III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик». Неделя. Игра «Покажи мяч»

Неделя. Игра «Покажи мяч»

Инструкция педагогу: При выполнении движений с мячом задавать двига­тельный образ «лиса выбирается из колодца».

Описание: По команде педагога дети подбрасывают и ловят мячи (6—8 раз) Педагог говорит: «Покажи мяч!». Дети поднимают мячи над головой. Игра по­вторяется 3—4 раза. Педагог отмечает детей, ни разу не уронивших мяч.

4 неделя. Игра «Хитрая лиса» (повторить, см. Декабрь 1—2).

Релаксационный отдых

Вводная часть (см. пп. 1, 2, 3).

4.Основная часть. Педагог произносит «формулу расслабления».

Музыка играет — глазки наши закрывает... Глазки закрываются — чудо совер­шается... Носик музыку вдыхает и по телу отправляет... (повторить несколько раз, чтобы дети смогли сконцентрироваться на дыхании).

Вдох и выдох — хорошо! (Дети дышат произвольно, в удобном для себя ритме.)

...Лиса и козёл выбрались из колодца, а вода в колодце осталась... Послуша­ем шум воды... Глазки закрыты... Звучит музыка «Ребёнок у реки» (серия «Ребё­нок и природа»).

Водичка гладит деток: и Танечку, и Ванечку... (педагог называет детей по именам с одновременным прокатыванием воздушного шарика по поверхности тела ребёнка, концентрация внимания на телесных ощущениях, которые возни­кают при этом).

5. Формула «выхода».

Музыкальное сопровождение тонизирующей направленности — В. Шаинский «Антошка», «Чунга-Чанга». Выход из состояния релаксации по схеме.

Итог: теперь будем внимательно смотреть вокруг, чтобы не упасть в колодец или в яму, будем думать о тех, кто нам помогает, и не будем бросать их в беде, как это сделала лиса.

Самостоятельная деятельность детей вне занятия

«...Козёл прыгнул в колодец и воду замутил». Предложить детям «почистить» воду в сказочном колодце, чтобы можно было её пить.

Дети рисуют (методом тонирования) колодезную воду.

По окончании можно предложить детям попробовать водичку — «сок жизни»: такое красивое название дал воде Леонардо да Винчи. Равномерное питьё воды маленькими глотками — одно из главных условий здоровья, и пить её нужно с мыслями о том, что каждый глоток освежает, приносит нам энергию и здоровье.

Апрель (1—2 недели)

Сюжетно-двигательная игра

По сказке «Журавль и цапля»

Цель: обучение основным двигательным навыкам на основе образного

освоения движений.

Задачи: образование у детей двигательных навыков посредством постановки словесных заданий. Творческое освоение эталонов движения в различных си­туациях. Формирование произвольной моторики посредством «умения пере­воплощаться в заданный образ», способности эмоционально переживать игро­вое «событие». Развитие коммуникативных качеств и визуализации.

Программное содержание:

1 неделя — перешагивание через набивные мячи (5—6 шт). Прыжки через 2—3 предмета. Перебрасывание мяча двумя руками из-за головы. Перестроение за ведущим в три звена.

2 неделя — ходьба приставным шагом в сторону. Бег с одного угла зала на другой. Перешагивание через предметы с разным положением рук. Ползание под верёвку правым и левым боком вперёд. Ме­тание в горизонтальную цель. Перестроение в колонну по два.

Оборудование:

— набивные мячи (5—6 шт.), палки гимнастические (по количеству детей), мячи (по количеству детей), кегли (6 шт.), кубы (6 шт.), верёвка, флажки основ­ных цветов (по 1 на ребёнка).

Предварительная работа: в процессе познавательной деятельности (бесе­ды, наблюдения) дети получают информацию о журавле и цапле, их повадках, отличительных особенностях. Перед началом занятия дети должны знать содер­жание сказки.

Ход игры

I. Интерес-Мотивация

Дети стоят в кругу.

Педагог. Я знаю волшебные слова дружбы. Давайте их произнесём:

Собрались все дети в круг,

Я — твой друг,                                      

— касаются обеими руками своей груди.

и ты — мой друг.                                         

— касаются руками детей, стоящих рядом.

Крепко за руки возьмёмся                       

— берутся за руки.

И друг другу улыбнёмся!                   

— улыбаются, поворачиваясь друг к другу.

Сегодня мы совершим путешествие в сказку «Журавль и цапля» и узнаем, ка­кие мы хорошие друзья. Все готовы к нашему необыкновенному путешествию? Тогда совершим несколько волшебных движений и — в путь!

Игровое упражнение «На прогулку»

Дома можно многим заниматься,

Но пора нам на прогулку собираться.

По погоде одеваться, обуваться!                      

Правая рука проводит по левой и наоборот.

Гулять идём в любое время года.                     

Маршируем на месте.

 Не страшен дождик нам и непогода!               

Стряхивающие движения расслабленными кистями.

II. Движение

Двигательная разминка

Педагог. Раз, два, три — по дорожке мы пошли! Ходьба и бег с поворотом ...Жили-были журавль да цапля...

«Журавль распрямляет крылья» — дыхательное упражнение. И. п. — о. с. 1 — руки через стороны вверх — вдох. 2—3 — задержка дыхания. 4 — вернуться в и. п. — выдох. Повторить 3—4 раза. «Цапля важная...»

Цапля на одной ноге стоит, в воду пристально глядит, Тычет клювом наугад, ищет в речке лягушат! Импровизация движений или образные движения цапли: ходит, высоко под­нимая ноги, стоит на одной ноге, пьёт воду, машет крыльями и т. д.

...построили они себе по концам болота избушки. Бег с одного угла зала на другой.

...Журавлю показалось скучно жить одному, и задумал он жениться на цапле. Пошёл журавль — тяп-тяп!

1 неделя — перешагивание через палки.

2 неделя — ходьба с заданиями, повороты.

Прогнала журавля цапля. Ступай прочь, долговязый! Ходьба и бег по канату. Потом передумала цапля и сама пошла к журавлю... Ходьба приставным ша­гом в сторону.

Прогнал журавль цаплю. Возвращайся к себе! Цапля заплакала от стыда и во­ротилась назад. Ходьба «змейкой».

Перестроение за ведущим в три звена — 1 неделя. Перестроение в колонну по два — 2 неделя.

Комплекс «Сказка в движении»

Педагог. Пока журавль ходит к цапле, а цапля — к журавлю, мы с нашими волшебными палками поиграем, сильными и ловкими станем.

ОРУ с палкой

«За голову». И. п.: ноги слегка расставить, палка внизу, хват от себя. 1 — пал­ку вверх;2-заголову, смотреть прямо; 3 — вверх; 4 —и. п. Повторить 6раз.

«Крепче ноги». И. п.: ноги шире плеч, палку за спиной, хват за концы от себя. 1- 2 - наклон вперёд, палку назад; 3-4 - и. п. то же, наклон вниз. Повторить 5 раз.

Потрудись». И. п.: Сидя, скрестив ноги, руки упор сбоку, палка на полу впереди- 1—2 — ноги врозь к концам палки; 3—4 — и. п. Голову не опускать, спину ойкать прямо. Повторить 6 раз.

«Поворот». И. п.: ноги на ширине плеч, палка за спиной зажата согнутыми руками- 1 — поворот вправо, 2 — и. п. То же влево. Ноги не сгибать. Повторить

3 раза.       

«Пройди!» Пройти по палке, опираясь пятками. Повторить 3 раза.

«Вокруг». И. п.: ноги вместе, палка на полу. Прыжки на одной ноге вокруг пал­ки (2 круга) и ходьба на месте. Сменить ногу и направление. Повторить 2 раза.

Повторить дыхательное упражнение «Журавль распрямляет крылья» (см. на­чало занятия).

 

ОВД

...Идёт журавль к цапле...

Перешагивание через набивные мячи (5—6 шт.) — 1 неделя. Ходьба приставным шагом в сторону — 2 неделя. Возвращается журавль с отказом...

Перешагивание через предметы с разным положением рук.

Идёт цапля к журавлю...

Прыжки через 2—3 предмета — 1 неделя.

Ползание под верёвку правым и левым боком вперёд - 2 неделя.

Вот так и ходят один к другому свататься...

Перебрасывание мяча двумя руками из-за головы — 1 неделя.

Метание в горизонтальную цель — 2 неделя.

III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик»

Педагог. Цапля где-то здесь живёт... Вдруг она сюда придёт? «Цапля ищет лягушат»: ладони согнутых в локтях рук соединить в форме «клюва», поднять колено правой ноги, наклониться к нему и приставить «клюв» (ладони согнутых в локтях рук). Повторить то же с левым коленом.

1 неделя — Подвижная игра «Журавли и лиса» (повторить, см. Февраль

1—2 неделя).

2 неделя — Игра «Перелёт птиц». Стая птиц собирается на другом краю зала (дети стоят врассыпную), напротив гимнастической стенки с несколькими пролётами. По сигналу педагога «Полетели!», птицы разлетаются по залу, расправив крылья и помахивая ими. По сигналу «Буря» птицы летят к деревьям (влезают на стенку). Когда педагог говорит: «Буря прошла», птицы спокойно спуска­ются с деревьев, продолжают летать. Игра повторяется 3—4 раза.

Указания. При спуске с гимнастической стенки нельзя спрыгивать. Если стен­ка имеет мало пролётов, надо включать в игру не всех детей сразу. Вместо стенки можно использовать скамейки, стулья и другие предметы.

Игра малой подвижности «Тишина у пруда»

Дети идут в колонне по одному.

Тишина у пруда, не колышется вода,

Не шумят камыши, засыпайте малыши.

После этих слов дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Тот, кто пошевелится, встает в конце колонны.

Апрель (3—4 недели)

«Зверобика» в лесу Двигательная игра по сказке «Хвосты»

(музыка-физкультура)

Цель: обучение основным двигательным навыкам на основе образного освое­ния движений.

Задачи: развитие двигательного воображения. Воспитание у детей чувства ответственности за порученное дело. Образование двигательных навыков по­средством постановки словесных заданий.

Программное содержание:

3 неделя — ходьба по верёвке. Ползание по гимнастической скамейке на животе. Прыжки на двух ногах на месте. Перебрасывание мяча через препятствие.

4 неделя — ходьба с мешочком на голове. Ходьба с приставлением пятки

одной ноги к носку другой. Ползание по гимнастической скамейке с подтягиванием руками. Прыжки поочерёдно через 4—5 линий. Перебрасывание мяча через препятствие. Пролезание в обруч на четвереньках.

Оборудование:

— цветные ленточки (по 2 на каждого ребёнка), верёвка, мяч, мешочки (по ко­личеству детей), гимнастическая скамейка, обруч, чудо-дерево, коврик (сказоч­ный) для отдыха или «Парашют», изображения зверей (без хвостов).

Инструкция для взрослого: приготовить макет чудо-дерева, на котором развешаны разноцветные ленточки, заранее заготовить изображения зве­рей (без хвостов), представленных в сказке (по количеству детей), краски, карандаши.

Предварительная работа: в процессе познавательной деятельности (бесе­ды, наблюдения) дети получают информацию о зверях, о которых говорите? в сказке, их повадках и особенностях, хвостах.

 

 

Ход двигательной игры

I.Интерес-Мотивация

Педагог. Прошёл по лесу слух, что всем зверям будут хвосты раздавать. Хо­тите побывать в лесу и поиграть с хвостами, пока их звери не разобрали? Тогда — в путь!

II.Движение

Двигательная разминка

Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с изменением направления, с оста­новкой по сигналу с заданием, перестроение в три звена (1 неделя), перестрое­ние в пары (2 неделя). Ходьба и бег врассыпную между предметами, не задевая их.

Педагог (обращает внимание на чудо-дерево). Смотрите, дети, на боль­ших сучьях хвосты развешаны! Раздаёт детям ленточки (по 2 на каждого ребёнка).

Комплекс «Сказка в движении»

ОРУ с ленточкой

1. И. п. о. с. ленточки внизу. Поднять ленточки вверх, опустить вниз (5-6 раз).

2.И. п. ноги на ширине плеч, ленточки вверху. Наклоны туловища в стороны (по 3 раза).

3.Дыхательное упражнение «Подуй на ленточку» (2 раза).

4.И. п. о. е., ленточки вверху. Поднять ногу, согнутую в колене, коснуться ленточкой ноги, вернуться в и. п. (4—6 раз).

5.И. п. сидя, ноги врозь, ленточки вверху. Наклоны туловища вперёд-вниз, касаясь ленточкой пола (4—6 раз).

6.И. п. о. с. ленточки на полу. Прыжки через ленточки, в чередовании с ходь­бой (2 раза).

7.Дыхательное упражнение «Ветерок».

1 — сомкнуть губы, 2 — сделать вдох носом, 3 — подуть на ленточку так, что­бы она взлетела.

 

 

ОВД

«Зверобика». Инструкция педагогу: для эмоционального выполнения дви­жений детьми рекомендуется исполнение мелодии музыкальным руководите­лем (подстраиваясь под темп выполнения движений). Муз. Б. Савельева «Урок зоологии». Комплекс можно разделить на 4 занятия (по задачам освоения ОВД, см. Программное содержание занятия).

---

Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 761; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!