Словесное сопровождение                                         Движения



Куплет

Уселся зайка на полянке,                Дети имитируют движения «зайчик

И стал он лапкой уши мыть,               лапкой моет уши».

Понаблюдав за ним немножко,      Поочерёдно «гладят» лапки.

Его движенья можно повторить!

Припев:                                            Прыжки на двух ногах на месте.

Раз, два, три, ну-ка повтори, — 2 раза.

Три-четыре-пять, повтори опять —

раза.

Очень хорошо!

Куплет

Крадётся волк лесной тропою,            Ходьба с приставлением пятки одной

Карета по земле скользит,               ноги к носку другой.

А мы движение такое

Легко вам можем все изобразить!

Припев: тот же.                                  Движения те же.

Куплет

Медведь при шёл сюда из леса,          Ходьба по верёвке.

Медведя нужно уважать,

Наш мишка ходит по верёвке,

А мы должны ему все подражать!

Припев: тот же.                                    Движения те же.

Куплет

Лису мы знаем как плутовку,              Пролезание в обруч на четвереньках.

Обманывает всех она,

Но в обруч пролезает ловко —

Как грациозная лиса-краса!

Припев: тот же. Движения те же.

5 куплет

Как скачет конь, ребята знают,       Прыжки через 4-5 линий.

Он научил нас всех скакать,

Попрыгаем сейчас все вместе,

И Конь нам в этом будет помогать!

Припев: тот же.                                  Движения те же.

Педагог. Кто ещё без хвостов остался?

Белочка прыгала, прыгала по головам, по плечам, схватила себе хвостик пу­шистый, красивый и ускакала... Перебрасывание мяча через препятствие.

Слон топтался, топтался, всем лапы оттоптал... Ходьба с мешочком на голове.

Свинья подошла... Ползание по гимнастической скамейке с подтягиванием руками.

Все с хвостами, все довольны!

III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик»

1 неделя — Подвижная игра «Ловишка, бери ленту!».

Описание: Дети строятся по кругу. Каждый получает цветную ленточку и за­гадывает её за пояс. В центре круга — ловишка. По сигналу «Беги!» дети разбе­гаются по залу. Ловишка бегает за играющими, стремясь вытянуть ленточку. По сигналу «Раз, два, три, в круг скорей беги!» дети строятся в круг. Педагог вмес­те с детьми и ловишкой подсчитывает количество взятых лент, возвращает их детям. Игра возобновляется с новым ловишкой.

2 неделя — Хороводная игра с элементами вокального и танцевально-игрового творчества «Тень, тень, потетень»

Запев: Тень, тень, потетень. Выше города плетень.

Сели звери на плетень, похвапялися весь день.

Этот текст дети поют на мотив русской народной песни «Тень, тень».

И. п. Дети стоят в общем кругу, взявшись за руки. Заранее определены роли: лисы, зайца, медведя. На запев двигаются по кругу (против часовой стрелки). На слова «плетень» поднимают руки вверх. По окончании запевки размыкают круг в широкий полукруг.

1.Педагог. Похвапялася лиса:

Ребёнок-лиса. Всему свету я краса!

Лиса выходит на середину полукруга, двигается в образе лисы, в конце за­мирает в какой-нибудь позе. Далее движения повторяют другие дети.

2.Педагог. Похвалялся зайка:

Ребёнок-зайка. Пойди догоняй-ка!

Зайка выходит на середину полукруга, двигается в образе, в конце замирает в какой-нибудь позе. Далее движения повторяют другие дети.

3.Педагог. Похвалялся медведь:

Ребёнок-медведь. Могу песни я петь! Ну-ка, весь лесной народ, заводи­ка хоровод!

Звучит любая русская народная плясовая мелодия. Звери пляшут (каждый по-своему). С концом музыки кланяются.

Релаксационный отдых на «Волшебном коврике»

1—3. Предлагаю вам, ребята, немножко отдохнуть. Расстилается волшебный коврик, дети произносят волшебные слова: «Раз-два-три - отдохни!» — и рас­полагаются на коврике (сидят в кругу).

Звучит «Музыка покоя для детей» Г. Эванс.

4. Основная часть. Педагог. А вы знаете, ребятки, что у вас тоже есть ма­ленькие хвостики? Только о них никто, кроме вас, не знает. Предлагает потрогать детям свой копчик. Именно там располагается невидимый «хвостик». Ло­житесь на спинку поудобнее, прикройте глаза и представьте, что ваш «хвостик» — это цветная ленточка (причём у каждого свой цвет) и постарайтесь привязать свой хвостик-ленточку к нашему «волшебному коврику»... Теперь мы готовы к сказочному путешествию. Реснички опускаются, глазки закрываются...

Мы сейчас полетим на нашем «волшебном коврике» высоко-высоко, и наш «хвостик» поможет нам удержаться на коврике. Вдох — выдох... Мы полетели. С каждым новым вдохом вы поднимаетесь всё выше и выше... Стоит прекрасный ясный день, небо голубое, солнце светит ярко... Зажмурим глазки, такое яркое солнышко... Привыкли глазки к солнышку, расслабили глазки... Приглядимся. Мы видим большую поляну, где на больших сучьях деревьев хвосты развешаны и каких там только нет: и пушистые-распушистые, и веером, и метёлкой, есть и гладкие, как палка, есть кренделями, есть завитушками, и длинные, и короткие — ну всякие-превсякие! Взгляни на цвет хвостов, их форму, размер. Позже ты сможешь их нарисовать...

...Педагог медленно повторяет ещё раз описание хвостов. На какой хвост ты смотришь?

А теперь пора возвращаться... Наш волшебный коврик медленно опускается ниже-ниже-ниже... Мысленно отвяжите от коврика свой волшебный «хвостик». Он вам помог в нашем путешествии.

5. Выход из состояния релаксации по схеме предыдущих занятий (см. п. 5).

Итог: теперь, ребята, вы узнали самый главный секрет, у вас тоже есть хвос­тик и только вы знаете, где он находится.


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 293; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ