И вышед Иисус шел от храма. И приступили ученики Его, чтобы показать Ему здания храма. 9 страница
Да нет же, все просто! Нужно просто тренироваться в этом. Нужно этим заниматься. Нужно повторять, и повторять, и повторять это упражнение. Повторять и повторять его, то есть, узнавать правду и смотреть, правда это или нет? Проверять ее. Очень часто нам кажется правдой то, что правдой не является.
И вот, многократно, многократно проверяя что-то, мы научаемся отличать правду от лжи, информацию от дезинформации.
Вот такой вот необходимый "скил", такая вот "компетенция". Как ее назвать "общекультурная", не "общекультурная"? "Общечеловеческая", я бы даже сказал.
0086. Школа. Физика. Дерево правды.
А сейчас я нахожусь на территории... на территории школы. Вот. Вот такая вот территория школы в деревне Канаш...
Но даже если бы я и не находился бы на территории этой школы, я все равно был бы на территории школы, потому что, как мы сказали, весь мир является одной большой школой для людей. Все предметы этого мира несут нам информацию, чему-то нас учат.
А наша задача научиться отличать информацию от дезинформации, как мы уже сказали. Это очень важная общечеловеческая компетенция, научиться отличать правду от лжи. Как же это сделать? Как этому научиться? Какие должны быть упражнения для этого?
Ну, во-первых, почему весь этот мир и является школой, потому что он весь учит нас правде, - тому, как все на самом деле устроено. Каждая вещь этого мира, вот, скажем, вот эта яблоня, - она учит нас тому, как все на свете устроено.
|
|
|
Ну, например, тяжелые предметы на Земле падают вниз. Заметьте, что яблоки, яблоки тянут ветки вниз, они стремятся упасть вниз. Массивные предметы падают вниз.
Этот закон выполняется практически на любом массивном предмете здесь на Земле и в космосе тоже, между прочим, - просто там другой "низ", не такой, как здесь.
Поэтому, если мы хотим научиться отличать правду от лжи, мы должны изучить, как устроен этот мир. Мы должны изучить предметы этого мира и законы, по которым этот мир работает. То есть, нам нужна физика, опять-таки, как мы уже говорили.
И еще одно. Информация устроена, как дерево; я не буду сейчас вам этого объяснять, но очень удачно, что мы находимся в саду, и вы можете посмотреть на деревья... Вот, допустим, эта яблоня, я надеюсь, вы ее видите. Вот информация устроена по принципу дерева.
Поэтому мне, например, очень сложно делать этот курс, потому что у меня каждая мысль рождает несколько других мыслей, - я не знаю, в какую сторону мне продолжать мой курс, понимаете? Ведь у нас же, получается, последовательно идет курс, и с каждого видео можно повернуть в нескольких направлениях. Так же, как и веточка, каждая веточка дерева порождает несколько новых веточек.
|
|
|
Ну... будем как-то пытаться преодолеть эту сложность. Посмотрим, что у нас получится дальше.
0087. Дерево информации.
Добрый день! Сегодня я опять на территории школы. Как вы видите, как вы видите, здесь нет никаких школьников. Ну, во-первых, потому что это лето, а во-вторых, потому что в этой деревне очень мало детей. То есть, учеников здесь недостаточно, и поэтому они ездят просто в другое место учиться. А здесь школа приостановила свою работу.
Надо сказать, что то же самое, то же самое может случиться и с вот этой большой школой, которой является весь наш мир, вся наша вселенная, школа для людей. Тоже может закрыться по причине того, что в ней слишком мало учеников. Нет, людей-то, людей-то в мире очень много. Вопрос, сколько... сколькие из нас вообще воспринимают мир, как школу и действительно чему-то учатся здесь?
Если нас окажется здесь слишком мало, вполне возможно, вполне возможно, что эту школу можно будет закрыть.
А мы в прошлый раз говорили о том, что... что слова, что словесность, литература, речь в первую очередь является, наверное, самым мощным, самым мощным искусством по передаче информации. То есть, мы говорили о пении... ну, из тех дел, которыми занимаются люди: пение, архитектура и, наконец, литература. Самое мощное, самое прекрасное произведение человеческого искусства, которое учит нас прекрасному и... как сказать?.. "тренирует"? - не очень хорошее слово здесь. Воспитывает в нас чувство прекрасного.
|
|
|
А еще я говорил о том, что информация, информация устроена как дерево, по принципу дерева. И это действительно так: из каждой мысли следует несколько других, также, как на каждой веточке, от каждой веточки отрастает несколько других веточек. Вот. Поэтому, естественно, у меня возникает трудность: из каждого видео я могу ответвиться на несколько разных тем. А видео наши идут линейно, одно за другим... я не знаю как мы будем преодолевать эту трудность.
Но что еще хотелось бы заметить, мы сказали, что информация устроена по принципу дерева, так вот дерево - это прекрасный пример гармонии. Когда многие, огромное количество частей, огромное количество разных частей, маленьких, больших частей, разных по своей форме, да, по назначению, по материалу, из которого они сделаны, - составляют единое целое.
Единое прекрасное целое. Единое, прекрасное, гармоничное целое, устемленное к единой цели.
Вот такие мысли, вот такие мысли об информации. Ну, если немножко поговорить с точки зрения технической, информацию ведь можно записать буквами, - в особенности, речь. И если, если ее записывать в алфавитном порядке, все возможные слова или все возможные предложения, - то у нас получится тридцать три отдела, А, Б, В, Г, Д и так далее. Так вот, в каждом отделе опять-таки придется организовывать их в алфавитном порядке.
|
|
|
То есть все слова, начигнающиеся с буквы "А", нужно будет организовать по алфавитному принципу - какой будет вторая буква. Там где-то будет "б", где-то будет "в".
То же самое с третьей буквой, с четвертой, с пятой, то есть после каждой буквы... После первой буквы у нас может быть несколько разных вторых букв; после второй буквы у нас может быть несколько разных третьих букв...
Вот так, в общем-то хранится информация, по-моему, для поисковиков, если я не ошибаюсь. По крайней мере, так она когда-то хранилась, может, сейчас все ушло дальше, чем когда я чему-то учился. Вот.
Так что даже с технической точки зрения информацию очень удобно хранить в виде дерева.
0088. Познай себя - ствол дерева.
Продолжаем, продолжаем наш курс… я вот снял ленточку, или там, резиночку, - у меня на левом ухе она была. И я заметил это, только пересмотрев видео: я все это время не замечал, что она у меня на ухе. Не знаю, как она туда попала, честно говоря.
Ну, как это можно использовать в нашем курсе? Конечно, я ее обязан как-то использовать, раз уж она в него попала. А я ведь говорил, что все на свете несет нам какую-то информацию, причем, видимо, очень важную информацию, важную для нашего образования. Ну, я в первую очередь хочу отметить, что это учит нас тому, как трудно, как трудно познать самого себя.
То есть, вот я ходил, рассказывал вам об этом мире, об этой школе, об информации, о чем угодно… и все это время я не замечал, что у меня на ухе висит вот такая вот резиночка, на моем собственном ухе. Как говорят, не видать тебе, как своих ушей. Вот я и не видал, пока не посмотрел, пока не пересмотрел то видео, чтобы посмотреть, как там со звуком.
И здесь надо сказать, конечно, что это один из главных принципов, один из главных принципов образования. В первую очередь нужно поставить целью образования познание самого себя. Познание человеком самого себя. Весь этот мир, он является школой, и целью его является образование человека, и поэтому он устроен целесообразно, то есть сообразно с человеком. А это значит, а это значит, раз он устроен в соответствии с человеком, то и человек, изучая этот мир, на самом деле, на самом деле изучает самого себя.
Вот такой вот прямой, ясный вывод, до которого очень редко, очень редко доходят в обычных курсах образования. Ну, у нас с вами дополнительный курс, курс дополнительного образования, у нас с вами курс ДОбра, поэтому, мы, конечно, не упустим, не упустим это важной вещи, - что никакого более важного знания в этом мире, да, материальном, окружающем нас, материальном мире, - вы не найдете ничего более важного, чем уже есть внутри вас. То есть, если бы мы с вами хорошо знали самих себя, нам, может быть и не понадобился бы весь этот мир. Нам не пришлось бы его изучать.
Но, к сожалению, как вот видно на примере этой вот ленточки, - я не шучу, я действительно не замечал ее, я не специально надел ее на ухо, я все это время ходил в этой ленточке, я даже не знаю, сколько времени я в ней ходил, - так вот, поскольку это очень сложно, познать самого себя непосредственно… вот. В особенности свою психику. Тело-то свое трудно изучить, правильно? – на самом себе, приходится на ком-то другом это изучать. Именно потому, что изучать самого себя гораздо сложнее, - нам и нужно изучать весь этот мир, нам и нужна физика. Понимаете?
Понимаете, дорогие друзья? Мы хотим-то знать себя, но нет ничего сложнее, чем познать самого себя. Поэтому мы изучаем физику, мы изучаем этот мир. Этот мир соответствует нам, он существует для нас, для нашего образования, а в нашем образовании самое важное – это мы, это человек. Образование человека. Нет ничего… нет ничего такого в этом мире, что было бы важнее, чем человек. Понимаете? Человек – это цель этого мира, это центральная часть его, на которую все завязано.
И вот это вот основная, центральная мысль нашего курса. Познай самого себя, познай как человека. Что такое человек? Какой ты человек, конкретно? Вот это ствол нашего дерева.
Помните, у меня была трудность, как же мне излагать наш курс? Вот, наверное, вот оно решение, вот, давайте возьмем за ствол познание человека, а все остальное будет из этого следовать, и все будет как-то с этим связано. И тогда у нас получится гармоничное дерево, гармоничное дерево, которое, я надеюсь, будет приносить плоды.
Это видео у нас пока что самое длинное, но мне кажется, поскольку это, поскольку это у нас центральный ствол, то он и должен быть больше всего остального; я надеюсь, я буду стараться, чтобы остальные видео были покороче.
0089. Закон сохранения энергии.
Вы, наверное, помните, как в самом начале нашего курса, ну, может быть, не в самом начале, но в начале его, - я говорил, что... что в нашем курсе будут очень, очень общие законы, очень общие правила, но они будут на очень простых, понятных примерах. Ну, таким должен быть курс образования, потому что никто не знает, что там будет в будущем, что может пригодиться. Поэтому нужно, детям в особенности, преподавать что-то разумное... ну, потому что мы же не хотим быть дурачками, в конце концов. Умение разумно поступать, умение разумно размышлять, - оно всегда пригодится. Что бы там ни было в будущем.
Разумное, ну, и конечно же, доброе преподавать нужно детям. Потому что разумный человек, да притом еще и злой, - лучше бы он был дураком, понимаете? Лучше бы он дураком, лучше его уж не учить тогда, если он будет злым. Вот.
Разумное, доброе, и, конечно же, конечно же вечное. То есть, то, что правильно всегда. Не то, что вот сейчас может пригодиться, да, там, для получения сиюминутной какой-то прибыли. Там, допустим, какой-то номер лотереи, да? Можно заработать кучу денег, если знать выигрышный номер. Но это может пригодиться ненадолго. Эта информация имеет смысл только прямо сейчас. Вот.
А нам нужно что-то вечное, что-то такое очень общее... и вот, то, что я излагал, вот эти вот мысли о том, что информация, она гармонична, как дерево... и многое другое, и "познай самого себя", - это все очень большие, общие принципы, - и о том, что этот мир является школой, и каждый предмет этого мира несет нам очень важную информацию по познанию самого себя, по познанию человека... так вот, мне нужно привести сейчас очень простой пример.
Ну, один из примеров был, конечно, с этой ленточкой, как вы помните. Вот. А второй пример - это конечно же, это конечно же какой-нибудь физический закон. Раз уж пошла у нас речь о физике, то мне нужно привести пример какого-то физического закона, который пригодится вам всегда и везде. Который отражает в себе какую-то вечную истину, которая пригодится вам в любых обстоятельствах. Кем бы вы ни были, кем бы вы ни стали, вам очень полезно будет знать то, о чем говорят все физические тела. Когда они движутся, когда они взаимодейтсвуют, когда они просто стоят на месте, все они говорят об этом.
Некоторые даже считают, что это ствол физики, на котором она держится, это центральное, основное содержание ее, да? от которого раходятся уже более мелкие ветки, как вот у этих берез, допустим. Прекрасных, гармоничных деревьев.
Ну, многие уже, наверное, догадались, что речь идет о законе сохранения энергии.
Как мы уже говорили, массивные тела падают вниз. Сами по себе... вот это яблоко червивое, давайте я его отсоединю... если его отпустить, многие, наверное слышали байку про Ньютона, - если я его отпущу (яблоко), да, - оно упадет вниз. Само по себе массивное тело падает вниз. Чтобы оно не падало вниз, мне приходится прикладывать усилия, но чтобы его подымать вверх, тем более нужно прикладывать усилия. Вы, наверное, это замечали.
То есть, прикладывать усилия, тратить энергию, совершать работу необходимо, если мы хотим массивные тела поднимать вверх. Так вот, закон сохранения энергии говорит, что нельзя создать вечный двигатель. Нельзя создать такой механизм или устройство, да и вообще ничего такого на свете нет, что могло бы поднимать массивные тела, да, грузы, то есть совершать работу бесконечно долго без помощи извне.
Любая машина, любая машина нуждается в притоке энергии извне. Рано или поздно запас энергии у нее кончается... Ну, в современных машинах в основном эта энергия хранится либо в виде топлива, либо в аккумуляторах. Вот. Ну, либо в пружине, допустим, есть часы, которые можно заводить с помощью пружины. Ну, и еще, конечно, множество способов хранения энергии.
Так вот, любое устройство, любой механизм, любая машина не может в себе иметь бесконечно много энергии. Рано или поздно эта энергия кончается, и машина останавливается, она перестает быть способной совершать работу, поднимать грузы.
0090. Ограниченность человека.
Да, да-да-да, вечный двигатель невозможно создать. Как вы думаете, откуда мы это знаем, откуда мы это знаем? Мы это знаем из опыта. Очень многие люди очень много раз пробовали, пробовали создать вечный двигатель.
Кстати говоря, многие ученые давно уже знали, что это невозможно, из общих принципов. Они знали человека, они знали самих себя. И понимали, что для такого человека мир должен быть так устроен, чтобы в этом мире не было вечного двигателя, и невозможно было его создать.
Человеку нужна работа, ему надо работать, с одной стороны, да, а с другой стороны, ему нужно понимать, что для того, чтобы работать, он должен получать энергию извне. Вот. Извне.
Дело в том, что каждый человек тоже является своего рода механизмом. Ну, очевидно, да, что мое тело является некоторым механизмом, потому что я тоже двигаюсь механически. Вот. Некой машиной мое тело можно назвать, неким устройством, в конце концов.
Так вот, это устройство тоже подчиняется физическим законам. Ну, по крайней мере в какой-то мере... и я тоже не могу быть вечным двигателем. Как мы говорили, человек, познай себя, познай, что ты... ты тоже не являешься вечным двигателем, и не можешь им быть, и не сможешь никогда им стать. Ты никогда не сможешь сделать бесконечно много работы сам по себе. Рано или поздно запас энергии твоей кончается. Тебе нужно где-то... где-то этой энергией подзарядиться.
Ну, этот вопрос решается очень просто: пойди, сходи покушай, да, или... полежи на солнышке, да? - зарядись немножко энергией. Вот. Прими горячую ванну, если ты застыл. Много разных способов, да?
Так вот, тоже самое характерно и для психики человека. Человек тоже имеет какой-то запас энергии в своей психике. Какой-то запас способности совершать работу. Что такое энергия? Энергия это способность совершать работу, в общем-то. Любую энергию практически можно перевести в работу. В подъем массивных тел. В подъем грузов. Вот также бывает что-то тяжелое и трудное, необязательно прям тяжелое, - что-то трудное бывает и в психологическом отношении.
Например, учеба. Это трудное дело... требующее работы, требующее труда. И никакой человек не может до бесконечности трудиться. Психика человека не может до бесконечности трудиться и делать что-то трудное и тяжелое без того, чтобы не зарядиться энергией. Нам нужно откуда-то эту энергию получать извне.
Вот такой вот вывод очень интересный, да, вот на таком примере простеньком, да, вот - я говорил: все тела этого мира говорят нам о законе сохранения энергии. Все до единого. Если вы встретите где-то, в интернете особенно, разговоры о вечном двигателе... скорее всего - это дезинформация. Опыт показывает, понимаете? Опыт показывает, что это скорее всего дезинформация.
Вот, кстати, один из... один из примеров того, как можно научиться отличать правду от лжи. Вот, мы на опыте проверяли - человечество много-много раз проверяло вот эту идею вечного двигателя. И мы на опыте убедились, что вечных двигателей не бывает, и создать их нельзя. И теперь мы знаем, что, если кто-то говорит о вечном двигателе, то скорее всего он врет.
Нет, опыт - вещь такая, конечно... курица, например, привыкла к тому, что человек приходит и ее кормит. И вот она по опыту знает, что когда человек приходит, он ее кормит. Но в один прекрасный день человек приходит и ее режет на суп, да, на куриный. То есть опыт может... то, что доказано на опыте можно и опровергнуть на опыте, на другом опыте. Вот.
Но в данном случае, я думаю, вы не ошибетесь, вы не ошибетесь, если будете считать все сообщения о вечных двигателях ложью. Ну, и все, что нарушает закон сохранения энергии, тоже не советую вам воспринимать как правду.
Ну, и то же самое, то же самое характерно для психической работы. Если кто-то вам говорит, что в вас есть бесконечная сила, бесконечная энергия, бесконечная способность, что вы способны совершать бесконечные труды... не верьте этому, познайте самих себя, познайте этот мир, - это невозможно. Нам нужно получать энергию извне, чтобы работать.
Ну вот, наверное, девяностое видео на этом мы закончим. Следующий блок будет уже последний в сотне.
0091. Кладбище.
Зашло солнце... зашло солнце, а за спиной - это деревенское кладбище, в деревне Нижнее озеро. Тут много слов, наверное, тут не нужно, тут и так все понятно.
0092. Устная речь, общение с мудрыми.
Доброе утро! Продолжаем наш курс дополнительного образования, и повторяем, как мы это обычно делаем, то, что было раньше.
Вот, у нас говорилось, что путешествовать очень полезно. Постоянно сталкиваешься с чем-то неожиданным. Вот это, казалось бы, просто гора земли, и что было бы сюда сворачивать, но вот, заметьте, здесь, на этих довольно-таки невысоких стенах - множество птичьих гнезд.
Ну, наверное, многие видели такую картину уже, но все равно интересно. Даже каждый раз, когда сталкиваешься с этим, все равно интересно. Вот. То есть, птички вот, вот, вот такие делают себе гнезда, на таком невысоком обрыве. Каким-то образом они даже не боятся этого делать. Вот.
А предыдущее видео у нас было снято у ворот кладбища, и, вспоминая предыдущий десяток, мы закончили, - ну, в общем-то он был весь посвящен информации, весь посвящен словесности, посвящен речи, как одной из, ну, на мой взгляд, может быть, и самой прекрасной... самой прекрасной деятельности человека, которая может, во-первых, передать нам информацию, с одной стороны, какими-то сведениями нас обогатить, а с другой стороны, воспитать в нас чувство прекрасного. Потому что речь очень часто прекрасна не только по содержанию, но и по форме. И есть такие восхитительные произведения, речи, да, - литературные произведения, которые невероятно целостны: все собраны к единой цели, как некое дерево, да, с плодами. И форма, прекрасная форма соответствует прекрасному содержанию - в этих произведениях.
Дата добавления: 2021-07-19; просмотров: 50; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!