Типовые вопросы к контрольным работам
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Технология социально-культурной деятельности, её сущность и структура.
2. Организационная подсистема технологического процесса.
3. Методическая подсистема технологического процесса.
4. Психолого-педагогическая подсистема технологического процесса
5. Формы и средства социокультурных технологий.
6. Методы социокультурных технологий.
7. Система целеполагания в СКТ
8. Субъекты и объекты управления в социокультурных процессах.
9. Типология технологий социально-культурной деятельности.
10. Традиционные, элитарные, массовые технологии.
11. Нормативные, институциональные технологии.
12. Федеральные, региональные, местные технологии.
13. Специфика отраслевых технологий.
14. Особенности реализации прикладных технологий.
15. Содержание дифференцированных технологий.
16. Ведущий тип деятельности как критерий типологии технологии социально-культурной деятельности.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
Методические материалы, определяющие процедуры и критерии оценивания сформированности компетенций, определены Порядком организации и проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по образовательным программа высшего образования, утвержденным протоколом Ученого совета ГГУ от 31.08.2018 № 1.
|
|
|
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)
7.1. Основная учебная литература:
1. Тюрина Э.И. Технологии социокультурной работы с семьёй [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Тюрина Э.И.— Электрон.текстовые данные.— СПб.: Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, 2012.— 164 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22998.— ЭБС «IPRbooks»
2. Секретова Л.В. Технологические основы социально-культурной деятельности [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие/ Секретова Л.В.— Электрон.текстовые данные.— Омск: Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского, 2012.— 132 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24950.— ЭБС «IPRbooks»
3. Технологические основы социально-культурной деятельности [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс по специальности 071401 «Социально-культурная деятельность», специализаций «Педагогика детско-юношеского досуга» и «Менеджмент социально-культурной деятельности институтов гражданского общества»/ — Электрон.текстовые данные.— Кемерово: Кемеровский государственный институт культуры, 2012.— 59 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/29718.— ЭБС «IPRbooks»
1.2 Дополнительная учебная литература:
|
|
|
1. Загорская Л.М. Теория и практика социально-культурного сервиса [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Загорская Л.М.— Электрон.текстовые данные.— Новосибирск: Новосибирский государственный технический университет, 2013.— 78 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/44696.— ЭБС «IPRbooks»
2. Ермоленко А.А. Техника и технология в социально-культурном сервисе и туризме [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Ермоленко А.А., Захарова И.Ю.— Электрон.текстовые данные.— Краснодар: Южный институт менеджмента, 2011.— 490 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/9590.— ЭБС «IPRbooks»
3. Бакланова Н.К. Профессиональное мастерство специалиста культуры: Учебное пособие. – М., 2003.
4. Основы законодательства Российской Федерации о культуре.- М., 1993.
5. Бакланова Н.К. Есенгалиева А.М. Профессиональное общение специалиста культуры: Метод пособие. – М., 2000.
6. Бирженюк Г.М., Бузене Л.В. , Горбунова Н.А. Методическое руководство культурно-просветительской работой. - М., 1989.
7. Бирженюк Г.М., Марков А.П. Основы региональной культурной политики и формирования культурно-досуговых программ. – СПб., 1992.
8. Джиллиан ХенбериПул Когда менеджмент приносит деньги / Пер. с англ. СПб., 1999.
9. Дополнительное образование детей: Учеб. Пособие для студ. Вузов / Под ред. О.Е.Лебедева. – М., 2003
|
|
|
10. Дополнительное образование детей: Учеб. Пособие для студ. вузов / Под ред. О.Е.Лебедева. – М., 2003
11. Дымников А.И. Управление культурой в рыночной экономике. – СПб., 2000
12. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя: Учеб. Пособие для студентов пед. Ин-тов. – М., 1989.
13. Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условиях. – М., 1994.
14. Жарков А.Д. Клуб в дни всенародных праздников – М., 1983.
15. Жарков А.Д. Организация культурно-просветительной работы. - М., 1989.
16. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие для студентов вузов культуры и искусств. М., 1998.
17. Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие- 3-е изд. испр. и доп. - М., 2003
18. Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие. - М., 2003.
19. Калинин И. Клуб – это творчество. - М., 1980.
20. Киселёва Т.Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность. – М., 2004
21. Комисаренко С.С. Клуб как социально-культурное явление: Учеб.пособие. – СПб., 1997.
22. Лисовский В.Т. Методы подготовки к проведению диспута в клубе. – Л., 1980.
23. Марков А.П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования. Учебное пособие. – СПб, 1997.
|
|
|
24. Менеджмент и культура. – СПб., 1998.
25. Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности. – М., 2004.
26. Новые формы организации досуга – в практику культучреждений: Метод. Рекомендации. - М., 1986.
27. Организация и методика художественно-массовой работы клуба, парков культуры и отдыха, централизованных клубных систем, культурных комплексов. / Под ред. Генкина. - М., 1987.
28. Перестройка клубного дела: Методика, проблемы, перспективы. Информационно-методические материалы.
29. Планирование материально-технического снабжения учреждений культуры. М., 1987.
30. Триодин В.Е. Организация и методика работы клубных объединений: Учеб.пособие. – М., 1982.
31. Тульчинский Г.Л., Шекова Е.Л. Менеджмент в сфере культуры: Учебное пособие. – СПб., 2003 г.
32. Шекова Е.Л. Менедмент в сфере культуры: Опыт России и США: Учебное пособие. – СПб., 2003.
33. Экономика, организация и планирование непроизводственной сферы. М., 1987
34. Яковлев Д.Е. Организация и управление деятельностью учреждения дополнительного образования детей. - М., 2004.
Периодические издания
1. Журнал «Арт – менеджер»
2. Журнал «Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств»
3. Издательство: Кемеровский государственный институт культуры. Год основания: 2006. ISSN: 2078-1768
4. Журнал «Дом культуры». Издательство: ПанорамаГод основания: 2005ISSN: 2078-4554
5. Журнал «Культурология». Дайджест. Серия Теория и история культурыИздательство: Институт научной информации по общественным наукам РАН. Год основания: 1997. ISSN: 2073-5588
6. Журнал «Справочник руководителя культуры» издательство «Актион-МЦФЭР
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля)
1. www.iprbookshop.ru
2. www.elibraru.ru – бесплатная электронная Интернет библиотека.
3. www.big.libraru.info – большая электронная библиотека.
4. Консультант Плюс, Гарант
5. http://kultura.mos.ru/youth_policy/your_project/ Департамент культуры города Москвы. Рубрика «Предложи свой проект»: [Эл.ресурс] // URL:
6. http://mosartagency.com/МосАРТ: Московское агентство по развитию территорий средствами культуры: Официальный сайт [Эл.ресурс] // URL:
7. http://www.fondsci.ru/projects/ Фонд социально-культурных инициатив [Эл.ресурс] // URL:
- www.rusmuseum.ru
- www.museum.ru/gmii
- www.hermitagemuseum.org
- www.tretyakov.ru
12. http://www.portal.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»
13. http://school.holm.ru – Школьный мир: каталог образовательных ресурсов
14. http://www.kinder.ru – Каталог детских ресурсов Рунета
15. http://edu.km.ru – сайт отдела образовательных проектов компании «Кирилл и Мефодий»
- Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
Успешное освоение данного курса базируется на рациональном сочетании нескольких видов учебной деятельности – лекционных занятий, практических занятий, самостоятельной работы. При этом самостоятельную работу следует рассматривать одним из главных звеньев полноценного высшего образования, на которую отводится значительная часть учебного времени.
Самостоятельная работа студентов складывается из следующих составляющих:
· работа с основной и дополнительной литературой, с материалами интернета и конспектами лекций;
· внеаудиторная подготовка к контрольным работам, выполнение докладов, рефератов и курсовых работ;
· выполнение самостоятельных практических работ;
· подготовка к экзаменам (зачетам) непосредственно перед ними.
Для правильной организации работы необходимо учитывать порядок изучения разделов курса, находящихся в строгой логической последовательности. Поэтому хорошее усвоение одной части дисциплины является предпосылкой для успешного перехода к следующей. Задания, проблемные вопросы, предложенные для изучения дисциплины, в том числе и для самостоятельного выполнения, носят междисциплинарный характер и базируются, прежде всего, на причинно-следственных связях между компонентами окружающего нас мира. В течение семестра необходимо подготовить рефераты с использованием рекомендуемой основной и дополнительной литературы и сдать рефераты для проверки преподавателю. Важным составляющим в изучении данного курса является решение различных задач и работа над проблемно-аналитическими заданиями, что предполагает знание соответствующей научной терминологии.
При выполнении докладов, творческих, информационных, исследовательских проектов особое внимание следует обращать на подбор источников информации и методику работы с ними.
Для успешной сдачи экзамена (зачета) рекомендуется соблюдать следующие правила:
· Подготовка к экзамену (зачету) должна проводиться систематически, в течение всего семестра.
· Интенсивная подготовка должна начаться не позднее, чем за месяц до экзамена.
· Время непосредственно перед экзаменом лучше использовать таким образом, чтобы оставить последний день свободным для повторения курса в целом, для систематизации материала и доработки отдельных вопросов.
На экзамене (зачете) высокую оценку получают студенты, использующие данные, полученные в процессе выполнения самостоятельных работ, а также использующие собственные выводы на основе изученного материала.
Учитывая значительный объем теоретического материала, студентам рекомендуется регулярное посещение и подробное конспектирование лекций.
Подробные методические указания для обучающихся см. в учебно-методическом пособии Дементьева Ю.В., Павлова С.А. «Методические указания по освоению дисциплин для обучающихся по программам высшего образования». Размещено в электронной информационно-образовательной среде вуза.
Подробные методические указания для обучающихся см. в учебно-методическом пособии: Фарафонтова И.А., Павлова С.А. «Методические указания для обучающихся по освоению дисциплин».
- Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)
1.Операционная система Microsoft Windows
2.Microsoft Office 2010-2016
3.Антивирус Kaspersky Endpoint Security
4.Программа для работы с pdf файлами Adobe Reader
5.Архиватор 7-zip
6.Справочно-правовая система КонсультантПлюс
7.Электронная библиотечная система www.iprbookshop.ru
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 109; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!