Игровое дыхательное упражнение « Мой носик »
1. Носиком вдох, ротиком выдох!
2. Ротиком вдох, носом выдох!
3. Указательным пальчиком закроем ноздрю, а другую поучим дышать: вдох - выдох! (затем другую).
4. Вдох через одну ноздрю, выдох через другую.
Точечный массаж носа
1. Указательным пальцем надавливаем на точку между бровями у основания носа (10 раз).
2. Указательным и большим пальцами ведем с двух сторон вдоль носа от основания до ноздрей, слегка нажимая (4 раза).
3. Двумя указательными пальцами нажимаем точки с двух сторон у крыльев носа (10 раз).
4. Указательным пальцем нажимаем на точку над верхней губой (5 раз).
5. Двумя указательными пальцами поглаживание крыльев носа (6 раз).
IV ЧАСТЬ:
Воспитатель достает из конверта книжку - малышку с изображенными правилами - картинками.
1. «Нельзя ковырять в носу пальцем, острым предметом!»
2. «Нельзя засовывать в нос мелкие, посторонние предметы!»
Воспитатель: - Осень посылает вам в подарок книжку - малышку с правилами ухода за носом, чтобы ваш нос был всегда здоровым и ощущал много разных запахов.
Воспитатель зачитывает на последней странице книги стихотворение Э.Мошковской:
Я ничего не знаю, я в духоте сижу.
А нос говорит: «Погуляем! Очень тебя прошу!».
Ходишь с ним и гуляешь, а он говорит со мной,
Он говорит: «А знаешь, пахнет осенней листвой!»
Дети, как вы считаете, мы сможем все запахи осени услышать? Ты Оля, а ты Сережа...? Почему? Носики вас приглашают на прогулку вдохнуть запах осенней листвы!
|
|
|
Примерные конспекты утренней гимна
Стики, занятий, досугов с детьми 3-4 летноябрь
НОЯБРЬ
Задачи развития ребенка как субъекта физкультурно - оздоровительной деятельности .
- Углубить работу по реализации индивидуально-дифференцированного подхода, на основе реализации оздоровительно-образовательных маршрутов.
- Способствовать формированию представлений ребенка о физическом Я, схеме тела, его границах.
- Обогащать первоначальный двигательный опыт на основе выполнения палитры осенних движений.
- Способствовать формированию положительного отношения к себе, физической культуре и своему здоровью в процессе реализации тем «Я и растения осенью», «Я и животные осенью, подготовка к зиме».
- Развивать быстроту реакции на сигнал, частоту движений в ходьбе и беге, прыжках с продвижением вперед.
Ноябрь 2 младшая группа
План – циклограмма предварительной работы на I неделю ноября
| Дни не - де - ли | 1. Подвижные игры и игровые упражнения . | 2. Прогулка ( ОД ). | 3. « Центр здоровья » ( ОД ). Мотив деятельности ребёнка - субъекта « Покажи герою » . | 4. Дидакти - ческие и дви - гательно - дида - ктические иг - ры , беседы , наблюдения . | 5. Пособия , материалы , оборудование | 6. Художест - венная литература . | ||||
| понедельник | 1. «Найди, где спрятано!» (Р). 2. «Найди себе пару» . (2 в) | 1. Закр-ть подлезание, не задевая землю руками. Раз-ть ловкость, умение группироваться. 2. Игр.упр. «Найди зай-ку!». Упр-ть в ориентировке в пространстве. | 1. Игр. упр. «Кто больше снимет лент». Упр-ть в подпрыгивании вверх. 2. Упр-ть в равновесии при пере-шагивании через предметы h=10см. | 1. Рассматри-вание картины «Белки». | 1. Игрушка Белка.
2. Игрушка Ёжик. 3. Кубики: h=10-15см. 4. Дуги: h=50см. 5. Мячи диаметром20см. 6. Игрушка Щенок. 7. Тяжёлые мячи (0,5кг). 8. Мешочки. 9. Бубен. 10. Ленты. 11. Шнур. | 1. К.Чуков-ский «Ёжики смеются». 2. Рассказы-вание сказки В.Бианки «Лесной колобок - колючий бок».
 Мы поможем в написании ваших работ! |