав вопрос, вы должны реагировать на ответ положительно, с интересом и ободрением. Детей следует хвалить за самостоятельные действия и давать им возможность отвечать, не вмешиваясь в игру. Например, если вы спросили "Что это за зверь?" и ваш ребенок ответил "Это жираф", вы можете добавить "А, жираф. Ты и, правда, разбираешься в своих животных. Мало того, это фиолетовый жираф" Ваша положительная реакция поощряет стремление ответить на вопросы и расширяет ответ дополнительной информацией".
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 738; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!