Оценка профессорско-преподавательского состава с целью продвижения
И определения срока пребывания в должности
Оценка студентами преподавания в классе
Преподаватель
Курс
Семестр
Учебный год
Правильная оценка студентами преподавателей способствует повышению эффективности преподавания. Это—цель разработки анкеты, и Ваша помощь приветствуется. Пожалуйста, не подписывайте Ваше имя.
Используйте обратную сторону этой формы для любых комментариев, а пункты анкеты 10, 11, 12 для любых дополнительных вопросов.
Указания: Проранжируйте Вашего преподавателя по каждому пункту, давая высший балл за отличное и низший балл за плохое исполнение обязанностей. Поставьте балл, который наиболее точно выражает Вашу точку зрения, на отведенное для этого место перед вопросом:
| Отлично | Относительно хорошо | Очень плохо | Не знаю | ||||
| 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | х |
| _____ | 1. | Как Вы оцениваете согласованность целей курса с заданиями на уроках? | ||
| _____ | 2. | Как Вы оцениваете планирование, организацию и использование классного времени? | ||
| _____ | 3. | Являются ли методы, используемые преподавателем, эффективными и подходящими? | ||
| _____ | 4. | Как Вы оцениваете компетентность преподавателя в данном предмете? | ||
| _____ | 5. | Как Вы оцениваете интерес преподавателя к предмету? | ||
| _____ | 6. | Побуждает ли преподаватель Вас думать и задавать вопросы? | ||
| _____ | 7. | Принимает ли он различные точки зрения? | ||
| _____ | 8. | Заинтересован ли преподаватель в помощи Вам во время и после классной работы? | ||
| _____ | 9. | Как Вы считаете, справедливо ли оцениваются Ваши знания преподавателем? | ||
| _____ | 10. | _____________________________________________________________________ | ||
| Формы для оценивания профессорско-преподавательского состава
| ||||
| _____ | 11. | _____________________________________________________________________ | ||
| _____ | 12. | _____________________________________________________________________ | ||
| _____ | 13. | Какова Ваша общая оценка этого преподавателя? | ||
| _____ | 14. | Как Вы проранжируете этого преподавателя по сравнению с другими преподавателями Вашего колледжа или университета? | ||
Источник: Richard 1. Milter, Evaluating Faculty for Promotion and Tenure (San Francisco: Jossey-Bass Publishers, 1987), p. 164-165.
Рис. 10.1. Оценка студентами преподавания в классе
Почему необходимо проводить оценку исполнения?
Существует несколько причин необходимости проведения оценки исполнения.
Во-первых, она предоставляет информацию, с помощью которой можно принимать решения по вопросам продвижения и зарплаты персонала.
Во-вторых, позволяет рассмотреть поведение подчиненного на работе и, следовательно, разработать план корректировки любых недостатков и обеспечивает хорошую возможность пересмотра планов карьеры каждого сотрудника в свете выявленных сильных и слабых сторон.
|
|
|
Роль наблюдателя при оценивании
Наблюдатель обычно производит фактическую оценку, он должен быть знаком с методами оценивания, понимать и избегать проблем, которые могут негативно сказаться на оценке, и проводить ее беспристрастно.
Роль отдела кадров в этом процессе сводится к выполнению консультационных функций и разработке политики оценивания. Например, в одном исследовании 80% опрошенных фирм заявили, что отдел кадров помогает определить, каким инструментом оценки лучше воспользоваться, но оставляет принятие окончательного решения за начальниками отделов; в остальных фирмах отдел кадров разрабатывает процедуры, готовит детальные формы для оценивания и заставляет остальные отделы их использовать.
Отдел кадров также отвечает за обучение тестирующих и за применение системы оценивания, особенно в плане соответствия используемых форм и критериев законам ЕЕО, и следит, чтобы они не устарели.
Этапы оценки
Процесс оценки включает в себя три этапа:
1. Определение работы,
2. Оценка исполнения и
3. Осуществление обратной связи.
Определить работу означает согласовать с подчиненным его обязанности и нормы работы.
|
|
|
Оценка исполнения означает сравнение исполнения обязанностей Вашим подчиненным с нормами, установленными на первом этапе.
Завершается процедура несколькими заседаниями с обратной связью, во время которых обсуждаются исполнение обязанностей подчиненным, его достижения и планируется дальнейшее развитие.
Проблемы, возникающие при оценке исполнения
Некоторые оценки не удаются из-за того, что подчиненные не были своевременно осведомлены о критериях хорошего исполнения обязанностей. Другие не имеют успеха из-за несовершенных форм или процедур и субъективной фактической оценки исполнения обязанностей; например, снисходительный тестирующий может поставить рейтинг “отлично” всем подчиненным, хотя на самом деле это не соответствует действительности. Некоторые проблемы могут возникнуть во время заседаний-интервью с обратной связью, например, из-за плохой коммуникации. Эти и другие проблемы приведены далее.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 438; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!