Примерные конспекты утренней гимнастики, занятий, досугов с детьми 3-4 лет

Декабрь

II этап : Почему так ?

ДЕКАБРЬ

План - циклограмма предварительной работы на I неделю декабря : 2 младшая группа

Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно - оздоровительной деятельности .

Выполнять оздоровительно-образовательные маршруты.
Способствовать формированию интереса к физкультурно-оздоровительной деятельности на основе темы месяца «Я и зима, подготовка к Новому году».
Побуждать ребенка к выполнению способов физкультурно-оздоровительной деятельности, учить выполнять зимние физические упражнения целенаправленно (метание снежков вдаль, спрыгивание со снежного вала, перелезание снежного вала, скольжение по ледяным дорожкам, катание с горки, ходьба на лыжах).
Способствовать проявлению инициативы и активности, целенаправленных действий.
Способствовать развитию быстроты в ходьбе, беге, подвижных играх на воздухе.

	Подвижные игры , игровые упражнения	Прогулка : ОД	« Центр здоровья » : ОД Мотивация :	Беседы , наблюдения , двигательно - дидактические игры	Пособия , материалы , оборудование	Худ . литература
понедельник	1.«Ловишки» (З). 2.«Лошадки» (Р).	1.Упражнять детей в парном катании на санках. Закрепить умение садиться, катать товарища, подталкивая санки сзади и за веревочку спереди. 2.Смотри пункт 1.	1.Упражнять в прокатывании мячей друг другу. Расстояние 1,5 м. 2.Спрыгивать, мягко приземляясь, с бревна (мягкого).	1.Дидактическая игра «Лото эмоций».	Рассматривание дидактической картины «Зайцы зимой». Санки. Мячи. Мягкое бревно.	Чтение стихотворения А Барто «Зайка».
вторник	1.«По ровненькой дорожке» (П). 2.«Заинька-паинька» (З).	1.Способствовать формированию навыка раскладывать лыжи на снегу и снимать их. Развивать чувство равновесия при передвижении на лыжах. Закрепить умение ходить ступающим шагом. «Идите ко мне!».	1.Упражнять в перешагивании через предметы, положенные на пол на расстоянии 20 см. 2.Упражнять в спрыгивании со скамейки, добиваться маха рук.	2.Дидактическая игра «Какой я ». («Зеркальце»).	Лыжи. Кубики. Скамейка. Мат.
среда	1.«Лошадки» (З). 2.«Бездомный заяц» (П).	1.Побуждать детей возить санки с куклами по одному «поездом». Игра «Поезд». 2.Обогащать двигательный опыт детей за счет скольжения по ледяной дорожке, держась за руку взрослого.	1.Продолжать упражнять в прокатывании мячей друг другу. Расстояние 2 м. 2.Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.	3.Рассматривание снежинки.	Внесение карточек с основными движениями. Куклы. Санный поезд.
четверг	1.«По ровненькой дорожке» (П). 2.«Заинька-паинька» (П).	1.Закрепить умение садиться на санки и вставать, катать санки по прямой шагом и бегом. Игра «Довези саночки до флажка!». 2.Смотри пункт 1.	1.Упражнять в перешагивании через предметы, положенные на пол, на расстоянии 20 см. 2.Упражнять в прыжках на двух ногах из обруча в обруч.	Рассматривание снеговика.	Флажки на подставках. Обручи. Шапочка зайца. Вожжи.
пятница	1.«Бездомный заяц» (П). 2.«Лошадки» (П).	1.Закрепить умение уверенно стоять на лыжах, ходить ступающим шагом. Упражнение «Пружинка». 2.Упражнять детей в скольжении по ледяной дорожке с помощью взрослого, держась двумя руками.	1.Упражнять в прокатывании мячей друг другу и между предметами. 2.Упражнять в ходьбе между предметами.

План - циклограмма предварительной работы на II неделю декабря : 2 младшая группа

	Подвижные игры , игровые упражнения	Прогулка : ОД	« Центр здоровья » : ОД Мотивация :	Беседы , наблюдения , двигательно - дидактические игры	Пособия , материалы , оборудование	Худ . литература
понедельник	1.«Найди пару» (П). 2.«Лошадки» (II в.).	1.Упражнять детей в ступающем шаге по снегу (5-15 шагов). Упражнение «Где же ваши ручки, где же ваши ножки?». 2.Смотри пункт 1.	1.Упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу. Расстояние 1,5 м. Исходное положение: ноги слегка расставлены, руки перед собой.	1.Дидактическая игра «Лото эмоций» (II в.).	Мешочки. Вожжи.
вторник	1.«Поймай снежинку» (II в.). 2.«Бегите к снеговику!» (П).	1.Закрепить умение катать санки с упором сзади. 2.Закрепить умение катать санки, выполняя повороты.	1.Продолжать в прокатывании мячей друг другу и между предметами.	Дидактическая игра «Какой я» (II в.).	Санки. Снеговик (игрушка). Мячи. Кегли. Снежинка.
среда	1.«Найди пару» (I в.). 2.«Лошадки» (III в.).	1.Упражнять детей в умении ходить ступающим шагом. Игровое упражнение «Лошадки». 2.Смотри пункт 1.	1.Упражнять в спрыгивании со скамейки, добиваясь мягкого приземления на полусогнутые ноги.	Рассматривание иллюстраций о цирке. Беседа «О цирке». (Какие животные выступают в цирке).	Скамейка. Вожжи.
четверг	1.«Найди свое место» (П). 2.«Бегите к снеговику!» (I в.).	1.Продолжать упражнять в скольжении по ледяной дорожке с помощью взрослого, с небольшой помощью взрослого. 2.Смотри пункт 1.	1.Упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу. Расстояние 1,5 м. Отработать силу броска.		Обручи. Мешочки.
пятница	1.«Поймай снежинку» (III в.). 2.«Найди свое место» (I в.).	1.Упражнять детей в катании на санках по 3 человека (один сидит, один за веревку ведет, один – упор сзади). Катают друг друга. 2.Смотри пункт 1.	1.Упражнять в ходьбе по тренирующей дорожке, перешагивая через кубики на расстоянии 30 см друг от друга.		Тренирующая дорожка. Кубики. Санки. Снежинки.

План - циклограмма предварительной работы на III неделю декабря : 2 младшая группа

	Подвижные игры , игровые упражнения	Прогулка : ОД	« Центр здоровья » : ОД Мотивация :	Беседы , наблюдения , двигательно - дидактические игры	Пособия , материалы , оборудование	Худ . литература
понедельник	1.«Найди свое место» (II в.). 2.«Лошадки» (I в.).	1.Формировать умение выполнять отталкивание более удобной ногой при скольжении по ледяной дорожке (l=1,5 м, ширина=50 см). 2.Катание на санках в парах по желанию детей.	1.Упражнять в ходьбе по тренирующей дорожке с 2-3 заданиями, развивая внимание и точность выполнения. 2.Упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками, не прижимая к груди.	Дидактическая игра «Веселые человечки» (на эмоции).	Дудочка. Снежинки для подвижных игр. Лыжи. Санки.	Заучивание стихов к Новому году.
вторник	1.«Волшебная дудочка» (З). 2.«Снежинки и ветер» (Р).	1.Упражнять в ходьбе на лыжах ступающим шагом, учить поворотам. 2.Упражнять в катании на санках друг за другом в одном темпе. Упражнение «Санный поезд».	1.Упражнять в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу. Расстояние 2 м. Добиваться броска вверх-вниз с попаданием в цель.		Тренирующая дорожка. Обручи (для метания). Кубики.
среда	1.«Найди свое место» (III в.). 2.«Заинька-паинька» (П).	1.Развивать чувство равновесия при передвижении на лыжах ступающим шагом. 2.Катание на санках в парах по желанию детей.	1.Упражнять в ходьбе по тренирующей дорожке, перешагивая через кубики, на расстоянии 30 см друг от друга.	Имитация движений диких животных (заяц, медведь, белка, лиса).	Мячи d – 25 см
четверг	1.«Волшебная дудочка» (П). 2.«Лошадки» (II в.).	1.Обратить внимание на направление положения тела при скольжении по ледяной дорожке. 2.Катание на санках в парах по желанию детей.	1.Упражнять в ходьбе по тренирующей дорожке с 2-3 заданиями, развивая внимание и точность исполнения.	Дидактическая игра «Помоги мишке быть здоровым».
пятница	1.«Найди свое место» (I в.). 2.«Снежинки и ветер» (З).	1.Развивать умение детей после разбега и толчка одной ногой переносить другую ногу вперед и вес тела переносить на нее. 2.Развивать чувство равновесия при передвижении на лыжах ступающим шагом.	1.Упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками, прослеживая глазами его полет.

План - циклограмма предварительной работы на IV неделю декабря : 2 младшая группа

	Подвижные игры , игровые упражнения	Прогулка : ОД	« Центр здоровья » : ОД Мотивация :	Беседы , наблюдения , двигательно - дидактические игры	Пособия , материалы , оборудование	Худ . литература
понедельник	1.«Зимние забавы» (Р). 2.«Ловишки» (II в.).	1.Скатывание с горки на санках, высота горки 1 м. Закрепить умение правильно садиться, отталкиваться ногами и управлять санками (8-10 раз). 2.Смотри пункт 1.	1.Упражнять детей в прокатывании мячей в воротики с расстояния 1,5 м.	Дидактическая игра «Помоги мишке быть здоровым».	Санки. Мячи. Воротики.
вторник	1.«Волшебная дудочка» (II в.). 2.«Ловишки» (III в.).	1.Учить скользить на обеих ногах без отрыва ото льда. 2.Продолжать упражнять детей в ходьбе на лыжах ступающим шагом по прямой и с поворотом.	1.Упражнять в подлезании под дугу h=50 см без опоры руками.		Лыжи. Дуга h=50 см.
среда	1.«Зимние забавы» (З). 2.«Мышки в кладовой» (II в.).	1.Игровое упражнение «Сбей снежный колпачок». Упражнять детей в метании правой (левой) рукой, соблюдая соответствующее направление (4 раза). 2.Смотри пункт 1.	1.Упражнять в подлезании под две дуги h=50 см без опоры руками.	Дидактическая игра «Наши друзья - витамины».	Мешочки. Дуги h=50 см.
четверг	1.«Снежинки и ветер» (П). 2.«Мышки в кладовой» (III в.).	1.Скольжение по ледяным дорожкам, стоя прямо. 2.Игровое упражнение «Поймай снежинку!». Учить высоко подпрыгивать и доставать снежинку рукой.	1.Упражнять в прыжках в длину с места. Упражнение «Перепрыгни через ледяную дорожку».		Снежинка.
пятница	1.«Зимние забавы» (Р). 2.«Снежинки и ветер» (II в.).	1.Продолжать упражнять детей в ходьбе на лыжах ступающим шагом по прямой и с поворотом.	1.Упражнять детей в прокатывании мячей в воротики с расстояния 2 м.		Лыжи. Мячи. Воротики.

Недели 1-2 декабря

Комплекс утренней гимнастики №7: «Летящие снежинки» (со снежинками)

Содержание физических упражнений	Темп, дозировка	Организационно-методические приемы и способы организации	Примечание
Часть 1
Построение в колонну по одному. Игровое упражнение «Идем по глубокому снегу» - ходьба с высоким подниманием колен. Ходьба между двумя линиями (ширина 20 см.) Бег в колонне по одному по залу, по дорожке *Ходьба спокойная, руки поднимаем вверх, ловим снежинки	20 сек. 20 сек. 25 сек. 20 сек.	Указание: Сохраняем направление во время ходьбы, идем друг за другом. Руки помогают шагать. Контролировать осанку детей. Указание: Идем гулять по узкой дорожке, Указание: Бежим по большому кругу, на сигнал «дорожка» - пробегаем по узкой дорожке *Указание: Зашагали по большому кругу, шагаем медленно, поднимаем руки вверх, ловим снежинки, руки вниз.
Часть 2
а) ОРУ со снежинками 1)«Полюбуемся снежинками!» И.п.: о.с, руки со снежинками внизу 1-2: поднять руки вперед - вверх - вдох 3-4: в и.п. - выдох 2) «Снежинки падают» И.п.: ноги врозь, руки со снежинками опустить вниз 1-2: наклон вниз, коснуться снежинками пола 3-4: в и.п. 3) «Снежинки спрятались». И.п.: ноги вместе, руки со снежинками за спи- ной 1-2: приседаем, руки со снежинками вперёд 3-4: в и.п. 4) «Снежинки кружатся!» И.п.: ноги вместе, руки со снежинками согнуты в локтях. Прыжки на 2-х ногах вокруг себя 5) «Подуем на снежинку» И.п.: о.с. 1-2: вытянуть прямые руки вперед, подуть на снежинки 3-4: и.п.	5 раз, темп сред- ний 5 раз темп средний 5 раз темп средний 8 счетов Прыжки 8 - ходьба 5 раз темп медленный	Указание: руки вверх посмотрели на снежинку Указание: при наклоне ноги не сгибать в коленях. Наклон делать несколько медленнее, чем выпрямление Указание: приседаем со словами «Вот они!», руки прямые вперед Указание: на 4 счета вправо, на 4 - влево *Указание о дыхании (вдох носом, выдох губы трубочкой)
Часть 3
Заключительная ходьба.		*Указание: кладем снежинки на полянку

Недели 3-4 декабря

Комплекс утренней гимнастики №8: «Веселые палочки» (с палочками или кубиками!

Содержание физических упражнений	Темп, дозировка	Организационно-методические приемы и способы организации	Примечание
Часть 1
Ходьба в колонне и врассыпную. Бег в колонне и врассыпную. Построение в круг.	15-20 сек. 20- 30 сек.	Сигнал: хлопок Указание: - Идем и бегаем по разным дорожкам!
Часть 2
а) ОРУ с палочками 1) «Посмотрим на палочки!» И.п.: ноги слегка расставлены, руки с палочками внизу 1- поднять руки с палочками вверх и соединить их 2 - опустить в и.п. 2) «Наклонились с палочками» И.п.: ноги на ширине плеч, палочки в руках за Спиной 1 - наклонились, коснулись пола папочками 2-в и.п. 3) «Приседаем с палочками». И.п.: о.с, руки за спиной 1 - присели, руки прямые вперед 2-ви.п. 4) «Прыгаем с палочками» И.п.: о.с, руки перед грудью Прыжки на 2-х ногах вокруг себя, чередуем вправо - влево. 5) «Подуем на палочки» И.п.: о.с.	5 раз, темп средний 5 раз темп средний 5 раз темп средний 4 раза (2х2) темп быстрый 5 раз темп медленный	Показ воспитателя Указание: Подняли,посмотрели на палочки, опустили, сказали «Вниз!» Воспитатель стоит в центре круга. Указание: - Наклонились, сказали: «Вниз!», колени не сгибаем. Указание: - Когда выносим руки вперед, говорим: «Вот!». Чередовать с ходьбой Указание: - Делаем дружно, вместе! Указание: - На выдох: руки с палочками сгибаем в локтях и выдохнули! На вдох: - опустили палочки!
Часть 3
Ходьба в колонне по одному	30-40 сек.	*Указание: кладем палочки в корзинку!

Неделя 1 Конспект занятия № 37: «Зайка заболел»

Задачи:

1) Оздоровительные:

1.1. Продолжать развивать слуховой анализатор.

2) Образовательные:

2.1. Способствовать формированию навыка правильного положения головы и туловища во время ходьбы и бега;

2.2. Упражнять в сохранении равновесия в ходьбе с перешагиванием через кубики;

2.3. Обеспечивать при спрыгивании с кубов мягкое приземление на носки и согнутые ноги;

2.4. Побуждать к энергичному отталкиванию мяча двумя руками от себя и ловле его кистями рук;

2.5. Развивать слуховое восприятие детей на сигнал в игре и ориентировку в пространстве.

3) Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре:

3.1. В игровой ситуации побуждать детей к самостоятельному поиску способов действия;

3.2. Способствовать проявлению детьми искренности в выражении чувств, отзывчивости к более слабому существу, развивать чувство дружбы и взаимопомощи;

3.3. Способствовать приобретению первоначального опыта сохранения здоровья

Оснащение занятия:

1) Два мягких коврика (50><50 см.).

2) Снежинки по 2 шт.

3) Кубики (6-8 шт.) -15*15см.х15см.

4) Бревна: h=10 см., h=15 см.

5) Плоскостные круги - домики (по количеству детей).

6) Игрушка Заяц.

7) Колокольчик.

8) Мячи: d=25 см. (на подгруппу детей).

9) Карточки - эмоции по количеству детей.

Предварительная работа:

1) Чтение стихотворения А. Барто «Зайка».

2) Дидактическая игра «Лото эмоций».

3) Дидактическая игра «Какой я» (на эмоции).

4) Упражнять в спрыгивании с высоты (10-15 см), добиваясь мягкого приземления.

Ход занятия

Содержание физических упражнений	Темп, дозировка	Организационно-методические приемы и способы организации	Примечание
Часть 1

Построение в колонну по одному. Ходьба с высоким подниманием копен. Ходьба врассыпную. Бег в колонне друг за другом. Бег врассыпную по залу. Ходьба в колонне с построением в круг.	15-20 сек. 25 сек 15-20 сек 30 сек 20 сек	Стих: Жил-был зайчик-длинные ушки. Отморозил зайчик носик на опушке. Отморозил лапки, отморозил хвостик И приехал греться к ребятишкам в гости! воспитатель держит в руках игрушку Зайку перебинтованного) - Дети, посмотрите на шубку зайчика - ничего не заметили? - Почему зайка замерз и обморозился? - Да, зайка заболел, потому, что мало двигался! А наступила зима! - Научим зайку двигаться, чтобы он не болел? - Да! Идем по глубокому снегу. Указание на правильное положение головы и туловища! Идем, спинку и голову держим прямо, руки на поясе. Сигнал: хлопок - Ходим по разным дорожкам. Сигнал: хлопок - Идем друг за другом с высоким подниманием копен. Указание: - Руки помогают нам бежать, руки согнуты! Сигнал: хлопок *Указание: - Берем снежинки! Указание: - Строимся в круг!
Часть 2
а) ОРУ: со снежинками (комплекс №7). б) ОД: * Ходьба с перешагиванием через пенечки положенные на пол. Спрыгивание с бревнышка h1 = 10 см. h2 = 15 см. Прокатывание мячей друг другу (расстояние между детьми 2 м.). в) П/игра «Бездомный заяц».	З раза З раза З раза	Показ педагога Указание: - Идем, перешагивая через пенечки, высоко поднимая ноги. Указание: - Перешагиваем через каждый пенек! Указание о смене действий. Указания: - На пути у нас большие снежные комочки и бревнышки! Какие с ними движения вы можете показать зайчику, чтобы он их выполнял, был сильным, ловким, здоровым. Прокатывание мячей из и.п. присев на корточки. - Зайчик удивляется, восхищается, проговаривает способы выполнения движений вслух при подлезании и ходьбе по скамейке. Повторить содержание и правила. Имитация движений персонажа. Сигнал: колокольчик. *Указания на ориентировку в пространстве.	Поточный способ. Поощрять правиль ное выполнение движений. Поточный для 2-х подгрупп Фронтально- групповой.
Часть 3
а) Рефлексия: б) Релаксация: спокойная игра «Найди морковку».	1 раз	Зайчик: благодарит детей, говорит о том, что он много узнал разных движений, которые помогут ему не замерзнуть в лесу и просит еще раз их повторить. Дети повторяют по карточкам все движения. Зайчик: - А вы на прогулке зимой мерзнете? Почему? Воспитатель: - Вам понравилось учить зайку? *Указание: кто найдет морковку, - угощает зайчика. Зайка приглашает детей к себе в лес в гости, уходит».	Дети: повто- ряют и назы- вают ОД Ответы детей

Неделя 2 Конспект занятия № 38: «Вот зима, кругом бело»

Задачи:

1) Оздоровительные:

1.1. Продолжать развивать экскавированность стопы;

1.2. Упражнять в носовом дыхании.

2) Образовательные:

2.1. Побуждать выполнять ходьбу и бег в разных направлениях, занимая всю площадь зала;

2.2. Упражнять детей в сохранении равновесия и устойчивого положения туловища;

2.3. Обеспечивать при спрыгивании со скамейки взмах рук и устойчивое приземление;

2.4. Побуждать к энергичному отталкиванию мяча в нужном направлении;

2.5. Развивать быстроту внимания и ориентировку в пространстве;

2.6. Развивать координацию движений, чувство ритма и навыка выполнять команды.

3) Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре:

3.1. Развивать интерес у детей к физическим упражнениям;

3.2. Развивать умение детей проявлять готовность к выполнению физических упражнений;

3.3. Повышать эмоциональный тонус;

3.4. Продолжать способствовать приобретению первоначального опыта сохранения здоровья;

3.5. Развивать умение проявлять чувство радости и удовлетворения.

Оснащение занятия:

1) Два мягких коврика (50x50 см.).

2) Снежинки по 2 шт.

3) Бревна-модули разного диаметра (Ф15, Ф20см.).

4) Плоскостные круги - домики (на 2а меньше по количеству детей).

5) Мячи d=25 см. на подгруппу детей.

6) Пенечки (кубики) 10 шт.

7) Игрушка Заяц

8) Погремушка

Предварительная работа:

1) Повторить игру «Заинька - паинька».

2) Рассматривание карточек с основными движениями.

3) Рассматривание дидактической картины «Зайцы зимой».

4) Упражнять в прокатывании мяча друг другу с расстояния 1.5 метра, добиваться энергичного отталкивания и ловли кистями рук.

Ход занятия

Содержание физических упражнений	Темп, дозировка	Организационно-методические приемы и способы организации	Примечание
Часть 1
Построение в шеренгу с поворотом в колонну. Ходьба в колонне друг за другом. Ходьба врассыпную по залу. Ходьба в колонне. Бег в колонне друг за другом. Бег врассыпную по залу. Ходьба в колонне с перестроением в круг. Перестроение в круг.	15-20 сек. 20 сек 15-20 сек. 20 сек	Стих: Тихо падает снежок: мягкий и пушистый. Укрывает зимний лес мехом серебристым. Нас сегодня ждет серебристый зимний лес - зайкин дом! Хотите в зимний лес, к зайке в гости? Указание: - По тропинке мы пойдем - в лесочек зимний мы придем! - По разным дорожкам зашагали! Не наталкиваемся друг на друга! Мы шли-шли - на полянку все пришли! Узкая тропинка опять впереди - друг за другом нам надо идти. Мы шагали, мы шагали - Бегом к зайке побежали! По полянке разбежались! *Указание: - Строимся в круг! Берем палочки!
Часть 2
а) ОРУ: со снежинками (комплекс №7) б) ОД: * Ходьба с перешагиванием через пенечки положенные на пол. Спрыгивание с бревен h1= 15 см. h2 = 20 см. Прокатывание мячей друг другу между предметами (пенечками), расстояние между предметами 50 см. в) П/игра «Бездомный заяц».	З раза З раза З раза З раза	Показ воспитателя, уточняем: - Высоко поднимаем ноги! - Шагаем и уверенно перешагиваем! Детей встречает зайка: - Ой, как я рад встрече с вами! У меня ничего не болит! Я бегаю, прыгаю! - Вас приглашаю с бревнышек попрыгать. Зайка: - Я накатал много снежных комочков, покатаем друг другу. Указание: - и.п. присев энергично отталкиваем мяч двумя руками от себя, ловим его кистями рук. Поощрения, похвала. Воспитатель: - Зайка, на твоей полянке можно в игру поиграть! Мы любим играть в игру «Бездомный заяц» - напомнить правила игры Сигнал: погремушка. Указание: на ориентировку в пространстве, поощрять ловких детей и внимательных, быстрых.	Поточный способ. Похвала. Поточно для 2-х подгрупп. Поощрение. Фронтально-групповой. Одобрение. Расст. между детьми 1,5-2м.
Часть 3
А) Спокойная игра «Заинька паинька» (воспитатель с зайкой в центре круга). Б) Рефлексия.	1 раз	*Слова: - Заинька, поклонись, беленький, поклонись, Вот так, вот сяк поклонись! - Заинька, повернись, беленький, повернись, Вот так, вот сяк повернись! - Заинька, топни ножкой, Беленький, топни ножкой, Вот так, вот сяк топни ножкой! - Понравилось вам в моем лесу? - Да! А мне-то как весело и хорошо! Воспитатель: - Почему, дети, зайка стал веселым и здоровым! Дети: их ответы. Воспитатель: - А какие мы еще можем предложить зайчику движения? - пауза Воспитатель: - Посмотрите, как много у меня карточек с движениями! Какие вы хотели бы оставить зайчику, чтобы он всегда был здоровым и веселым?	Кланяется в разные стороны. Поворачиваются, руки на поясе. Топают по очереди каждой ногой.

Неделя 1 Конспект занятия на воздухе №39: «Ледовая дорожка»

Задачи:

1) Оздоровительные:

1.1. Закреплять навык правильного носового дыхания;

1.2. Укреплять мышцы ног;

1.3. Способствовать развитию функции равновесия.

2) Образовательные:

2.1. Продолжать развивать умение сохранять равновесие при движении по скользкой дорожке;

2.2. Упражнять в ходьбе и беге с высоким подниманием колен;

2.3. Закрепить навык кружения.

3) Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре:

3.1. Вызвать интерес, желание к выполнению физических упражнений на воздухе;

3.2. Побуждать к результативному выполнению двигательного задания.

Оснащение:

1) Игрушка-собачка в шапочке, шарфике (Филя).

2) Шнур.

3) Ледяная дорожка.

4) Большая снежинка на ниточке с палочкой.

5) Поводок для Фили.

6) Бубен.

7) Пирожок.

Ход занятия:

Содержание физических упражнений	Темп, дозировка	Организационно-методические приемы и способы организации	Примечание
Часть 1
Вводная часть: Построение стайкой. Построение в круг. Ходьба в колонне друг за другом. Ходьба в рассыпную с высоким поднимание колен. Ходьба обычная. Бег по кругу друг за другом. *Ходьба обычная.	20 сек. 25 сек. 15 сек. 20 сек. 20 сек.	Диалог. Воспитатель: - держит в руках собачку Филю - Дети, к нам в гости пришел Филя. Он очень любит играть и кататься на ледовых дорожках. Хотите с ним поиграть? - ответы детей. Филя: - Становитесь дружно в круг за самым высоким. Указание: - Прошагали за Филей бодрым шагом. Филя: - Шагаем по разным дорожкам, по глубокому снегу. Покажите, как вы умеете высоко поднимать колени. Филя: - Шагаем по кругу! Дружно помогаем руками! Филя: - Друг за другом мы шагали, а сейчас мы побежали, помогаем себе руками! Дышим носом! Филя: - Долго, долго мы бежали, очень, очень мы устали. Зашагали друг за другом! Успокаиваем дыхание.	Воспитатель держит в руках игрушку.
Часть 2
А) Ходьба по ледяной дорожке (ширина 0,5 м). Б) Подвижная игра «Снежинки и ветер».	I-II м-т: З раза (L=2M). Ill м-т: 2 раза (L=1,5m). 4 раза	Филя: - Я люблю кататься по ледяным дорожкам! Ребята, а вы умеете кататься по дорожкам, не падая? - ответы детей. Филя: - Ну, молодцы! Никто не упал, умеете кататься по ледяным дорожкам! Филя: - А играть любите? - ответы детей. Ко мне прилетела снежинка. Поиграем с ней! Указание: - На сигнал «Подул ветер» - вы плавнее кружитесь на месте в одну сторону, затем в другую. На сигнал «Снежинки» - приседаете.	Поточный метод. Показ воспитателя, страховка. Воспитатель стоит у середины дорожки. Одобрение. Филя хвалит детей. Отмечает, как дети умело кружатся.
Часть 3
Игра малой подвижности «Найди мячик».	1 раз	Филя: - А еще я люблю играть мячом, а вы умеете играть им? - ответы детей. Найдите мяч! Мы поиграем с ним в вашей группе.	Дети ищут мяч и уходят с ним в группу.

Неделя 2 Конспект занятия № 40: «Летящие снежинки»

Задачи:

1) Оздоровительные:

1.1. Развивать крупную и мелкую моторику;

1.2. Развивать функцию дыхания,

2) Образовательные:

2.1. Содействовать формированию навыка построения в шеренгу и равнения по ориентиру;

2.2. Упражнять детей в умении сохранять равновесие при ходьбе между снежинками и перешагивании через них;

2.3. Добиваться при спрыгивании в глубину у детей энергичного взмаха руками и устойчивого, мягкого приземление на обе ноги;

2.4. Обогащать двигательный опыт детей в метании мяча способом «снизу» 2мя руками в горизонтальную цепь;

2.5. Развивать интерес детей к природным явлениям и формировать навык любования.

3) Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре:

3.1. Содействовать проявлению осознанного отношения к движениям и чувству удовольствия от правильного выполнения движения;

3.2. Содействовать развитию выдержки и внимания у детей.

Оснащение занятия:

1) Снежинки (10 шт.)-ориентиры.

2) Снежинки по количеству детей (по 2 шт.).

3) Кубы (h=15 см., h=20 см.).

4) «Снежинки настроения» (для рефлексии).

5) Мячи (ф 20см.), и обручи (ф 55см.) по количеству детей. Музыка спокойная.

6) Бубен.

7) Снежки по количеству детей.

8) Два мягких коврика.

Предварительная работа:

1.Рассматривание снежинки.

2.Упражнять в метании в горизонтальную цель с расстояния 1,5 - 2 метра, добиваться энергичного

броска двумя руками.

Ход занятия:

Содержание физических упражнений	Темп, дозировка	Организационно-методические приемы и способы организации	Примечание
Часть 1
Построение в шеренгу и равнение по ориентиру с поворотом в колонну. Перестроение в колонну. Ходьба по кругу, взявшись за руки. Бег по кругу, взявшись за руки, с остановкой на сигнал. Ходьба по кругу, взявшись за руки, с остановкой на сигнал. *Ходьба по кругу с разными заданиями для рук (руки вверх-вниз). "Построение у снежинок.	20 сек. 30 сек. 20 сек. 30 сек.	Музыка и стих:- Посмотрите, какие красивые, белоснежные, разные залетели снежинки! - Светло - пушистые снежинки белые. Какие чистые! Какие смелые! К нам в окошко залетели, На дорожку тихо сели! - А вы хотите выполнить разные упражнения со снежинками? - Крепко за руки друг друга взяли и по кругу к снежинкам пошагали! Сигнал: бубен Сигнал: бубен Указание: - Крепко держимся за руки! Руки вверх - вниз! - воспитатель в круге * - Остановились каждый у снежинки!	Музыка, указание на равнение по ориентиру.
Часть 2
а) ОРУ: со снежинками (комплекс №7). б) ОД:* Ходьба между снежинками. Спрыгивание с кубов, h1 = 15 см. h2 = 20 см. Метание снежков способом «снизу» двумя руками в горизонтальную цель (расстояние 1,5-2м.). в) П/игра «Найди пару» (мальчик ищет девочку).	З раза I-IIм.: h=20 см. IIIm: h=15 см. З раза I-IIм.:2м. IIIm: 1,5m. 6 раз	Указание: - Идем по извилистой дорожке; - Пройти, не задевая снежинки Указание: - А сейчас взбираемся на сугроб (куб) и спрыгиваем с сугроба! - Спрыгиваем с высоты - опускаемся на обе ноги сразу, сначала на носочки, сгибаем колени, смотрим вперед, а не под ноги. *Указание: - Встать у линии, снежок держим двумя руками снизу, прицеливаемся и бросаем в обруч - проговариваем с показом. - Напомнить, как двигаться по всей площадке, указание о дыхании. Спросить: «На какой сигнал ищем пару?»	Поточный способ I маршрут Фронтально. Показ воспитателем с проговариванием.
Часть 3
Рефлексия: «Снежинка настроения» (эмоциональная оценка). Релаксация: «Путешествие маленькой снежинки».		* - «Дети выбирают снежинки своего настроения, выкладывают большой ковер из них, любуются им» - любование и обсуждение результатов. Почему у нас такое хорошее настроение? - «Жила - была маленькая снежинка. Она очень любила путешествовать. У нее не было постоянного дома, и жила она, где захочет: то заберется на крышу, то уляжется на скамейке, то, подхваченная ветром, закружится в вальсе, то спрячется под скамейку, а то закруженная снежным вихрем понесется вдаль! Долго-долго кружится, а потом мягко, легео опускается на заснеженный сугроб. - Вот и наше путешествие закончилось, музыка затихает, глазки открываем!

Неделя 2 Конспект занятия № 41: «Веселый снеговичок»

Задачи:

1) Оздоровительные:

1.1. Укреплять мышцы плечевого пояса, спины и живота;

1.2. Развивать ловкость, глазомер.

2) Образовательные:

2.1. Продолжать упражнять в сохранении равновесия в ходьбе с перешагиванием через снежные комочки;

2.2. Добиваться при спрыгивании со скамейки легкого приземления, эластичного сгибания ног;

2.3. Продолжать обогащать двигательный опыт детей в метании мяча способом «снизу» двумя руками в горизонтальную цель,добиваясь прицеливания;

2.4. Развивать умение ориентироваться в пространстве, реагировать на сигнал.

3) Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре:

3.1. Содействовать проявлению осознанного отношения к движениям и чувству удовольствия от правильного выполнения движения,

3.2. Содействовать развитию чуткости;

3.3. Вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в игровом занятии.

Оснащение занятия:

1) Снежинки по количеству детей.

2) Доски (ширина 20 см.) 2 шт.

3) Скамейки (h=15 см., h=20 см.) 3 шт.

4) Снежки по количеству детей (d=20 см.)

5) Обручи по количеству детей (d=60 см.).

6) Комочки снежные для перешагивания (h=10-15 см.).

7) Снеговик (игрушка).

8) Мягкие коврики.

Предварительная работа:

1) Рассматривание, лепка.

2) Рисование снеговика.

3) Упражнять в метании в горизонтальную цель, добиваясь прицеливания и энергичного броска.

Ход занятия:

Содержание физических упражнений	Темп, дозировка		Организационно-методические приемы и способы организации	Примечание
Часть 1
Построение в шеренгу с поворотом в колонну. Ходьба в колонне друг за другом, перестроение в круг. Ходьба по кругу на сигнал. Бег со сменой направления. Ходьба с дыхательными упражнениями «Сдуем снежинку».	20 сек. 25 сек. 25 сек. 20 сек.		Мотивация: Я веселый снеговик к стуже, к холоду привык. Только грустно одному стоять Вы могли б со мной поиграть? Поиграем со снеговиком? Поможем изменить его настроение? Хотите? Указание: взялись за руки, построили круг вокруг снеговика. Идем по кругу дружно, на сигнал снеговика - поворот в другую сторону. Указание: Держимся за руки крепко, бежим легко, сохраняем направление. На сигнал «Ветер» - поворот. У кого где лежат снежинки? *Указание: «Сдуем снежинку» (с плеча, с ладони).	Показ игрушки - грустного снеговика.
Часть 2
а) ОРУ: со снежинками (комплекс №7). б) ОД: 1. Ходьба по дорожке снежной (по доске положенной на пол), перешагивая через снежные комочки (на расстоянии 30 см.). 2. Спрыгивание со скамейки «Спрыгнем на снежок h = 15 см. h = 20 см. 3. Метание снежков в об руч, положенный на пол (расстояние 1,5-2м.). в) П/игра «Бегите к снеговику».		З раза 6-8 раз 6 бросков З раза	Указание: Дойдем до снеговика, идем ровно по доске, перешагивая снежные комочки. Спрыгиваем со снежного вала Указание: мягко приземляться на полусогнутые ноги и выпрямляться. Указание: Снежок держим двумя руками снизу, прицеливаемся и бросаем в кружок (снеговик смотрит, хвалит тех детей. кто попадает в цель). Сигнал: индивидуальные указания.	Поточно-групповой Способ. Фронтально. Фронтально. Показ воспитателя. Указания. Такт, помощь.
Часть 3
Рефлексия: «Веселый снеговик». Релаксация:		1 мин.	*Снеговик: - У меня очень хорошее настроение, весело я с вами поиграл, помогите мне вспомнить, каким новым движениям вы меня научили? - Дети рассказывают по карточкам. А у вас какое настроение? Покажите мне выражение своего лица. Веселое у Лены, Вовы, Димы... А почему у вас у всех радостное выражение лица?

Неделя 2 Конспект занятия №42: «В гости саночки пришли, и ребяток повезли» (на воздухе)

Задачи:

1) Оздоровительные:

1.1. Укреплять мышцы плечевого пояса;

1.2. Продолжать сформировать правильное дыхание.

2) Образовательные:

2.1. Продолжать упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен;

2.2. Продолжать закреплять навык кружения на месте;

2.3. Развивать физические качества, силу, выносливость.

3) Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре:

3.1. Формировать положительное отношение субъекта-ребенка к своему здоровью, физическим упражнениям.

Оснащение:

1) Игрушка зайка.

2) Санки по количеству детей.

3) Бубен.

Ход занятия:

Содержание физических упражнений	Темп, дозировка	Организационно-методические приемы и способы организации	Примечание
Часть 1
Вводная часть: Построение стайкой. Ходьба обычная по кругу. Ходьба в колонне с высоким подниманием колен. Бег в колонне друг за другом. *Ходьба спокойная.	20 сек. 25 сек 30 сек 15 сек.	Диалог: Воспитатель: - К нам в гости пришел Степашка с санками. Он хочет снами поиграть и покататься на саночках. Хотите? - ответы детей. Указание: - Становитесь в круг друг за другом. Зашагали за Зайкой! Степашка: - Сколько снегу намело! Зашагали друг за другом по снегу, высоко поднимая колени! Указание: - Побежали друг за другом ровным кругом, ровным кругом! - Дышим носом! Степашка: - Друг за другом мы бежали и немножечко устали! Друг за другом мы пойдем - и немного отдохнем! Успокаиваем дыхание!	Воспитатель держит в руках игрушку.
Часть 2
А) Катание друг друга на санках по прямой дорожке. Б) Подвижная игра «Снежинки и ветер».	по 4 раза L=10m. З раза	Степашка: - У меня любимое развлечение зимой - катание на санках! Давайте друг друга покатаем на саночках по прямой дорожке до ориентира! Указание: - Встали парами, взяли санки. Катаем на санках друг друга по очереди до ориентира. Поехали! Степашка: - Молодцы! Ловко и быстро катали друг друга на санках. А сейчас поиграем в игру «Снежинки и ветер». Указание: - А сейчас вы снежинки! На сигнал «Сильный ветер» - вы плавно кружитесь сначала в одну сторону, затем в другую. На сигнал «Снежинки» - присели!	Поточный способ. Похвала. Поощрение.
Часть 3
Спокойная игра «Зайка беленький сидит».	1 раз	Воспитатель: - садит игрушку на середину площадки - Степашка, а ребята любят играть в игру «Зайка беленький сидит». Поиграй с нами! Указание: - Встанем в круг возле Зайки! Воспитатель: Зайка беленький сидит, он ушами шевелит - Вот так, вот так он ушами шевелит. Зайке холодно стоять, зайке надо поскакать, Вот так, вот так, зайке надо поскакать. Как вы думаете, получилась у нас игра с зайкой? Почему?	Зайка сидит возле санной на середине площадки. Дети выполняют движения. Прощаются с Зайкой и уходят в группу.

Неделя 3 Конспект занятия № 43: «Цирковые лошадки»

Задачи:

1) Оздоровительные:

1.1. Укреплять мышцы свода стопы;

1.2. Развивать функцию равновесия, чувство пространства.

2) Образовательные:

2.1. Продолжать упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по кубикам:

2.2. Развивать глазомер (в соответствии с длиной шага)

2.3. Совершенствовать навыки устойчивого приземления в прыжках (из обруча в обруч).

2.4. Продолжать упражнять детей энергичному отталкиванию мяча при прокатывании друг другу.

2.5. Развивать умение действовать сообща, в одном темпе.

3) Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре:

3.1. Способствовать проявлению детьми чувства удовольствия от двигательных заданий.

3.2. Вызвать у детей положительные эмоции, бодрое, жизнерадостное настроение.

3.3. Способствовать развитию результативности выполнения двигательных заданий.

Оснащение занятия:

1) Лошадка игрушка.

2) Палочки по 2 на каждого ребенка.

3) Кубики 8 шт. (h=15см.), 5 кубиков (h=10см.).

4) Обручи 14 шт.

5) Мячи большие, надувные на полгруппы детей.

6) Шнуры - ориентиры.

7) Вожжи на подгруппу детей.

8) Доска ширина - 25 см.

Предварительная работа:

1) Рассматривание иллюстраций о цирке, беседа.

2) Катание мячей друг другу из разных и.п.

3) Разучивание игры «Лошадки».

4) Закреплять умение подлезать под дугу, не касаясь руками пола.

Ход занятия:

Содержание физических упражнений	Темп, дозировка			Организационно-методические приемы и способы организации		Примечание
Часть 1
Построение в шеренгу с поворотом в колонну. Ходьба по залу бодрым шагом. Ходьба в колонне друг за другом с высоким подниманием колен, руки на поясе. Ходьба змейкой между палочками. Бег по кругу, между палочками «змейкой». Ходьба спокойная. Построение в круг.	20 сек. 25 сек. 25 сек. 30 сек. 30 сек.			Диалог: - Вы любите цирк? К нам сегодня в гости пришла цирковая лошадка. Ты скачи, скачи лошадка, Скок, скок, скок, скок. По арене круглой, гладкой. Скок, скок, скок, скок. - Вы хотите подружиться с цирковой лошадкой? - Это непросто, она ловкая, быстрая, выносливая. А вы хотите такими быть? Указание: - Тогда шагаем как цирковые лошадки. Цокаем язычками, изображая топот копыт Указание: Шагаем ловко между палочками, как лошадки на арене цирка. - Друг друга не обгоняем. Напомнить о положении рук. «Бежим по извилистой дорожке». - Шагаем спокойно! Успокаиваем дыхание! - Строимся в круг!		Показ игрушки. Показ воспитателя. Идут за воспитателем с лошадкой.
Часть 2
а) ОРУ: с палочками «Веселые палочки» (комплекс №8). б) ОД: 1. Ходьба, переступая с кубика на кубик (п кубика 10 - 15 см.). 2. Прыжки на 2-х ногах из обруча в обруч (расст. между обручами: I-IIм - 40 см, IIIм-30см). 3. Катание мяча друг другу, в) П/игра «Лошадки».	I-IIм: 3 раза 6 кубиков IIIм: 2 раза 5 кубиков I-IIм: 8 обручей, IIIм: 6 обручей I-IIм.:с расст. 2 м., 8 раз IIIм: с расст. 1,5 м 6 раз З раза		- Покажем лошадке, как мы умеем выполнять упражнения с палочками. - Мы сейчас покажем свою ловкость! Будем выполнять ходьбу, переступая с кубика на кубик, как цирковые лошадки. *Указание: Ступаем на каждый кубик, движения рук свободные. - Перепрыгиваем, как цирковые лошадки из обруча в обруч. Указание: ноги поставили рядом с обручем, отталкиваемся двумя ногами, приземляемся мягко на две ноги. - Веселые лошадки любят катать большие цирковые мячи. Уточнить разные исходные положения. Указание: - Каждая пара выбирает удобный способ, договаривается между собой. Указания: - Бегаем и ходим по сигналу колокольчика. 1) Чередовать бег с ходьбой (с высоким подниманием колен). 2) После ходьбы, можно использовать ходьбу по мостику-доске положенной горизонтально или наклонно на высоте 20-25 см. 3) На каждый повтор меняются ролями (лошадки, конюхи, наездники).			Поточно-групповой Способ. Лошадка подбадривает, хвалит детей, показ ребенком. Показ ребенком. Помощь. Одобрение. Фронтально-групповой. Воспитатель говорит каждый раз, когда меняются ролями конюхи: «Идите скорей, запрягайте лошадей!».
Часть 3
А) Рефлексия: «Веселый снеговик». Б) Релаксация: В) Заключительная ходьба.		1 мин. 1 мин. 15 сек.		Лошадка: хвалит детей - Какие вы быстрые, ловкие ты Таня и ты Вова... А почему вы такие ловкие быстрые? Вы все можете выступать в цирке! А кто запомнил, какие вы сегодня движения выполняли, чтобы быть сильными, ловкими, быстрыми? - ответы детей. Лошадка: - Какое у вас сейчас настроение? На что оно похоже: на солнышко или на темную тучу? А почему (на тучку)? Дети прощаются с лошадкой. Указание: - Шагаем в группу!	На память о лошадке дети получают в спортивный рюкзачок би- летик.

Неделя 3 Конспект занятия № 44: «В гости к Деду Морозу>

Задачи:

1) Оздоровительные:

1.1. Продолжать укреплять мышцы свода стопы.

2) Образовательные:

2.1. Продолжать развивать равновесие, глазомер в ходьбе с переступанием с кубика на кубик;

2.2. Продолжать упражнять детей в мягком приземлении на полусогнутые ноги;

2.3. Развивать скоростно-силовую выносливость в прыжках с продвижением вперед;

2.4. Продолжать формировать навык энергичного отталкивания мяча и ловли его кистями рук при катании друг другу (образ техники - руки корзиночки).

3) Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре:

3.1. Побуждать детей проявить право выбора исходного положения в катании мячей друг другу;

3.2. Формировать в детях понимание того, что здоровье человека зависит от нашего настроения, нужно радоваться, улыбаться окружающему миру;

3.3. Проявить силу, уверенность в себе.

Оснащение занятия:

1) Елка п/э.

2) Мешок с плоскостными игрушками для елочки.

3) Игрушка Дед Мороз.

4) Ориентиры: пенечки (8 шт.).

5) Палочки: по 2 шт. на каждого ребенка.

6) Кубики и кирпичики: 8 шт. - п=15см., 5 шт. - п=10см.

7) Обручи -13 шт., ф 50 см.

8) Мячи (снежки) - ф 18-20 см. - на подгруппу детей.

9) Шнуры - 2 шт. х 6м.

10) Музыка для рефлексии.

Предварительная работа:

1) Катание мячей друг другу из разных исходных положений, добиваться прокатывания по прямой.

2) Рассматривание иллюстраций и книг, разучивание стихов к Новому году.

3) Д/игра «Веселые человечки» (закрепить эмоциональное состояние человека).

Ход занятия:

Содержание физических упражнений	Темп, дозировка	Организационно-методические приемы и способы организации	Примечание
Часть 1
*Построение в шеренгу с поворотом в колонну.		Диалог: - Дети, приближается праздник - любимый Новый год! Все зверушки у Деда Мороза тоже готовятся к этому празднику! Вы случайно не знаете, как они это делают? Кто знает? Необходимо выслушать советы детей.
Ходьба в колонне по одному обычная. Ходьба с высоким подниманием колен. Ходьба на внешней стороне стопы. Ходьба с мягкой постановкой стоп. Бег змейкой между ориентирами (8 штук). Ходьба обычная. *Перестроение в круг	20 сек. 25 сек. 30 сек. 30 сек. 30 сек. 25 сек.	- Зашагали дружно друг за другом в лес в гости к Деду Морозу! Указание: - Шагаем по глубокому снегу, высоко поднимаем ноги! Указание: - Шагаем как мишки! Мишка учится красиво ходить, ведь ему придется хороводы возле елки водить! Указание: - А сейчас пойдем мягко, как лисонька! Она тоже спешит в гости к Деду Морозу! Ей раньше всех хочется заглянуть, что он деткам приготовил! Указание: - Бежим друг за другом между пенечками, не задевая их! Торопимся к Деду Морозу! Указание: Очень долго мы бежали и немножечко устали! Мы спокойно все идем - ровно дышим - отдохнем!
Часть 2
а) ОРУ: с палочками «Веселые палочки» (комплекс №8). б) ОД: * Ходьба переступая с кубика на кубик (с кирпичика на кирпичик). 2. Прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед из обруча в обруч (расст. между обручами: I-IIм-40 см, IIIм-30 см). 3. Катание мяча друг другу (снежка). в) П/игра «Бегите к елочке!».	I-IIм: 8 пенечков, h=15 см. IIIm: 5 пенечков, h=10 cм. I-IIм: 8 обручей, IIIm: 5 обручей; повт. 2 раза I-IIм: с расст.-2м. IIIm: с расст.-1,5м З раза	- Чтобы нам быть сильными, ловкими, быстрыми и продолжить путь в гости к Деду Морозу - выполним упражнения на полянке! - Продолжим путь! Указание: - Снег глубокий, по пенечкам шагаем! Встаем на каждый пенечек! Ободрение Похвала - Зайки-поскакайки тоже спешат к Деду Морозу! Кто из вас сможет перескакать зайку! Ну-ка, смелее! - Зайки любят не только прыгать, но и со снежками играть! Указание: - Встаем в пары, кто с кем хочет, берем снежок на двоих! Каждый встает на свою дорожку лицом друг к другу! - Вспомните, как по-разному можно прокатывать снежные комочки! - ответы детей. - Каждая пара прокатывает по-своему! - А вот и елочка Деда Мороза! Кто скорее добежит до елочки? Маша молодец, Ваня быстро до елочки добежал.	Поточно-групповой способ. Показ ребенка. Поточно-групповой способ. Похвала. Фронтально-групповой. Одобрение. Похвала. Поощрение.


Часть 3
Рефлексия. Релаксация.		Появляется игрушка Дед Мороз: - Как это вы до моей елочки дошли, какие движения выполняли на пути? - ответы детей. - Почему ко мне в лес пришли? - ответы детей. Д.М. хвалит детей и обращает внимание на неукрашенную елочку и мешок с плоскостными игрушками. Дети украшают елочку, любуются ею. Любование: красивая мелодия звучит. Воспитатель: - Мы нарядили елочку для зверей в лесу: и для мишки, и для лисички, и для зайчика. Мы сделали добро - у нас у всех хорошее настроение, а значит, мы все здоровы! Дети поют песенку про елочку.

Неделя 3 Конспект занятий №45: «Наши лыжи хороши - покатайтесь малыши!» (на воздухе)

Задачи:

1) Оздоровительные:

1.1. Укреплять мышцы стопы;

1.2. Продолжать развивать координацию движений;

1.3. Продолжать сформировать правильное носовое дыхание.

2) Образовательные:

2.1. Формировать навыки ходьбы на лыжах ступающим шагом, добиваться широкого шага;

2.2. Упражнять детей в умении прыгать на двух ногах на месте, добиваясь энергичного отталкивания двумя ногами;

2.3. Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве.

3) Отношение к себе, своему здоровья и физической культуре:

3.1. Вызвать ощущение удовольствия от выполнения физических упражнений.

Оснащение:

1) Лыжи по количеству детей.

2) Красные и синие флажки (по 10 штук).

3) Снежинка на ниточке с палочкой.

4) Елка-3 штуки.

5) Бубен.

Ход занятия:

Содержание физических упражнений	Темп, дозировка	Организационно-методические приемы и способы организации	Примечание
Часть 1
Вводная часть: Построение стайкой. Построение в круг. Ходьба друг за другом по ориентирам. Ходьба мелким и широким шагом. * Бег мелким и широким шагом. *Ходьба спокойная.	20 сек. 25 сек. 30 сек. 20 сек.	Диалог: Воспитатель: - Все дети зимой любят кататься на лыжах. А вы любите? Почему? - ответы детей. Хотите на лыжах покататься? Указание: - Становитесь в круг, сделаем разминку. - Шагаем друг за другом. Указание: - Широким шагом, как лыжники! Помогаем руками. Указание: - Шагаем мелким шагом! Указание: - Побежали широким шагом, как «великаны»! Побежали мелким шагом, как «лилипуты». Дышим носом. Указание: - Мы спокойно все пойдем. Дышим носом, отдохнем!
Часть 2
А) Катание на лыжах по прямой, по ориентирам. Б) Подвижная игра «Поймай снежинку».	4 раза (L= 10 м) З раза	Воспитатель: - Наши лыжи хороши - покатайтесь малыши! - Чтобы нам быть сильными и быстрыми, покатаемся на лыжах! Идем вдоль флажков друг за другом до елочек. Затем возвращаемся обратно. Идем ступающим шагом. *Указание: - А сейчас покажите свою ловкость! Поймайте снежинку! Прыгаем на двух ногах вперед вверх. Сильно отталкиваемся, чтобы поймать ее, дышим носом.	Поточный способ. Показ воспитателя. Инд.помощь. Похвала. Снежинка на веревочке привязана к палочке в руках у воспитателя.
Часть 3
Спокойная игра «Найди елочку».	1 раз	Указание: - Успокоим дыхание. Поиграем в спокойную игру «Найди елочку». Кто первый найдет ее? Дети находят елочку и уходят в группу. Понравилось кататься на лыжах? Тебе Оля, тебе Сережа? Почему?

Неделя 4 Конспект занятия № 46: «В гости к нарядной елочке»

Задачи:

1) Оздоровительные:

1.1. Продолжать развивать координацию движений;

1.2. Способствовать формированию правильной осанки.

2) Образовательные:

2.1. Продолжать формировать навык динамического равновесия на доске, правильной осанки;

2.2. Закреплять умение подлезать в воротики, не касаясь руками пола;

2.3. Упражнять детей прыжкам в длину с места через дорожку при энергичном взмахе рук, толчке обеих ног и мягком приземлении;

2.4. Развивать воображение в передаче образных движений в подвижной игре.

3) Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре:

3.1. Формировать умение проявлять эмоциональное отношение к движениям;

3.2. Развивать у детей активность, инициативу.

Оснащение занятия:

1) Письмо от елочки.

2) Папочки по 2 шт. на каждого ребенка.

3) Дуги - h 50 см. 2 шт.

4) Сюрприз для детей (на усмотрение педагога).

5) Доски m - 20, 25 см. 2 шт.

6) Дудочка.

7) Елочка.

Предварительная работа:

1) Имитация движений диких животных.

2) Д/игра «Помоги мишке быть здоровым».

Ход занятия:

Содержание физических упражнений	Темп, дозировка		Организационно-методические приемы и способы организации	Примечание
Часть 1
Построение в шеренгу с поворотом в колонну. Ходьба в колонне по одному обычная. Ходьба с высоким подниманием колен. Ходьба обычная. Ходьба широким шагом. Ходьба обычная. Бег с остановкой по указанию воспитателя. Ходьба вокруг елочки.	25 сек. 25 сек. 15 сек. 25 сек. 15 сек. 30 сек.		Диалог: Письмо от елочки: Здравствуйте, дети! Приглашаю вас всех в новогодний зимний лес. Жду вас с нетерпением! Мне очень хочется посмотреть: чему вы научились, стали ли вы, малыши, смелыми, сильными, здоровыми и умелыми! Нарядная елочка. Воспитатель: - Вы хотите отправиться к нашей нарядной елочке? - ответы детей. Воспитатель: - Все - все нарядной елочке покажем и расскажем! Указание: - Шагаем, не отставая друг от друга, не наталкиваясь! Указание: - Едем к елочке на лошадках! Цок-Цок!.. Указание: - С лошадок сошли. Пошли пешком! - Шагаем широким шагом, торопимся к елочке! Сигналы: - Зайчик! - Лисичка! - Елочка!	Педагог любуется красивыми движениями детишек.
Часть 2
а) ОРУ: вокруг елочки. «Веселые палочки» (комплекс №8). б) ОД: * «Дойди до елочки!» - ходьба по узкой доске (ширина доски: I-IIm – 20 см, IIIм- 25 см). Подлезание под дуги h=50 cм. без опоры руками. Прыжки через ледяную дорожку (ширина доски: IIIм - 20см, IIIм- 25см). в) П/игра «Бегите к елочке!».	повт. З раза 2 раза		Указание: - Покажем елочке, как мы стройно, красиво шагаем, осанку свою сохраняем! - Покажем елочке, какие упражнения мы умеем делать с палочками! (палочки разложены вокруг елки). Указание: - Шагаем по доске прямо, смотрим на елочку! Указание: - Подлезаем в воротики, выпрямимся, смотрим на елочку и хлопаем в ладоши 1 раз над головой. - Покажем елочке, как мы дружно умеем перепрыгивать через ледяную дорожку, приземляясь мягко на полусогнутые ноги! Похвала: Сережа мягко приземлился, Саше помогали руки и т.д. - Ребята! Наша елочка сюрприз приготовила: волшебную дудочку! Дудочка волшебная дуди – Всех детей в зверушек преврати! Оля в кого превратилась, а Сережа?... Воспитатель: - Пока волшебная дудочка играет, каждый изображает любого зверя в движении, дудочка умолкает - звери замирают.	Воспитатель хвалит детей: -правильно шагает Витя... -красиво держит спинку Маша... Поточно- групповой способ. Фронтально-групповой способ.
Часть 3
Рефлексия. Релаксация.	1,5 мин.	Елочка: - Дети! Спасибо за то, что вы меня нарядили, доставили много радости лесным зверям и порадовали меня тем, что вы здоровые, сильные, смелые и умелые! И Саша, и Маша, и Сережа... А почему вы такими стали?.. Елочка дарит свои иголочки на память об игре с ней. Елочка: - Ребятки, а у меня еще для вас сюрприз - закрыли глазки! Раз, два, три - сюрприз под елочкой смотри! (сундучок с конфетами)

Неделя 4 Конспект занятия № 47: «Путешествие в страну Неболеек»

Задачи:

1) Оздоровительные:

1.1. Продолжать формировать в детях понимание того, что здоровье человека зависит от нашего настроения нужно радоваться, улыбаться окружающему миру;

1.2. Укреплять мышцы туловища, конечностей.

2) Образовательные*

2.1. Обогащать опыт детей за счет выполнения ходьбы по наклонной доске и скатывания с нее;

2.2. Продолжать развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве;

2.3. Продолжать развивать силовую выносливость, силу толчка и мягкое приземление в прыжках через дорожки;

2.4. Продолжать закреплять умение подлезать под дугу, не касаясь руками пола;

2.5. Формировать представления детей о пользе витаминов в жизни человека.

3) Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре:

3.1. Способствовать проявлению детьми чувства удовольствия от двигательных заданий;

3.2. Побуждать проявлять смелость, уверенность в себе в ходьбе по наклонной доске.

Оснащение занятия:

1) Кукла Катя (на липах: веселый - грустный рот).

2) Доктор Неболейкин с витаминами.

3) Палочки - по 2 шт. на каждого ребенка.

4) 3 доски с креплениями (ширина досок: 20-25 см.).

5) 2 дорожки (тканевые, голубые длиной 2м и 4м., ширина: 20-25 см).

6) Дуги: п=50см., 3 шт.

7) Колокольчики: 3 шт.

8) Дудочка музыкальная.

Предварительная работа:

1) Д/игры: «Наши эмоции», «Помоги мишке быть здоровым!».

2) П/и «Веселая дудочка» (дети выполняют разные любимые движения).

3) Дидактическая игра «Наши друзья - витамины». Цель: обратить внимание на то, что зимой мы должны есть продукты, в которых содержится много витаминов, потому что организм зимой ослабляется.

Ход занятия:

Содержание физических упражнений	Темп, дозировка	Организационно-методические приемы и способы организации		Примечание
Часть 1
Построение в шеренгу. Ходьба в колонне по- одному. Ходьба с высоким подниманием колен. Ходьба обычная, ходьба с кружением. Бег с остановкой по сигналу. Ходьба обычная.	20 сек. 25 сек. 20 сек. 30 сек. 20 сек.	Диалог: - внесение игрушки - на занятие приходит кукла Катя - она «чихает, кашляет, болеет, у нее грустное настроение». Воспитатель: - обращает внимание детей на больную куклу. Что будем делать? Высказывания детей. - Чтобы помочь кукле Кате, я приглашаю вас отправиться в путешествие в страну Неболеек! – В путь дорогу собираемся - За здоровьем отправляемся! Нам идти далеко, чтобы не устать - мы пойдем медленно, затем побежим. - Идем друг за другом - не отстаем! - Идем по глубокому снегу! Колени поднимаем высоко, руки на поясе. По сигналу: Снежинки - пушинки! - дети останавливаются и кружатся в одну сторону, после небольшой паузы - в другую сторону, затем продолжают ходьбу. По сигналу: Мороз! - дети останавливаются и топают. На сигнал: Ветер! - продолжают бег. - Успокаиваем дыхание, дышим правильно зимой: носом - вдох, ртом - выдох! - покажем кукле Кате, как надо правильно дышать зимой.
Часть 2
а) ОРУ: с ловкими палочка ми (комплекс №8). б) ОД: * Ходьба по наклонной доске и скатывание с нее. Прыжки через две «ледяные дорожки» (ширина: I-IIм -30 см, IIIм-25 см). Подлезание под дугу без опоры руками h=50 cм. в) П/игра «Веселая дудочка».	I-IIм.: h=30 см. IIIм: h=20 cм. I-IIм: 6 раз IIIм: 4 раза I-IIм: 4 раза IIIм: 2 раза Зраза	- Появляется доктор Неболейкин: - Рад вас видеть в стране Неболеек! А почему у вас Катя грустная? - ответы детей.А в нашей стране все жители любят выполнять физические упражнения, поэтому они все здоровые и веселые! И вам, чтобы войти в нашу страну, надо выполнить физические упражнения! Воспитатель: - Катя, и ты выполняй всегда такие упражнения, чтобы быть здоровой, бодрой и веселой! Неболейкин: - Ребята! Зимой надо больше двигаться, выполнять разные движения, чтобы не было холодно, чтобы не мерзли ваши руки и ноги. В нашей стране вас ждут разные движения! Веселая горка вас ждет впереди! - Ледяная дорожка у вас на пути! Указание: - Подходим близко к дорожке, отталкиваемся двумя ногами, мягко приземляемся на обе ноги. Неболейкин: Снежная дуга стоит на пути! Вам надо ловко под ней пройти! Воспитатель: - Подлезаем, не касаясь руками пола, выпрямляемся, рукой задеваем колокольчик! Указание: - Веселая дудочка играет - можно выполнять любимые движения, слушаем внимательно, дудочка замолкает - мы останавливаемся и правильно дышим!	Поточно-групповой способ. Похвала. Инд.помощь. Фронтально. Поощрение. Поточно-групповой способ (3 потока).
Часть 3
Рефлексия. Релаксация.	1,5 мин. 1,5 мин.	Неболейкин; - Катя, как ты себя чувствуешь? Катя: - Я чувствую себя хорошо! Я поняла, чтобы быть здоровой - надо любить разные движения и каждый день их выполнять! Воспитатель: - Дети, а вы как себя чувствуете? - Какое у вас настроение? Подарите друг другу свое хорошее настроение! Неболейкин: прощается, желает им хорошего настроения, здоровья и угощает их витаминами.

Неделя 4 Конспект занятия №48: «Веселая горка» (на воздухе)

Задачи:

1) Оздоровительные:

1.1. Продолжать закреплять навык носового дыхания;

1.2. Продолжать укреплять крупные мышцы;

1.3. Развивать двигательную активность детей.

2) Образовательные:

2.1. Упражнять в ходьбе парами по ограниченной площади;

2.2. Упражнять в беге врассыпную по всей площадке;

2.3. Обогащать двигательный опыт детей путем подъема на ледяную горку и скатывания с нее;

2.4. Закреплять навык метания вдаль, левой и правой рукой, добиваясь дальности броска.

3) Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре:

3.1. Формировать эмоционально-положительное отношение и интерес к физическим движениям зимой;

3.2. Развивать осторожность при скатывании с горки, формировать способы самостраховки, познакомить с правилами скатывания с горки.

Оснащение:

1) Флажки-ориентиры (10 штук).

2) Игрушка-Снеговик.

3) Бубен.

4) Ледяная горка.

5) Санки-скользянки по количеству детей.

6) Дудочка.

Ход занятия:

Содержание физических упражнений	Темп, дозировка			Организационно-методические приемы и способы организации		Примечание
Часть 1
Вводная часть: Построение в шеренгу по ориентиру, Ходьба обычная парами. Ходьба парами с высоким подниманием колен. Ходьба парами по ограниченной площади. Бег парами врассыпную. Ходьба спокойная парами.		20 сек 30 сек 30 сек 30 сек 20 сек	Диалог: Воспитатель: - У нас в гостях сегодня Снеговик. Снеговик: - Я умею кататься с горки! А вы умеете? Хотите покататься вместе со мной - ответы детей. Указание: - Пойдем парами по дороже, весело потопаем ножками! Указание: - Шагаем парами, высоко поднимаем колени! Указание: - Идем по дорожке. Смотрим вперед. Указание: - Побежали парами по разным дорожкам. Не наталкиваемся друг на друга! Указание: - Шагаем парами. Успокаиваем дыхание. Дышим правильно - носом.		Воспитатель показывает игрушку.
Часть 2
А) Катание на санках с ледяной горки. Игровое задание «Прокатим Снеговика». Б) Подвижная игра «Веселая дудочка».		I-II м: 10 раз III м: 6-8 раз З раза	Снеговик: - Чтобы не мерзли ручки и ножки взяли все санки. Катаемся с горки! Указание: - Садимся на санки, сильно отталкиваемся двумя ногами, прокатываем Снеговика и быстро уходим с ледяной дорожке, снеговика передаем другому. Указание: - Веселая дудочка играет - бегаем по всей площадке. Не наталкиваемся друг на друга! Дудочка замолкает - мы останавливаемся и правильно дышим носом. Слушаем внимательно сигналы дудочки.		Поточный способ.
Часть 3
Спокойная игра «Берегись, заморожу!».		1 раз	Снеговик: - Становитесь в круг, поиграем в игру «Берегись, заморожу!». На сигнал «Где же ваши руки?» - вы показываете свои руки - «Вот наши руки». На сигнал «Берегись, заморожу!» - прячьте руки за спину.		Снеговик хвалит детей, прощается. Дети идут в группу.

Конспект валеологического занятия №4: «Мы малыши-крепыши, витамины нам нужны»

Задачи:

1) Оздоровительные:

1.1. Повышать иммунитет детей.

2) Образовательные:

2.1. Способствовать формированию у детей первоначального представления о витаминах и здоровой пище, их значении в жизни человека;

2.2. Способствовать формированию представлений детей о разных блюдах в обеде, создать образ «пищевой тарелки».

3) Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре:

3.1. Способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни.

Оснащение занятия:

1) Игрушка Винни-Пух.

2) Витамины.

3) Дидактическая игра «Что полезно для здоровья».

4) Фиточай, стаканы.

Предварительная работа:

1) Сюжетно - ролевая игра «Накормим кукол обедом».

2) Дидактические игры «Что полезно, что вредно», «Узнай по запаху», «Узнай то вкусу».

3) Игровая ситуация «Помоги собачке подружиться с витаминами».

4) Дидактическая игра «Здоровьецветик».

Ход занятия:

I ЧАСТЬ: Перед завтраком к детям приходит медвежонок Винни-Пух.
Винни-Пух: - Ребята, я пришел пригласить вас ко мне в гости на «День варенья».
Воспитатель: - Может быть на день рождения?

Винни-Пух: - Нет, на день варенья! Мы целый день будем есть одно варенье. Я еще вчера начал! Так вкусно, так сладко-о-о!

Воспитатель: - Дети, а как вы думаете, можно целый день есть одно варенье? - ответы детей.

Винни-Пух: - А что кроме варенья можно есть: конфеты и печенье?

Воспитатель: - Оставайся с нами на завтрак - все узнаешь!

Воспитатель приглашает детей и Винни-Пуха за накрытые столы к завтраку, комментирует ценность блюд, приготовленных на завтрак, предлагает позавтракать и Винни-Пуху. Приятного Вам аппетита!

II ЧАСТЬ: По окончании завтрака воспитатель раздает детям витамины в драже.
Винни-Пух: - А, значит, вы се-таки кушаете конфетки!

Воспитатель: - Это не конфетки! Что это, дети? - ответы детей (витамины). Поскольку сейчас зима и свежих фруктов мы кушаем меньше, то эти маленькие витаминки помогают нам пополнять их запас. Вот и тебе, Винни-Пух, витаминка!

Винни-Пух: - Ах, какая вкусная! Все, вместо варенья я буду есть одни витамины!

Воспитатель: - Дети, а можно целый день есть одни витамины? - ответы детей. Витамины можно съедать в день по 1-2 штуки. Остальные витамины мы получаем с продуктами питания во время еды, как сегодня в завтрак.

Винни-Пух: - А для чего вообще эти витамины нужны? - варианты ответов детей. Воспитатель: - Да, витамины нам нужны, чтобы быть здоровыми, сильными, красивыми и вырасти большими!

Винни-Пух: - Тогда давайте еще что-нибудь поедим!

Воспитатель: - Нет, Винни-Пух, кушать нам еще рано! Давайте лучше поиграем! Винни-Пух: - Чур, я вожу, чур - я!

Воспитатель: - Дети, какую игру мы знаем, чтобы ведущим в ней был медведь? («У медведя во бору»).

Физкультминутка: подвижная игра.

III ЧАСТЬ: Винни-Пух не может догнать детей, удивляется их быстроте и ловкости.

Воспитатель: - Да, наши дети такие быстрые и ловкие, потому что правильно питаются. А ты устал от того, что питаешься неправильно! Винни-Пух: - А как это правильно питаться?

Воспитатель: - Мы сейчас поиграем в игру «Что полезно для здоровья». Я буду показывать вам карточку, если вы считаете, что на ней полезный продукт - хлопайте в ладоши, карточку отдаю вам. В конце игры карточки рассматриваются, и обсуждается результат.

Воспитатель: - Винни-Пух, посмотри на свои карточки! Ты почти совсем не получаешь витаминов! Поэтому ты быстро устал и не смог догнать детей! Ну, ничего! Это поправимо! Я предлагаю вам фито - чай. Фиточай -это отвар полезных ягод и трав, в которых много витаминов! Угощайтесь на здоровье и пойдем на прогулку играть, дышать, бегать и прыгать! (дети пьют фиточай).

ПРИМЕЧАНИЕ: После прогулки перед обедом дети и воспитатель играют в дидактическую игру «Узнай по запаху» во время раздачи пищи, комментируют и обсуждают ценность каждого блюда в обеде. «Салат - это полезно. Это овощи. В них много витаминов. Суп овощной на мясном бульоне. Горячая жидкая пища полезна. Второе - мясное (рыбное) блюдо с овощным гарниром. Это главное блюдо в обеде. В нем больше всего витаминов и полезных веществ. Компот или кисель - это отвар из свежих фруктов или ягод, витамины в жидком виде. Есть надо разнообразную пищу, богатую витаминами, топько тогда будешь здоровым, сильным, красивым и умным! Подготовленные дети, рекламируют питание разных животных: А скажу я вам, ребята!

Все едят: и зверь, и птица.

От зайчат и до котят

Все на свете есть хотят!

С хрустом конь жует овес,

Кость грызет дворовый пес,

Утром завтракает слон –

Обожает фрукты он.

Бурый мишка лижет мед,

Обезьянка ест банан,

Ищет желуди кабан,

Воробьи зерно клюют,

Там, где только достают!

Ловит мошку ловкий стриж,

Сыр и масло любит мышь.

Воспитатель: - Видите, даже животные в природе едят то, что им полезно! Поэтому они чувствуют себя бодрыми и здоровыми. Приглашаю всех к обеду! И тебя. Винни-Пух тоже! Приятного вам аппетита!

После сна Винни-Пух закаляется, играет в игры, занимается в «Центре здоровья». Перед ужином дети и воспитатель играют в игру «Здоровьецветик», анализируют прожитый день, делают вывод о том, что полезного они сделали для своего здоровья. Каждый рассказывает Винни-Пуху о своем любимом блюде и что в нем полезного. Винни-Пух благодарит детей за проведенный вместе с ним день, прощается, обещает дружить с витаминами, а дети дарят ему витамины.

Примерные конспекты утренне

Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 125; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 789 10 11 12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!